MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE VERAGUAS INSTITUTO PROFESIONAL Y TECNICO DE VERAGUAS PLANIFICACIÓN ANUAL / 1º TRIMESTRE

Transcripción

1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE VERAGUAS INSTITUTO PROFESIONAL Y TECNICO DE VERAGUAS PLANIFICACIÓN ANUAL / 1º TRIMESTRE Asignatura: Educación Física Docentes: Profesor José Gordón Grado: 11 Periodo Escolar: Fecha: lunes 6 de marzo al viernes 2 de junio Areas: -Educación deportiva - Fisiología e higiene de la Educación Física OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: - Muestra el uso correcto de los hábitos higiénicos para mantener la buena salud en base a la conservación de la vida y la actividad física. - Comprende la historia y reglamentación de los ejercicios a manos libres de la disciplina deportiva de la gimnasia, con claridad, con la finalidad de fortalecer su nivel cultural. - Ejecuta fundamentos técnicos de la disciplina deportiva de la gimnasia, así como mejorar sus condiciones físicas en el desarrollo del deporte a través de sus capacidades. TRIMESTRE SEMANAS Primer Trimestre 13 Semanas CONTENIDOS COMPETENCIAS BÁSICAS INDICADORES DE LOGROS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1. Comunicativa - Toma de conciencia acerca Dialoga, escucha, - Identificación de los beneficios de la de los riesgos inherentes a habla y conversa actividad física en el desarrollo la práctica de actividades Intercambios corporal, sistema cardiovascular y físicas y adecuación de las comunicativos en sistema respiratorio. mismas a las características diferentes individuales. situaciones, con ideas propias. 1. La actividad física y su relación con la salud. _Conceptos _Beneficios de la práctica de actividades físicas. - En el desarrollo corporal. - En el sistema cardiovascular. -En el sistema respiratorio. _Manejo de los efectos. -Toma de pulso. -Uso de ropa adecuada. -Intensidad del esfuerzo. _ Riesgos inherentes a la práctica de actividades físicas. _Hábitos sociales y sus efectos en la actividad física y la salud. -Comprensión de los efectos que tienen la actividad física en el pulso y el impacto que tiene en el cuerpo humano el uso de ropa adecuada e inadecuada. -Comprensión de los beneficios y riesgos inherentes a la práctica de actividades físicas. -Demostración de las capacidades físicas relacionadas con la salud. - Valoración de los efectos de determinadas prácticas y hábitos que tienen sobre la condición física y la salud, tanto los positivos como los negativos. Genera ideas, hipótesis. Formarse un juicio crítico y ético 2. Aprender a aprender Ser perseverante en el aprendizaje. Aceptar los errores y aprender de los demás. Plantearse metas alcanzables a corto, mediano y largo plaza. Conceptual -Enumera las actitudes favorables para la preservación de su salud, mediante la práctica de actividades físicas y hábitos higiénicos en beneficio de la salud. -Conoce la importancia de la actividad física y la formación de hábitos de vida sana en beneficio de si mismo -Conoce las características propias de la gimnasia y su reglamentación, como eje fundamental para la práctica de este deporte, sin dificultad.

2 1. Gimnasia - Historia -Reglamentación - Ejercicios a manos libres - Invertida - Voltereta al frente - Voltereta atrás - Trípode -Elaboración de un ensayo de la evolución histórica de la gimnasia y sus repercusiones en la sociedad. -Aplicación de las técnicas más comunes para la ejecución de los ejercicios a manos libres -Ejecución de ejercicios aplicados para la posición de invertida. - Ejecución de la mecánica de la voltereta al frente - Demostración de la mecánica de la voltereta atrás. -Ejecución de la mecánica del trípode - Presentación de esquemas gimnásticos individuales y colectivos. - Valoración de la incidencia de la práctica habitual dela gimnasia en la salud y reconocimiento de su función de integración social. - Ponderación de los juegos y deportes como un medio para ocupar el tiempo de ocio. - Aceptación de las normas, reglas y del juego limpio como expresión, respeto por los demás y por nosotros mismos. Procedimental -Ejecuta con destreza, habilidad, confianza y eficiencia los fundamentos de los ejercicios a manos libres y su aplicación dentro del contexto deportivo, correctamente. Actitudinal -Modela espíritu cooperativo y solidario respetando las normas de la gimnasia para una convivencia deportiva sana. METODOLOGIA Y TECNICAS Talleres Debates Expositiva Investigación Observaciones Discusión grupal Pruebas o Exámenes Lista de cotejo Autoevaluación ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN FUENTES LITERARIAS Mapas conceptuales, laboratorios prácticos, debates. Douglas, Leslie. Guía metodológica para la enseñanza de la Educación Física. Impresiones Mar, Panamá Teleña, Augusto. Preparación física. Grefol, S.A Impreso en España. Jurado, Eufemio. Manual de atletismo, basquetbol, futbol y voleibol. McGraw, Hill Editores S.A

3 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE VERAGUAS INSTITUTO PROFESIONAL Y TECNICO DE VERAGUAS PLANIFICACIÓN ANUAL / 2 TRIMESTRE Asignatura: Educación Física Docentes: Profesor José Gordón Grado: 11º Periodo Escolar: Fecha: lunes 12 de junio al viernes 15 de septiembre Áreas: Educación deportiva OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: - Aplica el conocimiento de la reglamentación de la disciplina deportiva del baloncesto, correctamente, con la finalidad de fortalecer su nivel cultural, de acuerdo a los cambios y nuevas tendencias. - Ejecuta fundamentos técnicos de la disciplina deportiva del baloncesto, así como mejorar sus condiciones físicas en el desarrollo del juego a través de sus capacidades. -Utiliza fundamentos tácticos del baloncesto para mejorar las estrategias del juego con efectividad. TRIMESTRE SEMANAS Segundo Trimestre 14 Semanas CONTENIDOS COMPETENCIAS BÁSICAS INDICADORES DE LOGROS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1. Comunicativa - Identificación y comprensión delas principales reglas y los cambios que ha - Valoración de la incidencia de la práctica habitual del Dialoga, escucha, habla y conversa sufrido el reglamento del baloncesto de la FIBA en el año deporte del baloncesto en la salud y reconocimiento de su función de integración social. Intercambios comunicativos en diferentes situaciones, con ideas propias. 1. Baloncesto -Historia - Reglamento FIBA -Fundamentos técnicos - Conducción - Pique -Simple -Con cambios de dirección -Con giros -Con variaciones del pique - Pivote -Pases/Recepción -Pecho -Pique -Sobre la cabeza -Beisbol -Tiro al aro -Estático -Entrando -Estrategias del juego -Defensiva -Ofensiva -Elaboración de un mapa conceptual con las principales reglas del baloncesto y los cambios sufridos a través del tiempo. -Aplicación en el campo de juego de las principales reglas investigadas. -Ejecución de ejercicios aplicados con balón y sin balón para el desarrollo del dominio de la ejecución de los fundamentos del baloncesto. - Ejecución de la mecánica de la conducción del balón en sus diversas modalidades. - Demostración de la mecánica de los pases y recepción en sus diferentes formas. - Ponderación de los juegos y deportes como un medio para ocupar el tiempo de ocio. - Aceptación de las normas, reglas y del juego limpio como expresión, respeto por los demás y por nosotros mismos. Genera ideas, hipótesis. Formarse un juicio crítico y ético 2. Aprender a aprender Ser perseverante en el aprendizaje. Aceptar los errores y aprender de los demás. Plantearse metas alcanzables a corto, mediano y largo plaza. Conceptual --Conoce las características propias del baloncesto y su reglamentación, como eje fundamental para la práctica de este deporte, sin dificultad. Procedimental -Ejecuta con destreza, habilidad, confianza y eficiencia los fundamentos técnicos del baloncesto y su aplicación dentro del contexto deportivo, correctamente. -Demuestra dominio táctico de los sistemas de juegos del baloncesto para su aplicación en los encuentros deportivos del colegio, correctamente. Actitudinal -Modela espíritu cooperativo

4 -Demostración de la mecánica de tiro al aro frontal, diagonal; con una y dos manos. -Demostración, en la cancha de baloncesto los diferentes sistemas de juegos defensivos y ofensivos aplicables en un juego. y solidario respetando las normas de juego del baloncesto para una convivencia deportiva sana. - Aplicación, a través de juegos inter escuadra, de la correcta ejecución de los fundamentos del baloncesto y las diferentes estrategias de juegos defensivas y ofensivas. METODOLOGIA Y TECNICAS Talleres Debates Expositiva Investigación Observaciones Discusión grupal Pruebas o Exámenes Lista de cotejo Autoevaluación ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN FUENTES LITERARIAS Mapas conceptuales, laboratorios prácticos, debates. Douglas, Leslie. Guía metodológica para la enseñanza de la Educación Física. Impresiones Mar, Panamá Teleña, Augusto. Preparación física. Grefol, S.A Impreso en España. Jurado, Eufemio. Manual de atletismo, basquetbol, futbol y voleibol. McGraw, Hill Editores S.A

5 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE VERAGUAS INSTITUTO PROFESIONAL Y TECNICO DE VERAGUAS PLANIFICACIÓN ANUAL / 3 TRIMESTRE Asignatura: Educación Física Docentes: Profesor José Gordón Grado: 11º Periodo Escolar: Fecha: lunes 25 de septiembre al viernes 15 de diciembre Áreas:-Educación deportiva - Danza y bailes folklóricos OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: -Reconoce la importancia del folklore, con claridad, para el desarrollo de la conciencia ciudadana del ser humano. - Aplica el conocimiento de la reglamentación de la disciplina deportiva del voleibol a través de un mapa conceptual con la finalidad de fortalecer su nivel cultural, de acuerdo a los cambios y nuevas tendencias. - Ejecuta fundamentos técnicos de la disciplina deportiva del voleibol, así como mejorar sus condiciones físicas en el desarrollo del juego a través de sus capacidades. -Utiliza fundamentos tácticos del voleibol para mejorar las estrategias del juego con efectividad. TRIMESTRE SEMANAS Tercer Trimestre 12 Semanas CONTENIDOS COMPETENCIAS BÁSICAS INDICADORES DE LOGROS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1. Comunicativa -Valoración de los Dialoga, escucha, 1. Danzas y bailes folklóricos. - Identificación de las diferencias beneficios de la práctica de habla y conversa entre danzas y bailes folclóricos. cualquier actividad Intercambios folclórica en su vida diaria. comunicativos en -Comprensión de los efectos que diferentes tienen las danzas y bailes folclóricos situaciones, con en la formación del nacionalismo ideas propias. _Concepto de baile _Los bailes folclóricos nacionales. _Tambor norte _Características _Tambor de calle _Características _Bailes típicos regionales _Cumbia abierta _Chorrerana _Ocueña _Ponugueña 2. Voleibol - Reglamento -Identificación de las diferencia entre tambor norte y tambor de calle - Comprensión delas principales reglas y los cambios que ha sufrido el -Presenta interés en los efectos que tiene la práctica de bailes folclóricos en su desarrollo integral como individuo. -Toma de conciencia sobre la importancia de conocer nuestros bailes y danzas folclóricas. - Valoración de la incidencia de la práctica habitual del Genera ideas, hipótesis. Formarse un juicio crítico y ético 2. Cultural y artísticas Valorar la libertad de expresión, el derecho a la diversidad cultural y el dialogo intercultural. Conocer y contribuir a la conservación del patrimonio cultural y artístico de la Conceptual - Define el folklore vernacular y sus diferentes expresiones regionales. - Identifica con claridad los diferentes bailes regionales, nacionales y populares. -Conoce las características propias del voleibol y su reglamentación, como eje fundamental para la práctica de este deporte, sin dificultad. Procedimental -Ejecuta con destreza, habilidad, confianza y eficiencia los fundamentos técnicos del voleibol y su aplicación dentro del contexto deportivo,

6 -Fundamentos técnicos - Saque - Por abajo, lateral, tenis - Con salto -Voleo -Corto, largo, acomodo -Recepción -Remate -Asistencia -Juego -Sistema ofensivo -Sistema defensivo -Tácticas de juegos reglamento del voleibol en el año Demostración en la cancha de voleibol la aplicación de las principales reglas investigadas. -Ejecución de ejercicios aplicados con balón y sin balón para el desarrollo del dominio de la ejecución de los fundamentos del voleibol. - Demostración de la mecánica del saque del balón en sus diversas modalidades. deporte del voleibol en la salud y reconocimiento de su función de integración social. - Ponderación de los juegos y deportes como un medio para ocupar el tiempo de ocio. - Aceptación de las normas, reglas y del juego limpio como expresión, respeto por los demás y por nosotros mismos. comunidad y otros pueblos. 3. Aprender a aprender Ser perseverante en el aprendizaje. Aceptar los errores y aprender de los demás. Plantearse metas alcanzables a corto, mediano y largo plazo. correctamente. -Demuestra dominio táctico de los sistemas de juegos del voleibol para su aplicación en los encuentros deportivos del colegio, correctamente. Actitudinal Modela espíritu cooperativo y solidario respetando las normas de juego del voleibol para una convivencia deportiva sana. - Ejecución de la mecánica de la recepción de frente, de lado. -Demostración de la mecánica del remate dirigido hacia la posición 6. -Demostración, en la cancha de voleibol los diferentes sistemas de juegos defensivos y ofensivos aplicables en un juego. - Aplicación, a través de juegos inter escuadra, la correcta ejecución de los fundamentos del voleibol y las diferentes tácticas de juegos defensivas y ofensivas. METODOLOGIA Y TECNICAS Talleres Debates Expositiva Investigación Observaciones Discusión grupal Pruebas o Exámenes Lista de cotejo Autoevaluación

7 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN FUENTES LITERARIAS Mapas conceptuales, laboratorios prácticos, debates. Douglas, Leslie. Guía metodológica para la enseñanza de la Educación Física. Impresiones Mar, Panamá Teleña, Augusto. Preparación física. Grefol, S.A Impreso en España. Jurado, Eufemio. Manual de atletismo, basquetbol, futbol y voleibol. McGraw, Hill Editores S.A

8

9

10