La creación artística en la educación de las personas con discapacidad intelectual. La autodeterminación

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Pascual Crespo Peralta
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1 La creación artística en la educación de las personas con discapacidad intelectual. La autodeterminación Mar Morón Velasco ADVERTIMENT. La consulta d aquesta tesi queda condicionada a l acceptació de les següents condicions d'ús: La difusió d aquesta tesi per mitjà del servei TDX ( ha estat autoritzada pels titulars dels drets de propietat intel lectual únicament per a usos privats emmarcats en activitats d investigació i docència. No s autoritza la seva reproducció amb finalitats de lucre ni la seva difusió i posada a disposició des d un lloc aliè al servei TDX. No s autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant al resum de presentació de la tesi com als seus continguts. En la utilització o cita de parts de la tesi és obligat indicar el nom de la persona autora. ADVERTENCIA. La consulta de esta tesis queda condicionada a la aceptación de las siguientes condiciones de uso: La difusión de esta tesis por medio del servicio TDR ( ha sido autorizada por los titulares de los derechos de propiedad intelectual únicamente para usos privados enmarcados en actividades de investigación y docencia. No se autoriza su reproducción con finalidades de lucro ni su difusión y puesta a disposición desde un sitio ajeno al servicio TDR. No se autoriza la presentación de su contenido en una ventana o marco ajeno a TDR (framing). Esta reserva de derechos afecta tanto al resumen de presentación de la tesis como a sus contenidos. En la utilización o cita de partes de la tesis es obligado indicar el nombre de la persona autora. WARNING. On having consulted this thesis you re accepting the following use conditions: Spreading this thesis by the TDX ( service has been authorized by the titular of the intellectual property rights only for private uses placed in investigation and teaching activities. Reproduction with lucrative aims is not authorized neither its spreading and availability from a site foreign to the TDX service. Introducing its content in a window or frame foreign to the TDX service is not authorized (framing). This rights affect to the presentation summary of the thesis as well as to its contents. In the using or citation of parts of the thesis it s obliged to indicate the name of the author.

2 LA CREACIÓN ARTÍSTICA EN LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL LA AUTODETERMINACIÓN Tesis doctoral de Mar Morón Velasco

3 LA CREACIÓN ARTÍSTICA EN LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL LA AUTODETERMINACIÓN Tesis doctoral de Mar Morón Velasco Directoras Isabel Gómez Alemany y Marián López-Fernández Cao Tutora Lydia Sánchez Gómez Programa de doctorado COMUNICACIÓ, ART I EDUCACIÓ FACULTAT DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT DEPARTAMENT DE DIDÀCTICA DE L EXPRESSIÓ VISUAL I PLÀSTICA UNIVERSITAT DE BARCELONA La Garriga, 2011

4 A la Begoña, mi madre, por empujarme hacia las ramas más finas y altas del árbol. Kkk Y a todos aquellos alumnos con los que he compartido la aventura de la educación.

5 AGRADECIMIENTOS Deseo agradecer especialmente y en primer lugar la confianza y gran apoyo recibido de mis directoras Isabel Gómez Alemany y Marián López-Fernández Cao, cuya guía, sugerencias y reflexiones me han acompañado a lo largo de las distintas etapas de esta investigación, tanto en el diseño como en el desarrollo de las partes. Contrastar los análisis y los resultados desde las diferentes perspectivas han enriquecido considerablemente este trabajo. Agradecer la colaboración, la complicidad y la confianza demostrada por todo el personal del CEIPEE Francesc Bellapart de Sabadell durante el trabajo de campo, destacando a las dos maestras tutoras y a la directora del centro, Carme Cerdà. Y en especial a los alumnos objeto de este estudio por el entusiasmo mostrado en todas las sesiones. También he de señalar la importancia del contraste, las ideas y la regulación efectuada durante este trabajo de investigación por expertos en Educación Especial: Montse Ortiz, y expertos en Educación Artística: Teresa González, Montse Font, Montse Torres y Gemma París. Y, en especial, a Isabel Gómez y Leo Caba durante el proceso de elaboración, sistematización y análisis de los datos, de confrontación teoría-practica, de elaboración de conclusiones y por su fiel e incondicional acompañamiento en la dura travesía de la redacción de este largo escrito. Asimismo, quiero dar las gracias a mis amigas, a mi familia y a Teresa, por su incondicional apoyo durante el transcurso de este trabajo de investigación.

6 LA CREACIÓN ARTÍSTICA EN LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL LA AUTODETERMINACION INTRODUCCIÓN 11 PRIMERA PARTE: MARCO TEÓRICO CAPÍTULO PRIMERO. REFERENTES TEÓRICOS PARA UN PROYECTO EDUCATIVO (I). 19 MODELOS PEDAGÓGICOS Y PSICOLÓGICOS Sinopsis capítulo primero Reggio Emilia Síntesis capítulo primero CAPÍTULO SEGUNDO. REFERENTES TEÓRICOS PARA UN PROYECTO EDUCATIVO (II). MODELOS DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 81

7 Harvard Project Zero Visual Thinking Strategies Room 13 5x5x5= CAPÍTULO TERCERO. REFERENTES TEÓRICOS PARA UN PROYECTO EDUCATIVO (III). DISCAPACIDAD INTELECTUAL, MODELOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y AUTODETERMINACIÓN Sinopsis capítulo tercero La discapacidad intelectual

8 3.2.- La autodeterminación Síntesis del capítulo tercero SEGUNDA PARTE: INVESTIGACIÓN EMPÍRICA CAPÍTULO CUARTO. REFERENTES PRÁCTICOS PARA UN PROYECTO EDUCATIVO. EXPERIMENTAR EL PROBLEMA E IMAGINAR LA SOLUCIÓN Sinopsis capítulo cuarto

9 4.1.- El G El taller d invents Els assemblages de Joan Miró Síntesis capítulo cuarto CAPÍTULO QUINTO. PLANTEAMIENTO DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA, OBJE- TIVOS Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Sinopsis capítulo quinto OBJETIVOS Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Presentación del caso Síntesis capítulo quinto

10 DIDÁCTICA. PONER EN PRÁCTICA LA SOLUCIÓN IMAGINADA Sinopsis capítulo sexto lación a los componentes de la autodeterminación

11 Síntesis capítulo sexto EVALUAR LOS RESULTADOS DE LAS ACCIONES EMPRENDIDAS Los componentes de la autodeterminación en el contexto de la creación Elaboración de indicadores que muestren la autodeterminación cada alumno -

12 TERCERA PARTE: RESULTADOS Y CONCLUSIONES CAPÍTULO OCTAVO. DISCUSIÓN DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES. MODIFICAR LA PRÁCTICA A LA LUZ DE LOS RESULTADOS Sinopsis capítulo octavo Discusión de resultados Sobre la intervención/comentario del proyecto

13 Síntesis capítulo octavo REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS, PÁGINAS WEB Y MATERIAL AUDIOVISUAL Películas y documentales audiovisuales POR TEMAS ÍNDICE DE TABLAS, GRÁFICOS Y GRÁFICAS ÍNDICE ANEXOS LA CREACIÓN ARTÍSTICA EN LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACI- DAD INTELECTUAL. LA AUTODETERMINACIÓN DVD 1. Taller d invents 1. Taller d invents 2. Els assemblages de Joan Miró

14 LA CREACIÓN ARTÍSTICA EN LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACI- DAD INTELECTUAL. LA AUTODETERMINACIÓN DVD 2 Natures Mortes Ments Retrats Color: un taller inclusiu

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