Elaboramos nuestro directorio familiar!

Transcripción

1 TERCER GRADO Elaboramos nuestro directorio familiar! UNIDAD 2 SESIÓN 15 Propósito de la sesión Que los estudiantes adopten roles de lectores y escritores al elaborar el directorio familiar. Antes de la sesión Necesitas tener en tu aula: Guías telefónicas (páginas blancas), pueden ser de años anteriores. Algunos diccionarios MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Papelógrafo Fichas de datos de los estudiantes Plumones o tizas Guías telefónicas Hojas cuadriculadas o bond Cartulina de colores Goma Tijeras Engrapador 69

2 COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante proceso de planificación, textualización y revisión. Identifica información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado Escribe textos diversos con temática y estructura simple de acuerdo a la situación comunicativa considerando el propósito, tipo de textos y destinatario. Momentos de la sesión Inicio 10 Dialoga con los estudiantes sobre lo trabajado en la clase anterior, recuerda cómo era la familia y que es lo que permitió que sus miembros se mantengan unidos. Conversa con ellos acerca de las relaciones son sus familiares y que es importante saber que hay momentos buenos y no tan buenos en estas relaciones, pero que pasan y debemos seguir apoyándonos. Plantéales una situación que movilice su interés: Imagínate que estás en apuros y necesitas comunicarte con un familiar, qué haces? Y si quieres escribirle una carta, cómo saben a dónde dirigirla? Y si quieres enviarle un correo electrónico, cómo lo consigues? Han oído hablar de los directorios? Saben para qué sirven? Comenta con ellos como se organizan los datos en un directorio. A partir de lo conversado, preséntales el propósito de la sesión: Elaborar un directorio familiar. Recuérdales las normas a tener presente. 70

3 Desarrollo 70 En grupo pequeño Solicita a los estudiantes sacar la ficha, enviada hace dos sesiones (sesión 13), para ser llenada con apoyo de los padres. Organízalos en equipos de trabajo para que compartan y revisen estas fichas, que elijan a un secretario para que vaya anotando lo que dicen. Pide que comenten entre ellos si a sus casas llegan correspondencias, cartas, sobres, recibos y cómo saben a quién corresponden. Cuando terminan, que el secretario lea las conclusiones al grupo total. Motívalos a seguir buscando información para ello, pídeles revisar la guía telefónica o recibos que llevaron al salón y que están en la biblioteca. Que comenten cómo están organizados. Guía esta búsqueda con las siguientes preguntas: Qué tipo de datos presenta? Cómo localizarías un nombre entre tantas hojas? Qué dato aparece primero? Cómo están escritos los nombres? Qué orden siguen? Que apoyen su búsqueda, observando el diccionario, la forma y orden en el que se presentan las letras, que expresen por qué creen que se han ordenado así las letras. Pasa por los grupos para ir orientando y apoyando a los estudiantes en esta tarea. Conversa con ellos y diles que lo que acaban de hacer es buscar información. Orienta para que escriban sus conclusiones acerca de cómo está organizado un directorio en un papelote, si no cuentas con uno, que anoten en hojas bond o en sus cuadernos. Planificando el directorio Orienta la elaboración de un plan para elaborar el directorio. Qué vamos a elaborar? Para qué lo vamos a elaborar? Para quién lo vamos a elaborar? Qué materiales necesitaremos? Qué formato tendrá? Un directorio familiar. Para poder comunicarnos con las familias. Para nosotros y nuestra familia. Hojas, goma, engrapador, plumones, lápices. El de un libro 71

4 Elaborando el directorio Preséntales las instrucciones (Anexo 1), que las lean y expresen qué tienen que hacer primero, qué después. Que vean si en sus grupos cuentan con todos los materiales, si no los tienen que el encargado de materiales se los alcance. Pregúntales si tienen claro lo que van a hacer. Cuando terminen de elaborar su directorio, reflexiona con ellos sobre el uso de las mayúsculas al llenar los datos de sus familiares, que expresen por qué se escriben así. Que decidan en qué orden van a empezar a llenar los datos: Seguirán el orden de las fichas o colocarán primero sus apellidos y luego su dirección y teléfono? Sugiéreles volver a mirar el diccionario para que sea un modelo de organización de las letras. Que ubiquen las tarjetas de su grupo y las ordenen siguiendo ese orden. Que los estudiantes realicen esta indagación les permitirá tomar conciencia del ordenamiento alfabético de las letras y su utilidad. Invítalos a escribir sus datos en el directorio, siguiendo este orden. Recuérdales compartir con su compañero para que revise si sus datos están bien escritos. Cuando terminen su directorio conversa con ellos sobre la experiencia vivida. Oriéntales a llevar a casa su directorio para que incluyan los datos de sus familiares, así tendremos sus direcciones para invitarlos a la escuela y compartir momentos con ellos. Cierre (Valoración del aprendizaje) 10 Propicia la metacognición a través de preguntas: Qué aprendimos hoy? Cómo nos hemos organizado? Qué necesitaron para hacer su directorio? Qué tipo de texto leímos para elaborar el directorio familiar? Para qué nos será útil? 72

5 Que escriban las conclusiones en sus cuadernos, por ejemplo: Hoy aprendimos a elaborar un directorio. Para elaborarlo buscamos información, leímos un texto instructivo y necesitamos conocer el orden alfabético de las palabras. Anexo 1 Tercer Grado UNIDAD 2 SESIÓN 15 Pasos para elaborar el directorio 1. Dobla por la mitad cuatro hojas bond tamaño carta o papel cuadriculado, dándole la forma de un cuaderno. 2. Recorta la cartulina del tamaño de la hoja bond, dóblala por la mitad para que te sirva como carátula. 3. Engrapa o engoma las hojas, justo por donde las doblaste. 4. En cada una de las páginas, al borde superior derecho coloca una letra del alfabeto, de tamaño regular. A 5. Coloca un nombre a la carátula y decórale cómo gustes. 73