III. Definición del problema

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1 1 III. Definición del problema Diseño de Investigación Descriptiva con Enfoque Cuantitativo

2 2 Definición del problema decisión administrativa investigación de mercados Selección del enfoque de investigación Objetivos de aprendizaje 3.1. Identificar qué necesita hacer el tomador de decisión Determinar la información general requerida para tomar la decisión administrativa y señalar cómo se puede obtener de la manera más conveniente Seleccionar el enfoque de investigación (cuantitativo o cualitativo) que responde de manera más adecuada al problema de investigación.

3 3 Definición del problema decisión administrativa investigación de mercados Selección del enfoque de investigación Objetivos de aprendizaje 3.1. Identificar qué necesita hacer el tomador de decisión Determinar la información general requerida para tomar la decisión administrativa y señalar cómo se puede obtener de la manera más conveniente Seleccionar el enfoque de investigación (cuantitativo o cualitativo) que responde de manera más adecuada al problema de investigación.

4 4 Coherencia entre curso de acción, problema y objetivos (C-1) Curso de acción Problema u oportunidad Objetivo estratégico Grado de coherencia

5 5 Descripción de lo que debería hacerse (C-2) Curso de acción (validado) Descripción de lo que debe hacerse (problema de decisión administrativa=

6 6 Definición del problema decisión administrativa investigación de mercados Selección del enfoque de investigación Objetivos de aprendizaje 3.1. Identificar qué necesita hacer el tomador de decisión Determinar la información general requerida para tomar la decisión administrativa y señalar cómo se puede obtener de la manera más conveniente Seleccionar el enfoque de investigación (cuantitativo o cualitativo) que responde de manera más adecuada al problema de investigación.

7 7 Descripción de la información a obtener (C-3) Problema de decisión administrativa Problema de investigación de mercados (redactar en infinitivo o como pregunta)

8 8 Identificación de componentes del problema (C-4) Problema de investigación de mercados Componentes

9 9 Definición del problema decisión administrativa investigación de mercados Selección del enfoque de investigación Objetivos de aprendizaje 3.1. Identificar qué necesita hacer el tomador de decisión Determinar la información general requerida para tomar la decisión administrativa y señalar cómo se puede obtener de la manera más conveniente Seleccionar el enfoque de investigación (cuantitativo o cualitativo) que responde de manera más adecuada al problema de investigación.

10 10 Selección del enfoque de investigación (C-5) Enfoque cuantitativo El problema es delimitado y concreto Si No Se pretende describir, explicar o predecir los fenómenos (causalidad) Busca cómo generalizar resultados más ampliamente con control sobre el fenómeno y punto de vista de conteo Si Si No No La teoría será generada a partir de comparar la investigación previa como los resultados del estudio Justificación Si No

11 11 Selección del enfoque de investigación (C-5b) Enfoque cualitativo El problema es abierto, libre o no deliberado Si No Se pretende describir, comprender e interpretar el fenómeno a través de las percepciones y significados producidos por la experiencia de los participantes Busca profundidad a los datos, dispersión, riqueza interpretativa, contextualización, del ambiente o entorno, detalles y experiencias únicas. La teoría no se fundamentará en estudios anteriores, sino que se generará o construirá a partir de los datos empíricos que se obtengan y analicen. Justificación Si Si Si No No No

12 12 Actividades de autoevaluación del aprendizaje Objetivos / Nivel alcanzado 3.1. Identificar qué necesita hacer el tomador de decisión. En desarrollo Desarrollado Incipiente 3.2. Determinar la información general requerida para tomar la decisión administrativa y señalar cómo se puede obtener de la manera más conveniente Seleccionar el enfoque de investigación (cuantitativo o cualitativo) que responde de manera más adecuada al problema de investigación.

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