RED DE DOCENTES DE MATEMATICAS SAN CARLOS CÓRDOBA

Transcripción

1 RED DE DOCENTES DE MATEMATICAS SAN CARLOS CÓRDOBA COORDINADORES: Nevis María Fuentes H Sandra Ortega Lila Rodríguez Nuestra red es un sistema crítico-constructivo, basado en la organización y acción de grupos de investigación educativa de docentes que imparten el área, con el fin de compartir experiencias significativas, generar espacios de reflexión, y fortalecer los saberes y sus prácticas docentes entre otros. OBJETIVOS 1. Intercambiar y analizar experiencias significativas de innovación e investigación, con la finalidad de que contribuyan a la transformación de la formación docente en cada una de las áreas del conocimiento. 2. Generar espacios de interacción y reflexión de proyectos de formación docente en cada área entre colectivos de profesores e investigadores en San Carlos, Córdoba y Colombia. 3. Fortalecer los saberes y prácticas docentes para que se incorporen en las acciones que conduzcan a las transformaciones sociales y culturales en cada uno de los contextos. 4. Definir planes de acción colectiva entre las distintas Redes y Nodos. RESEÑA La Red de Docentes de Matemáticas, del municipio de San Carlos, surge como una necesidad de actualización, auto-capacitación docente, de construcción colectiva del conocimiento, de interacción significativa en los escenarios pedagógicos, a través de una propuesta de la administración Municipal, liderada por la licenciada Gloria Cálao Olivares, Directora de Núcleo. En una reunión de rectores del municipio de San Carlos se dio a conocer esta propuesta y allí se escogieron los coordinadores de las redes de las diferentes áreas, quedando la institución educativa San José de carrizal como la responsable de la red de matemáticas, coordinada por la licenciada Nevis Fuentes Hernández y sus suplentes Sandra Ortega y Lila Rodríguez. El 30 de julio de 2010 se realiza una reunión en la institución Educativa Perpetuo Socorro con los coordinadores de las diferentes redes y la licenciada Gloria Cálao, para socializar la propuesta sobre redes. Esta socialización estuvo a cargo de la licenciada Zamira Vargas coordinadora de la red de español.

2 Se acordó que cada coordinador debía socializar esta propuesta con los docentes de su institución, y establecer las metas y propuestas que se van a desarrollar en la red. Se acordó una próxima reunión el día 17 agosto, para organizar el trabajo de la red con las metas y propuestas. ACTAS DE REUNIONES FECHA: jueves 12 de agosto de HORA: 10:00 A.M. REUNIÓN N 01 LUGAR: Institución Educativa San José de Carrizal TEMA: Socialización de la Red de matemáticas a los Docentes de la institución. OBJETIVOS: 1. Socializar la creación de la red de matemáticas, a los docentes de la básica primaria de la institución Educativa San José de Carrizal. 2. Realizar diagnóstico institucional y diseñar planes de acción para la creación de la Red Municipal de Docentes de matemáticas. Siendo las 10:00 A.M se dio inicio la reunión en la sala de informática de la institución. El orden del día fue el siguiente: 1. Oración reflexión- 2. Bienvenida. 3. Socialización de red. 4. Diagnostico institucional 5. Despedida. DESARROLLO En esta primera reunión se tratan todos los temas relacionados a la organización de la RED y su implementación a nivel Municipal y como aspectos puntuales: 1. La docente Nevis Fuentes mostró un vídeo sobre el día del maestro, luego hizo una oración dando gracias a Dios por esta labor tan importante. 2. El rector Carlos Bula dio la bienvenida a todos los asistentes; hizo énfasis en la importancia de pertenecer a las distintas redes del municipio de San Carlos. 3. La docente Nevis Fuentes da una explicación sobre la creación de la red de matemáticas en el municipio de San Carlos y los beneficios que esta ofrece. 4. La docente Lila Rodríguez explico la metodología de trabajando para hacer el diagnostico de las dificultades que se presentan en la enseñanza de las matemáticas en la básica primaria. 5. Se hizo una reflexión sobre las dificultades propias de la enseñanza de las matemáticas, y sobre las posibles propuestas para mejorar.

3 Estas fueron las conclusiones más importantes: Los docentes reconocen algunas dificultades en el manejo de la asignatura. Los alumnos presentan problemas de atención, motivación, interés, y tienen graves fallas en comprensión lectora. Poco material didáctico. No hay acompañamiento por parte de los padres de familia. Los alumnos muestran apatía hacia las matemáticas. No comprenden los conceptos básicos. Los alumnos no tienen textos de apoyo La docente Sandra Ortega, presento un material para trabajar en primaria módulos de actividades esta es una de las estrategias que se quiere implementar en la red para todo el municipio, para que los alumnos tengan material de apoyo, puesto que no compran textos escolares. Agotado el orden del día se dio por termina la reunión a las 12:00 A.M. REUNIÓN N 02 FECHA: 28 de Septiembre de 2010 HORA: 08:00 A.M. LUGAR: Institución Educativa Nuestra Señora del Perpetuo socorro San Carlos TEMA: Socialización de la Red de Docentes de matemática a nivel Municipal. OBJETIVOS: Socializar la Red Municipal de Docentes de matemáticas. Realizar diagnóstico municipal y diseñar planes de acción para la creación de la Red Municipal de Docentes de matemáticas Sensibilizar a los docentes del municipio para que pertenezcan a la red de matemáticas. El 28 de Septiembre de 2010 se realiza en la Institución Educativa Ntra Sra del Perpetuo socorro la primera reunión de la red de matemáticas municipal, el orden del día es el siguiente: 1. Oración reflexión 2. Bienvenida 3. Llamado a lista 4. Socialización de la red 5. Diagnostico municipal sobre las dificultades en la enseñanza de las matemáticas 6. Socialización del diagnostico

4 7. Conclusiones y tareas. DESARROLLO 1. La licenciada Nevis Fuentes hace una reflexión sobre el rol del docente ante las nuevas tecnologías y termina con una oración de acción de gracias. 2. La licenciada Gloria Cálao da la bienvenida a todos los asistentes y resalta la importancia de pertenecer a la red de matemáticas del municipio. 3. Se desarrolla el registro de asistencia de los participantes, en los formatos preestablecidos. participan de esta reunión un total de 18 Docentes y la Directora de Núcleo 4. La docente Nevis Fuentes, coordinadora de la red explica en qué consiste la red y cual es su importancia para el mejoramiento de la calidad educativa 5. Se arman tres equipos de trabajo, con docentes de diferentes instituciones, y se elabora un diagnostico de la situación del área a nivel municipal. 6. Se socializa el trabajo de los diferentes grupos. 7. Estas fueron las conclusiones más importantes: FACTORES QUE DIFICULTAN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS a) En Contenidos Poco énfasis en el razonamiento lógico-matemático debido a que se da mayor prioridad a la parte operativa. Se descuida la secuencia de los contenidos y la organización de los mismos, por lo que a la geometría y a la estadística no se les dedica el tiempo adecuado. b) Metodología No existen criterios claros ni consensuados en las instituciones acerca de cómo enseñar las matemáticas. No se utilizan metodologías motivadoras. Poco uso de las nuevas tecnologías. c) Recursos y materiales Se utiliza demasiado el libro de texto y no se utilizan materiales manipulativos. Falta de material didáctico en la institución. d) Profesorado A veces imparten las matemáticas profesores especialistas en otras áreas, que no dominan la materia, debido a que las plazas se ofertan a especialistas en otras áreas. Necesidad de formación adecuada para el uso de metodologías y materiales TIC. e) Alumnos - Los estudiantes no cuentan con textos talleres para el desarrollo de la asignatura.

5 Los alumnos pasan a cursos superiores con lagunas y ello influye en sus aprendizajes posteriores. Se ha perdido la cultura del esfuerzo. Los alumnos presentan problemas de atención, motivación, interés, y tienen graves fallos en comprensión lectora. Falta disciplina, agilidad mental, comprensión lectora, trabajo en casa, Actitud de fobia hacia las matemáticas, de un cierto porcentaje de alumnos. Muchos alumnos con graves problemas emocionales. Problemática extra académica cuya solución se nos escapa de las manos. f) En las Familias Poco compromiso de las familias en el proceso de formación de los estudiantes. Poco aprecio por el trabajo del docente. Los niños viven en hogares constituidos de tal forma que en muchos casos no existen las figuras materna y/o paterna. g) En la administración municipal - Incumplimiento por parte de la administración municipal en la distribución de recursos financieros que deben llegar a las instituciones educativas, provenientes del sistema general de participaciones, lo cual trae como consecuencia el deterioro de la infraestructura institucional, el no mantenimiento de equipos y materiales, la no cualificación y mejoramiento profesional de la comunidad educativa. - No hay programa de formación permanente para los docentes como Diplomados, seminarios de actualización y foros educativos que contribuyan al mejoramiento de la calidad educativa del municipio. Teniendo en cuenta estas conclusiones se establecieron algunas metas y propuestas para trabajar en la red. 1. Que el docente logre que el estudiante aumente su interés por la materia. 2. Implementar acciones que mejoren la creatividad en las enseñanzas de las matemáticas. 3. Capacitación permanente a los docentes. 4. Usar las herramientas y material didáctico apropiado. 5. Elaboración de módulos de actividades (institucionalizado). 6. Enseñar a través de situaciones problematizadoras. 7. Establecer una buena comunicación entre los docentes del municipio de San Carlos. 8. Articulación de las programaciones desde grado 1 hasta grado Pedir a las secretarias de Educación Municipal y Departamental, y al Ministerio de Educación Nacional mayor compromiso, atención y apoyo a los programas que desarrolla la red. Así como Fomentar la red de Bibliotecas a nivel municipal de tal manera que los establecimientos educativos estén conectados a la red de Internet y dotados de salas de informática y software educativos.

6 Con las metas y propuestas anteriores, vemos la necesidad de darle una mirada a los lineamientos curriculares y a los estándares de matemáticas, porque la mayoría de los docentes no conocemos a fondo sus contenidos a pesar de las capacitaciones que se han hecho en años anteriores por el ministerio de educación nacional. Se programo una nueva reunión con todos los participantes de la red para el 28 de septiembre donde se socializara los lineamientos y estándares de matemáticas. Agotado el orden del día se dio por finalizada la reunión a las 12:00 A.M

7 1. FECHA: Martes 12 de octubre de HORA: 08:00 A.M. REUNIÓN N LUGAR: Escuela Urbana de niñas San Carlos 4. TEMA: Revisión de los lineamiento curriculares y estándares de matemáticas. 5. OBJETIVO: Analizar los lineamientos curriculares y estándares de matemáticas para su articulación con las programaciones del área. Siendo las 8:00 A.M. Se dio inicio la reunión en la Escuela Urbana de niñas de San Carlos, el orden del día fue el siguiente: 1. Oración -reflexión. 2. Bienvenida. 3. Registro de asistencia. 4. Desarrollo de la charla. 5. Tareas y compromisos. 6. Despedida DESARROLLO 1. La docente Sandra Castro hizo la oración, dando gracias a Dios por la actividad y por todas las personas presente. 2. La jefe de núcleo Gloria Cálao y la coordinadora de la red Nevis Fuentes dieron la bienvenida- 3. Se realiza el registro de asistencia de los participantes en la asamblea, con participación de 15 Docentes y la Directora de Núcleo. 4. Esta charla fue dinamizada por las docentes Nevis Fuente, Sandra Ortega y Lila Rodríguez; se hizo un recuento de cómo ha ido evolucionando las matemáticas en la historia, como están organizados los estándares en los diferentes pensamientos y su aplicación en el aula de clase. 5. Se establecen tareas como: leer los lineamientos curriculares y analizar en la próxima sesión los cincos procesos y competencias que trabajan en matemáticas. Agotado el orden se dio por terminada la reunión a las 12:00 P.M.