Modalidades del trabajo didáctico en los Programas de Español 2009 (RIEB) Cómo comenzar el ciclo escolar?

Transcripción

1 Modalidades del trabajo didáctico en los Programas de Español 2009 (RIEB) Cómo comenzar el ciclo escolar?

2 Tres caminos hay en el Programa Actividades Permanentes Proyectos didácticos Actividades para reflexionar en el Sistema de Escritura

3 Modalidades de Trabajo Proyectos didácticos Actividades Permanentes 6º 5º 4º 3º Actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura 1º 2º

4 Cómo empezar? EN QUÉ MOMENTO SE TRABAJA CADA MODALIDAD?

5 Opciones para comenzar el 1er bimestre PROYECTOS DIDÁCTICOS ACTIVIDADES PERMANENTES ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR EN EL SISTEMA DE ES ESCRITURA Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema. Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos. Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar. A lo largo del ciclo escolar y con cierta frecuencia el docente transcribe canciones populares y las reparte a los alumnos; los invita a cantarlas mientras leen las letras. Lectura y escritura de nombres propios: a) Tarjetas. b) Marcar pertenencias. c) Asistencia d) Lotería de nombres

6 Iniciar reflexionando sobre el nombre propio Diversas investigaciones han demostrado que el nombre propio "[...] es una valiosa fuente de información para el niño: indica que no cualquier conjunto de letras sirve para cualquier nombre; le indica que el orden de las letras no es aleatorio; le ayuda a comprender que el comienzo del nombre escrito tiene algo que ver con el comienzo del nombre cuando lo dice; le ayuda a comprender el valor sonoro convencional de las letras. No puede, pues, minimizarse la importancia de esta adquisición". Ferreiro, E. y Gómez Palacio, M., Análisis de las perturbaciones en el aprendizaje escolar de la lectura. Dirección de Educación Especial, México, (Fascículo 4, págs )

7 El proyecto: recomendar cuentos El proyecto Recomendar por escrito un cuentos a otros alumnos implica poner en práctica varias actividades de lectura, escritura e interacción oral que ayudarán a los niños a desarrollar el lenguaje al: Tomar acuerdos Seleccionar. Leer (escuchar). Escribir.

8 Las actividades permanentes: cantar y leer (escuchar) cuentos Cantar leyendo la letra de las canciones permite ir distinguiendo la relación entre oralidad y escritura y reconocer palabras. La lectura constante de cuentos permitirá a los alumnos: Recrearse en la lectura: disfrutar. Conocer las características de los cuentos. Identificar los títulos de los cuentos y diversas palabras.

9 Imagine (John Lennon) Imagine there's no Heaven It's easy if you try And no Hell below us Above us only sky Imagine all the people Living for today Imagine there's no country It isn't hard to do Nothing to kill or die for And no religion too Imagine all the people Living life in peace You may say I'm a dreamer But I'm not the only one I hope someday you will join us And the world will be as one Imagine no posessions I wonder if you can No need for greed or hunger Or Brotherhood of Man Imagine all the people Sharing all the world You may say that I'm a dreamer But I'm not the only one I hope someday you will join us And the world will be as one

10 Imagina que no hay paraíso, Es fácil si lo intentas, Ningún infierno debajo de nosotros, Arriba de nosotros, solamente cielo, Imagine (John Lennon) Imagina que no hay posesiones, Me pregunto si puedes, Ninguna necesidad de codicia o hambre, Una hermandad del hombre, Imagina a toda la gente Viviendo al día... Imagina que no hay países, No es difícil hacerlo, Nada por lo que matar o morir, Ni religiones tampoco, Imagina a toda la gente Viviendo la vida en paz. Tu puedes decir que soy un soñador, Pero no soy el único, Espero que algún día te nos unas, Y el mundo vivirá como uno solo. Imagina a toda la gente Compartiendo todo el mundo... Tu puedes decir que soy un soñador, Pero no soy el único, Espero que algún día te nos unas, Y el mundo vivirá como uno solo. Tu puedes decir que soy un soñador, Pero no soy el único, Espero que algún día te nos unas, Y el mundo vivirá como uno solo.