DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LIMA PROVINCIAS DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGOGICA PRIMER CONCURSO REGIONAL DE

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1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LIMA PROVINCIAS DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGOGICA PRIMER CONCURSO REGIONAL DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCACIONAL (ÁREA PEDAGÓGICA CON DIMENSIÓN AMBIENTAL) BASES ESTRATEGIA PARA FORTALECER LA CIUDADANIA AMBIENTAL Y LA CULTURA DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCACIONAL 2013

2 BASES PRIMER CONCURSO REGIONAL DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCACIONAL EN EL ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA CON ENFOQUE AMBIENTAL - GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES, EN EDUCACIÓN BASICA REGULAR La Dirección Regional de Educación de Lima Provincias por intermedio de la dirección de Gestión Pedagógica, realiza la presente Convocatoria Regional al PRIMER CONCURSO REGIONAL DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCACIONAL EN EL ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA CON ENFOQUE AMBIENTAL - GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES, EN EDUCACIÓN BASICA REGULAR; como estrategia para fortalecer la ciudadanía ambiental y la cultura de Gestión del Riesgo de Desastres. 1. OBJETIVOS DEL CONCURSO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN 1.1. OBJETIVO GENERAL: Fortalecer la cultura de gestión del riesgo de desastres (GRD) en el sistema educativo de la Región Lima y elevar capacidades para generar institucionalidad, planificación y recursos para la GRD, para la respuesta y rehabilitación adecuada ante emergencias o desastres, salvaguardando a los estudiantes en su integridad física y emocional, y garantizar que los niños(as) sigan aprendiendo aún en situaciones eventuales de emergencia, en contextos ambientales ecoeficientes y saludables OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Fortalecer las capacidades de los docentes, para generar institucionalidad, planificación y recursos para la GRD, basados en la innovación e investigación con enfoque ambiental Contribuir en la institucionalización de escuelas saludables, ecoeficientes y seguras en la región Lima. 2. CARÁCTER DE LA CONVOCATORIA La participación de las instituciones educativas es VOLUNTARIA, y está dirigida a Instituciones Educativas de Educación Básica Regular del nivel Inicial, Primaria y Secundaria del ámbito de la Región Lima. 3. CONCEPTUALIZACIÓN Un Proyecto es una propuesta organizada, integrada y sistematizada para realizar una actividad. Todo proyecto debe cumplirse en un tiempo determinado, para lo cual se plantean objetivos y plazos. 2

3 Una Innovación es una realización que tiene intenciones de cambio, transformación y mejora de la realidad existente, en la cual la actividad creativa de sus ejecutores entra en juego. Una Innovación Educacional es el conjunto de ideas, procesos y estrategias, sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios para mejorar las prácticas educativas. Un Proyecto de Innovación Educacional es una propuesta sistemática para abordar la práctica educativa, sea en las dimensiones del currículum, de la didáctica, los materiales educativos, las estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación y otros, con el fin de lograr mejoras cualitativas y cuantitativas, a través de la participación activa de los miembros de la comunidad educativa y su entorno social. Definición de la Gestión del Riesgo de Desastre (Ley N Art. 3 ). La Gestión del Riesgo de Desastres es un proceso social cuyo fin último es la prevención, la reducción y el control permanente de los factores de riesgo de desastres en la sociedad, así como una adecuada preparación y respuesta ante situaciones de desastre, considerando las políticas nacionales con énfasis en aquellas relativas a materia económica, ambiental, de seguridad, defensa nacional y territorial de manera sostenible. La Gestión del Riesgo de Desastres está basa en la investigación científica y de gestión de informaciones, y orienta las políticas, estrategias y acciones en todos los niveles de Gobierno y de la sociedad con la finalidad de proteger la vida de la población y el patrimonio de las personas y del Estado. 4. FINANCIAMIENTO DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCACIONAL. 4.1 Número de Proyectos por jurisdicción de la UGEL del ámbito de la Región Lima. Asumiendo el criterio sobre el proceso enseñanza aprendizaje que se desarrolla en cualquiera de los contextos de las nueve UGELs, seleccionaremos nueve (9) proyectos distribuidos uno por UGEL. 4.2 Monto de financiamiento La subvención para cada proyecto innovador o de investigación será de cuatro mil nuevos soles (S/.4 000, 00). La Institución Educativa cuyo proyecto innovador o de investigación sea seleccionado deberá suscribir un convenio con la Dirección Regional de Educación de Lima Provincias. El desembolso de la subvención se efectuará mediante materiales, equipos y otros recursos contemplados en el presupuesto del proyecto ganador. 3

4 Los materiales, equipos y otros recursos contemplados en el presupuesto del proyecto ganador, se hará entrega al finalizar la expoferia, mediante la firma del convenio. La DRELP podrá recuperar los materiales, equipos y otros recursos contemplados en el presupuesto del proyecto ganador, si la Institución Educativa incurre en incumplimiento total o parcial de alguna de las obligaciones establecidas en la Directiva correspondiente y en el Convenio suscrito. El director de la Institución Educativa será el responsable de la custodia y mantenimiento de los materiales, equipos y otros recursos contemplados en el presupuesto del proyecto ganador. En caso de ser responsables de mal uso o perdida de los materiales, equipos y otros recursos contemplados en el presupuesto del proyecto ganador o incumplimiento de las obligaciones establecidas en el Convenio, el director de la Institución Educativa y los responsables del proyecto serán sujetos de las acciones legales y administrativas correspondientes. 4.2 Gastos financiables de acuerdo al proyecto presentado Los gastos en bienes y servicios factibles de financiamiento deberán estar justificados según el presupuesto presentado en el Concurso. Al término del proyecto los bienes adquiridos pasarán a ser propiedad de la Institución Educativa, con la finalidad de dar continuidad a la experiencia. 4.3 No se financiarán: Gastos de operación contable y administrativa de la Institución Educativa. Gastos que no estén debidamente presupuestados en el proyecto. Obras de infraestructura. Nuevos cargos y/o contratación de personal permanente. Gastos extras por asesoramiento y/o servicios de terceros. La Institución Educativa, mediante el director, los coordinadores y responsable del Proyecto serán los encargados de la administración de los recursos destinados a la ejecución del Proyecto de Investigación o Innovación Educacional. 4

5 5. PRESENTACIÓN DE LOS PROYECTOS INNOVADORES Podrán presentarse hasta tres (3) proyectos por Institución Educativa. Se debe presentar un original de cada proyecto, elaborado de acuerdo a las especificaciones establecidas, escritos a en computadora, en papel tamaño A4 con letra Arial 12 a espacio y medio. Presentarán su proyecto según las pautas y formatos establecidos en las Bases del Concurso, impreso y en digital. Cada carpeta deberá incluir los siguientes documentos: 1. Formato 1: Datos de la institución Educativa. 2. Formato 2: Proyecto. 3. Formato 3: Presupuesto. 4. Formato 4: Profesores y estudiantes participantes. 5. Anexo 2: Compromiso de actividades consideradas en el proyecto. Es requisito indispensable la presentación de un documento que especifique el respaldo institucional (Director del Centro Educativo) con la firma de todos los actores comprometidos con el desarrollo del proyecto y sus respectivas especialidades. La formulación del proyecto deberá respetar la forma y los requerimientos establecidos en los documentos de la convocatoria: la Directiva, las Bases del Concurso y la Guía para la elaboración de proyectos de investigación e innovación educativa. Se organizará una Feria Regional para la exposición y premiación pública de los proyectos ganadores del concurso. 6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES FECHA Junio: Semana 1 Junio: Semana 2 Junio: Semana 4 Julio: Semana 1 al 4 Julio: Semana 4 Agosto: semana 1 al 3 Julio - Agosto Setiembre: Semana 1 Setiembre: Semana 2 ACTIVIDADES Coordinación con autoridades de la Región, MED-DIECA- DISDE, CONCYTEC Orientación Técnico Pedagógico a especialistas de educación ambiental y coordinadores del PREVAED. Capacitación docente en investigación e innovación a equipos de especialistas de UGELS. Difusión y promoción del concurso. Recepción de proyectos en las Unidades de Gestión Educativa Local y Dirección Regional de Educación Atención a consultas. Capacitación docente en Investigación e Innovación con dimensión Ambiental. Envío de los proyectos desde las UGELs a la DRELP para su evaluación. Evaluación de Proyectos por el Comité Evaluador. 5

6 Setiembre: Semana 3 Publicación del cuadro de ganadores en diario de mayor circulación regional y pagina Web del GRL y DRELP. Setiembre: Semana 3 Emisión de Resoluciones por la DRELP para los proyectos ganadores. Setiembre: Semana 4 Inicio de los talleres de actualización docente en para implementar el proyecto. Octubre: Semana 1 Feria Regional de Innovación e Investigación con dimensión ambiental. Suscripción del convenio y entrega materiales, equipos y otros recursos contemplados en el presupuesto del proyecto ganador. Octubre: Semana 2 Inicio de la implementación del proyecto. Octubre: Semana 3 al 4 Inicio primer monitoreo de los proyectos. Noviembre: Semana 2 Evaluación de avance. Diciembre: Semana 1 Inicio segundo monitoreo de los proyectos. Diciembre : Semana 2 Evaluación Preliminar de los proyectos. Enero 2014 Evaluación final sobre ejecución de los proyectos. Febrero 2014 Informe de resúmenes de los proyectos desde II.EE. a la UGELs DRELP. Marzo 2014 Impresión de los resúmenes de los proyectos. 7. EVALUACION 7.1 Selección de los proyectos La selección de los proyectos de investigación e innovación estará a cargo de un grupo de consultores externos a la DRELP, convocados por la Dirección Regional de Educación de Lima Provincias, dichos consultores deberán tener experiencia en investigación e innovación educacional y diseño y diversificación curricular. La evaluación de los proyectos se llevará acabo de acuerdo con los criterios de evaluación especificadas en estas Bases. El resultado de la evaluación es INAPELABLE. 7.2 El Comité Evaluador El Comité Evaluador es la instancia técnica encargada de evaluar y seleccionar los proyectos ganadores. El Comité Evaluador estará integrado por un representante de la Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental, un representante de la Dirección de Educación y Cultura del Ministerio del Ambiente y un representante de la oficina técnica Regional de Defensa Civil del Gobierno Regional de Lima. 6

7 7.3 La Evaluación de los proyectos Los proyectos serán evaluados sobre la base de 100 puntos. El puntaje mínimo requerido para hacerse acreedor al financiamiento será de 55 puntos, siendo beneficiados los que adquieran el mayor puntaje por UGEL. Los proyectos se evaluarán de acuerdo a los criterios siguientes: A. Carácter innovador y calidad de la naturaleza del proyecto (30 puntos) La naturaleza del proyecto de investigación e innovación educacional tiene que reflejar cambio y transformación orientados al logro de aprendizajes de calidad y a fortalecer la ciudadanía ambiental con cultura de gestión de riesgo de desastres. La investigación e innovación educacional debe plantearse como propuesta colectiva con sentido transformador, significativa y trascendente en las prácticas pedagógicas habituales. La naturaleza del proyecto de investigación e innovación educacional tiene que estar propuesta en el marco de los elementos básicos del método científico y tener carácter sistemático. La naturaleza y las estrategias que se propone el proyecto deben tender a incrementar y/o fortalecer: - La formación integral y elevar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes. - Contribuir a la formación del ciudadano ambiental. - Desarrollar la cultura en la gestión del riesgo de desastres. - El compromiso de la comunidad educativa con la propuesta del proyecto. - Las acciones proyectadas, que deben partir de las fortalezas de las instituciones (humanas y materiales), potenciando lo propio e incorporando los recursos solicitados en el proyecto para alcanzar la innovación necesaria. El proyecto tiene que especificar las condiciones generales de la institución que permitirán y garantizarán la continuidad del proyecto una vez terminada la subvención. Debe evidenciar coherencia y consistencia interna entre todos los componentes del proyecto, es decir, tiene que haber relación entre el problema planteado, hipótesis, marco teórico, marco metodológico, la justificación, la fundamentación, los objetivos del proyecto, las actividades y el presupuesto. Debe haber orden y claridad en la presentación del proyecto. B. Sostenibilidad, consistencia y viabilidad del proyecto de investigación e innovación educacional (20 puntos) Los principios educativos, los contenidos de aprendizaje, los métodos, técnicas y las estrategias de aprendizaje y evaluación deben ser adecuadamente planteados. 7

8 El proyecto de investigación e innovación educativa tiene que ser planteado en el marco de los elementos básicos del método científico y debe haber claridad y coherencia entre el planteamiento del problema, hipótesis, determinación de las variables, el planteamiento de los objetivos, marco teórico, marco metodológico y el planteamiento de los indicadores de evaluación de proceso y de resultado del proyecto. El proyecto de investigación e innovación educacional debe plantear claramente las estrategias de sostenibilidad financiera, luego de terminada la intervención presupuestaria por parte del PREVAED Región Lima. El proyecto de investigación e innovación educacional tiene que expresar claramente su nivel de factibilidad, es decir, tiene que ser un proyecto cuyos objetivos y metas sean realmente alcanzables. C. Pertinencia y contextualización del proyecto (20 puntos) El proyecto debe responder a las demandas, necesidades y problemas en las dimensiones del enfoque ambiental y la gestión de riesgo de desastres, de la didáctica, los materiales, las estrategias de enseñanza aprendizaje y evaluación y otros, con el fin de lograr mejoras cualitativas y cuantitativas en la formación de ciudadanos ambientales y cultura de gestión de riesgo de desastres, a través de la participación activa de los miembros de la comunidad educativa y su entorno social natural y creado. Debe especificar propuestas concretas de cambio de prácticas educativas para favorecer el aprendizaje y el desarrollo personal de los miembros de la comunidad educativa en cuanto a la formación de ciudadanos ambientales con cultura de gestión de riesgo de desastres se refiere, especialmente los estudiantes; además de propiciar la valoración positiva del rol docente. La propuesta debe orientarse a elevar el nivel de desempeño y compromiso docente con la educación ambiental, creando espacios para el desarrollo en los distintos campos de acción: jornadas pedagógicas de estudio e investigación permanente, grupos de investigación, etc. Las estrategias del proyecto deben ser claras y orientarse a la resolución de problemas con dimensión ambiental y la gestión de riesgo de desastres que le dio origen. D. Relevancia y solidez institucional (10 puntos) El proyecto de investigación e innovación debe plantear, prospectivamente, la articulación al desarrollo de la propuesta de gestión institucional, contribuyendo a la consolidación del mismo. El proyecto de investigación e innovación tiene que involucrar, a través de un compromiso efectivo, a los miembros de la comunidad educativa y sociedad civil. 8

9 Si el proyecto lo amerita, debe movilizar a la comunidad externa a la Institución Educativa, incorporando otras instituciones y red de aliados de la zona, creando redes de trabajo cooperativo en relación con los objetivos del proyecto. El proyecto debe prever espacios de capacitación y actualización en relación con la ejecución del proyecto: - Encuentros con especialistas. - Revisiones bibliográficas, videos, cintas magnetofónicas, etc. - Espacios de reflexión con los miembros de la comunidad educativa. Se tienen que describir si se han determinado canales de comunicación con la comunidad educativa, para informar del avance y desarrollo del proyecto y sus resultados, así como trabajos interinstitucionales y convenios con entidades públicas, privadas y/o comunitarias. E. Sistema de programación y evaluación (10 puntos). Debe contar con una propuesta de evaluación diagnóstica. Contar con indicadores de evaluación de proceso planteados en función a los objetivos específicos y expresados con precisión los resultados esperados. Contar con indicadores de evaluación de resultado final en función al objetivo general y a los resultados esperados. Explicar los instrumentos aplicados para la evaluación diagnóstica y las formas de sistematización (metodología). Establecer con claridad las etapas de ejecución del proyecto y señalar los tiempos razonables para cada etapa. Determinar los responsables de la coordinación, ejecución y gestión del proyecto. F. Previsiones presupuestarias (10 puntos) La propuesta pedagógica del proyecto debe justificar las previsiones presupuestarias, las mismas que no deben excederse de los cuatro mil nuevos soles (S/ , 00). Si el presupuesto sobrepasara el monto descrito anteriormente tiene que haber una nota a pie de texto donde se especifique que el centro educativo se hará cargo de cubrir dicho excedente. 8. LA PROPIEDAD INTELECTUAL DEL PROYECTO Y UTILIZACIÓN Los proyectos ganadores y los que se publiquen, luego de su ejecución, podrán ser utilizados por la Dirección Regional de Educación Lima Provincias, sin limitar los derechos y beneficios de los autores. Los proyectos que no hayan sido seleccionados como ganadores, pasarán a formar parte del Banco de Proyectos del PREVAED 068 Escuela Segura en Investigación e Innovación Pedagógica de la Dirección Regional de Educación Lima Provincias. 9

10 9. ACOMPAÑAMIENTO, EVALUACIÓN Y EJECUCIÓN DE LOS PROYECTOS GANADORES El seguimiento de la ejecución de los proyectos contempla dos instancias: A. Evaluación y autoevaluación Son los propios responsables del proyecto quienes elaboran los indicadores pertinentes, diseñan y aplican las técnicas e instrumentos de evaluación de las actividades previstas, de acuerdo con las características del proyecto. Informes de Avance: Los grupos responsables de la ejecución y evaluación del proyecto presentarán dos informes de avance: pedagógico en los meses de octubre, noviembre y diciembre al Órgano Intermedio, los cuales serán remitidos a la DRELP. Informe Final: Será remitido preliminarmente en la última semana de diciembre y a fines del mes de enero incorporando los resultados obtenidos en los procesos pedagógicos y de aplicación del enfoque ambiental. De ser posible incorporar los resultados comparativos con grupos de control. Resumen de Informe Final: Será elaborado en no más de 5 páginas (incluyendo fotografías) para efectos de su publicación en el libro denominada Investigación e Innovación Educacional en la ejecución del PREVAED Escuela Segura - de la Región Lima. Debe informarse impreso y en digital. Su entrega será junto al Informe Final. B. Seguimiento y evaluación a cargo de los coordinadores del PREVAED Escuela Segura - de la DRELP. El coordinador local y regional del PREVAED de la DRELP realizarán: B.1. La sistematización y el análisis de los informes de avance. B.2. Las visitas de monitoreo a los centros educativos a fin de: a) Verificar el cumplimiento del cronograma de actividades del proyecto. b) Conocer el estado y nivel de desarrollo del proyecto. El impacto que produjo en la comunidad educativa, los cambios institucionales, el replanteamiento de la praxis educativa de los docentes y el desarrollo del nivel de los aprendizajes de los estudiantes en la formación de ciudadanos ambientales con cultura en gestión de riesgo de desastres. c) Brindar asesoría técnico pedagógica para fortalecer el proceso de desarrollo de la investigación e innovación educacional que estará dirigida básicamente a los equipos responsables de la implementación del proyecto. 10

11 10. PUBLICACIÓN Y DIFUSIÓN Los resúmenes de los proyectos ejecutados serán publicados y difundidos, a fin de promover, en el ámbito local, regional y nacional, el desarrollo de nuevas experiencias de en investigación e innovación educacional con enfoque ambiental y gestión de riesgos de desastres. 11. CONSULTAS Dirección Regional de Educación Lima Provincias. Dirección de Gestión Pedagógica Av. Independencia s/n Santa María Huaura (Km. 151 Panamericana Norte-Margen Este/Plazuela Sta. María) Tf , Coordinador Local de PREVAED en cada UGEL. Coordinador Regional del PREVAED: RPC ; RPM: #

12 PRIMER CONCURSO REGIONAL DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCACIONAL FORMATO 1 (INNOVACIÓN) DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÍTULO DEL PROYECTO: INSTITUCION EDUCATIVA Nombre:... Nº de Resolución de creación (anexar copia fe datada):... Nº Código Modular de nivel y local escolar:... Nivel de la I.E.... Dirección:... Localidad:... Distrito:... Provincia:... Órgano Intermedio:... Teléfonos y/o Fax del C.E. o referenciales (obligatorio):... Correo electrónico institucional o de Director:... DATOS DEL DIRECTOR: Nombres y apellidos:... N DNI:...N Código Modular:... N Resolución de Nombramiento o encargatura (anexar copia fe datada): 12

13 FORMATO 2 (PROYECTO DE INNOVACIÓN) FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN (Estructura de Proyectos de Innovación) I. DATOS GENERALES 1.1. Institución Educativa: 1.2. UGEL: 1.3. Dirección: 1.4. Lugar: Distrito: Provincia: Región: 1.5. Integrantes del Comité de Gestión: 1.6. Fecha de inicio del proyecto: 1.7. Fecha de término del proyecto: II. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA INNOVACIÓN En qué consiste el proyecto? III. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Cuál es el problema que buscamos erradicar? Causas y efectos. Qué origina el problema y qué consecuencias trae? IV. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO Qué se pretende hacer?, por qué?, para qué? y Cómo? Debe expresar la situación que se desea transformar. V. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO A quién está dirigido el proyecto? Tipo Meta Características Beneficiarios Directos Beneficiarios Indirectos VI. OBJETIVOS y RESULTADOS Qué queremos lograr? Objetivo: Resultado 1 Resultado 2 Resultado 3 13

14 VII. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES Qué vamos a hacer para lograr los objetivos y resultados, en qué tiempo, y quiénes serán los responsables? Objetivo Resultados y actividades Meta Cronograma Responsable Resultado 1: ACTIVIDADES Resultado 2: VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS Cuánto dinero necesitamos? Resultado Actividad Rubro (bien o servicio) Resultado 1: Costo Unitario Costo Total Costo por actividad Resultado 2: Resumen y Cronograma de Gasto Rubros de gasto Unidad de medida Cantidad Costo unitario Total Cronograma de gasto A M J J A S O N D IX. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO Cómo sabemos que estamos avanzando? En qué consiste el monitoreo y la evaluación, qué instrumentos se usarán y cuándo se debe recoger información? Objetivo Resultados Indicadores Medios de verificación Resultado 1: Resultado 2: 14

15 Con relación al monitoreo, es necesario precisar: Quiénes estarán a cargo del mismo. En qué momentos se desarrollará Objetivo Resultados y actividades Meta Cronograma Responsable Resultado 1: ACTIVIDADES Resultado 2: 3. MATRIZ DE CONSISTENCIA OBJETIVO CENTRAL Resultado Indicador Actividades Metas Resultado Nº 1 a... Actividad: b... Actividad: Resultado Nº 2 Actividad: c... Actividad: d... Actividad: X. SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PROYECTO Cómo hacer para que el proyecto sea sostenible y se institucionalice? XI. RENDICIÓN DE CUENTAS Sobre qué, cuándo, cómo, a quienes y quiénes rinden cuentas? Campos de interés En la Institución Educativa 1. Aprendizajes 2. Gestión En la Comunidad 1. Participación de la comunidad 2. Autoridades locales Aspectos a considerar en la Rendición de Cuentas 15

16 FORMATO 3 PRESUPUESTO CENTRO EDUCATIVO: NOMBRE DEL PROYECTO: BIENES MONTO UNITARIO (S/.) MONTO TOTAL (S/.) SUBTOTAL SERVICIOS MONTO UNITARIO (S/.) MONTO TOTAL (S/.) SUBTOTAL TOTAL (s/.) 16

17 FORMATO 4 PROFESORES Y ALUMNOS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO INSTITUCION EDUCATIVA:... LUGAR:... NOMBRE DEL PROYECTO:... APELLIDOS Y NOMBRES DIRECTOR DOCENTE RESPONSABLE DOCENTES PARTICIPANTES NÚMERO DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO TOTAL 17

18 ANEXO 2 COMPROMISO DE ACTIVIDADES CONSIDERADAS EN EL PROYECTO INSTITUCION EDUCATIVA:... NOMBRE DEL PROYECTO: ACTIVIDADES PRODUCTOS PLAZOS 18