MASTER UNIVERSITARIO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, BACHILLERATO Y EDUCACIÓN

Transcripción

1 JORNADAS SOBRE EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LA FUNCIÓN DOCENTE I Panel de Expertos Selección y Formación Inicial del Profesorado D. Francisco López Rupérez Dª. María Ángeles Pascual Sevillano D. Mariano Martín Gordillo MASTER UNIVERSITARIO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, BACHILLERATO Y EDUCACIÓN Universidad de Oviedo Facultad de Formación del Profesorado y Educación

2 MASTER UNIVERSITARIO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, BACHILLERATO Y FORMACIÓN PROFESIONAL

3 ORDEN ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. PLANIFICACION DE LAS ENSEÑANZAS

4 El título responde a la necesidad de formar al profesorado para que sea capaz de afrontar los desafíos de la educación del siglo XXI

5 Modelos de formación inicial

6 Perfil de ingreso Titulación acorde a la especialidad. Interés académico por la profesión. Prueba de acceso al Máster Dominio de una lengua extranjera equivalente al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

7 Profesorado Docentes de 25 departamentos de la Universidad de Oviedo Docentes de Educación Secundaria y Formación Profesional. Selección del mismo teniendo en cuenta los siguientes criterios marcados en la memoria de verificación del título.

8 Máster Universitario De Formación Del Profesorado De Educación Secundaria, Bachillerato Y Educación 60 ECTS en formación presencial y no presencial ( 1500 horas de formación). 5 horas diarias de trabajo Del total de los por 60 parte créditos del de alumno. los que consta, 52 créditos están ya establecidos (ORDEN ECI/3858/2007), lo que no deja demasiado margen para la optatividad y la adecuación específica. La presencialidad en las materias es del 30% excepto en el practicum cuya presencialidad es del 80%.

9 Programa MODULO GENÉRICO 15 ECTS APRENIDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD 5 ETCS PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS 7 ECTS SOCIEDAD, FAMILIA Y EDUCACIÓN 3 ECTS MODULO ESPECÍFICO DE LA ESPECIALIDAD 26 ECTS COMPLEMENTOS DE FORMACIÓN DE LA ESPECIALIDAD 8 ECTS APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LA ESPECIALIDAD 14 ECTS OPTATIVA 3 ECTS INNOVACIÓN DOCENTE E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 4 ECTS PRACTICUM 13 ECTS TRABAJO FIN DE MÁSTER 6 ECTS

10 1º semestre

11 Coordinación

12 Máster Universitario de Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato y FP

13 PRACTICUM Y TRABAJO FIN DE MÁSTER Actividad dirigida de iniciación y observación Actividad autónoma supervisada Intervención autónoma ACTIVIDADES Revisión de documentos organizativos, programaciones de centro, de departamento, de cursos, asistencia a reuniones, sesiones de tutoría etc. Revisión de programaciones de la especialidad, intervenciones puntuales en el aula con la supervisión del tutor, colaboración en la preparación de materiales y actividades. Planificación de dos intervenciones Intervención en dos unidades didácticas concretas la primera junto con el tutor, la segunda autónoma. Evaluación de las unidades en relación con el proceso los resultados de los alumnos, su propia actuación, etc. y realización de propuestas de mejora SEMINARIOS INTERDISCIPLINARES

14 1. Características evolutivas del estudiante de Secundaria y sus implicaciones para el proceso de enseñanza aprendizaje 2. El proceso de aprendizaje en Secundaria

15 Características organizativas de las etapas y centros de Secundaria Tutoría y orientación educativa: Las funciones tutoriales del profesorado de Secundaria Atención a la diversidad: Los recursos internos y externos de los centros para atender a la diversidad. Interacción, comunicación y convivencia en el aula.

16 Familia y educación Las desigualdades sociales: clase, género, etnia y colectivos minoritarios.

17 Conocer el valor formativo y cultural de las materias y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas. Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas. Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares. En formación profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones. En el caso de la orientación psicopedagógica y profesional, conocer los procesos y recursos para la prevención de problemas de aprendizaje y convivencia, los procesos de evaluación y de orientación académica y profesional.

18 Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes. Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo. Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo

19 Común a todas las especialidades El análisis crítico de la docencia: propuestas curriculares innovadoras y buenas prácticas en la especialidad. Las nuevas tecnologías y los medios audiovisuales como recursos para la innovación. El profesor como investigador en el aula.

20

21 Modalidades organizativas

22 Campus Virtual Campus virtual

23 Campus virtual

24 Comisión Académica del Máster 1. Decano de la Facultad 2. Coordinadora del máster 3. Coordinador del módulo genérico. Educación 4. Coordinador en Complementos de formación. Especialidad de Física y Química 5. Coordinador en Complementos de formación. Especialidad Dibujo 6. Coordinador en Aprendizaje y Enseñanza. Especialidad de Filosofía. 7. Coordinador del Prácticum. Módulo Genérico 8. Estudiante

25 JORNADAS SOBRE EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LA FUNCIÓN DOCENTE I Panel de Expertos Selección y Formación Inicial del Profesorado D. Francisco López Rupérez Dª. María Ángeles Pascual Sevillano D. Mariano Martín Gordillo MASTER UNIVERSITARIO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, BACHILLERATO Y FORMACIÓN PROFESIONAL Universidad de Oviedo Facultad de Formación del Profesorado y Educación

26 MASTER UNIVERSITARIO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, BACHILLERATO Y FORMACIÓN PROFESIONAL

27 Mª Angeles Pascual Sevillano