Batería. de actividades U2 T1. de actividades Matemática 3 Libros para Todos de Grupo Nación
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- Felipe Fernández Ferreyra
- hace 6 años
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1 Batería Batería de actividades Matemática 3 Libros para Todos de Grupo Nación de actividades U2 T1 Contenido editorial y gráfico Libros para Todos de Grupo Nación GN S.A. - Imágenes Shutterstock.com y Thinkstock.com 1
2 Unidad 2: Números que usamos cada día Tema 1: Los números mayores que 999 nos rodean 1 Escribo 5 números de 4 cifras con los números que ya conozco. 2 Escribo al lado la cantidad que se me forma: Centenas Forman Unidades 1 centena + 1 centena =
3 Centenas Forman Unidades 2 centenas + 1 centena = 4 centenas + 2 centenas = 5 centenas + 2 centenas = 3
4 Centenas Forman Unidades 6 centenas + 2 centenas = 7 centenas + 3 centenas = 3 Escribo otra forma de representar al número 1000 como resultado de sumar las centenas: + = + = 4 Cuántas unidades tengo en una unidad de millar? 4
5 5 Cuántas decenas son una unidad de millar? 6 Cuántas centenas son una unidad de millar? 7 Cuál cantidad se forma en la siguiente ilustración? 5
6 8 Cuántas fichas debo colocar dentro para formar: 1246 Unidades de millar: Decenas: Centenas: Unidades: 3846 Unidades de millar: Decenas: Centenas: Unidades: 6
7 9 Completo los siguientes espacios = 10 Completo las series numéricas
8 Batería Batería de actividades Matemática 3 Libros para Todos de Grupo Nación de actividades U2 T2 Contenido editorial y gráfico Libros para Todos de Grupo Nación GN S.A. - Imágenes Shutterstock.com y Thinkstock.com 1
9 Unidad 2: Números que usamos cada día Unidad 2 Números que usamos cada día Observo y comento 1. Qué observo en la ilustración? 2. Elaboro en mi cuaderno una lista de algunos precios conocidos. 3. Comento la variedad de precios que se dan en el supermercado. Deduzco 1. Qué productos compra mi familia en el supermercado? 2. Cuáles productos compraría? por qué? 3. Por qué es importante llevar bolsas reutilizables cuando vamos de compras al supermercado? Calculo 1. Cuántos precios menores que 100 se pueden contar? 2. Cuántos precios menores que 999 se cuentan en el supermercado? 3. Cuáles productos puedo comprar con 500? 4. Cuáles productos puedo comprar con 999? Tema 2: Cuánto valgo si estoy aquí o allá? 1 Realizo los agrupamientos necesarios para completar la caja de valores. a. Puedo formar un solo grupo de 32 elementos? Por qué? b. Cuántos elementos tiene el grupo con más elementos?
10 c. Cuántos elementos se quedan sin agrupar? d. Completo la tabla con la información obtenida. Sexta vez Quinta vez Cuarta vez Tercera vez Segunda vez Primera vez Grupos de 32 Grupos de 16 Grupos de 8 Grupos de 4 Grupos de 2 Grupos de 1 2 Realizo los agrupamientos necesarios para completar la caja de valores. a. Cuántos grupos de 27 podrían formar? 3
11 b. Cuántos elementos quedarían sin agrupar? c. Podría formar un grupo de 81 elementos? d. Completo la tabla con la información obtenida. Quinta vez Cuarta vez Tercera vez Segunda vez Primera vez Grupos de 81 Grupos de 27 Grupos de 9 Grupos de 3 Grupos de 1 3 Realizo los agrupamientos necesarios para completar la caja de valores a. Cuántos grupos de cuatro podría formar? b. Podría formar un solo grupo de 64 elementos? 4
12 c. Podría formar un grupo de 16 elementos? d. Cuántos elementos me quedarían sin agrupar? e. Completo la tabla con la información obtenida. Cuarta vez Tercera vez Segunda vez Primera vez Grupos de 64 Grupos de 16 Grupos de 4 Grupos de 1 4 Realizo los agrupamientos necesarios para completar la caja de valores. a. Podría formar un grupo de 25 elementos? 5
13 b. Cuántos elementos sobran si podría formar un grupo de 25 elementos? c. Puedo formar un grupo con 125 elementos? d. Completo la tabla con la información obtenida. Tercera vez Segunda vez Primera vez Grupos de 25 Grupos de 5 Grupos de 1 5 Respondo las siguientes situaciones. Si tengo 1000 peras cuántos grupos de 10 puedo formar? Cuántas peras tengo en total? Con 90 grupos de 10 peras cuántas peras tengo? Con 96 grupos de 10 peras cuántas peras tengo en total? 6
14 Si tengo 1253 peras cuántos grupos de 1000 puedo formar? Cuántos grupos de 100 puedo formar? Cuántos grupos de 10 puedo formar? Cuántos elementos quedan sin agrupar en cada caso anterior? Si tengo 2746 botones cuántos grupos de 1000 puedo formar? Cuántos grupos de 100 puedo formar? Cuántos grupos de 10 puedo formar? Cuántos elementos me quedan sin agrupar en cada caso? Cuántas unidades hay en un grupo de 1000? Cuántas decenas tiene un grupo de 1000? Cuántas centenas tiene un grupo de 1000? 7
15 6 Batería de actividades Matemática 3 Libros para Todos de Grupo Nación Observo el número que está en la casa, busco el antecesor y los uno con una línea
16 7 Completo el siguiente cuadro. Qué se obtiene? Cantidad Cómo se lee? 1 Um + 2 c + 5 u 5798 Tres mil veinte Um + 7 u Cinco mil nueve Um + 9 c + 4d + 1 u 9193 Mil ciento cincuenta y ocho Ocho mil setecientos once
17 8 Completo las series y coloreo con amarillo las bolitas que tengan una serie ascendente y con verde las bolitas que tengan una serie descendente Completo los cuadros vacíos con el número antecesor
18 10 Escribo dentro de las figuras el número o signo (>, <, =) según corresponda. > > > 1820 > 1375 < < 4250 = < 11 Pienso y respondo: a. Escribo el número más grande que conozca: b. Es el número más grande que existe? Por qué razón? c. Escribo el mayor número natural que pueda formar con 4 cifras diferentes: d. Escriba el menor número natural que pueda formar con 4 cifras todas diferentes: 11
19 12 Cristina tiene sus zapatos desordenados. Coloco los números de menor a mayor para poder ordenar los zapatos en su closet Dibujo los zapatos según el orden de los números de menor a mayor. 12
20 14 Batería de actividades Matemática 3 Libros para Todos de Grupo Nación Relaciono cada número de la izquierda con el sucesor de su derecha. Pueden sobrar alternativos
21 15 Busco el número antecesor y el sucesor y completo el dibujo
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23 Unidad 2: Números que usamos cada día Unidad 2 Números que usamos cada día Observo y comento 1. Qué observo en la ilustración? 2. Elaboro en mi cuaderno una lista de algunos precios conocidos. 3. Comento la variedad de precios que se dan en el supermercado. Deduzco 1. Qué productos compra mi familia en el supermercado? 2. Cuáles productos compraría? por qué? 3. Por qué es importante llevar bolsas reutilizables cuando vamos de compras al supermercado? Calculo 1. Cuántos precios menores que 100 se pueden contar? 2. Cuántos precios menores que 999 se cuentan en el supermercado? 3. Cuáles productos puedo comprar con 500? 4. Cuáles productos puedo comprar con 999? Tema 3: Y ahora son menores que la unidad! 1 Uno los números siguiendo la secuencia
24 2 Pinto cada cuadrito para que el pajarito encuentre su nido. Coloreo solo los cuadros en los cuales el número 7 tenga un valor posicional de
25 3 Escribo el valor posicional indicando las unidades de millar, centenas, decenas o unidades de cada uno de los números subrayados Respondo: por qué nuestro sistema de numeración se llama base 10? Justifico mi respuesta y menciono un ejemplo. 4
26 5 Represento con un dibujo la cantidad de cuadros para completar el valor posicional de cada cantidad. En rojo las unidades de millar, en azul las centenas, en verde las decenas y en amarillo las unidades Coloco cada dígito en su lugar correspondiente en la caja de valores UM C D U UM C D U UM C D U UM C D U 5
27 7 Escribo el número que se forma en cada caso. 7um 2um 3u 8u 0d 4c 8c A 5d B 3d 5c 4c 2u 1um 5um C 6c 9d D 1d 3c A. B. C. 9um 8u D. E. E 6
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29 Unidad 2: Números que usamos cada día Unidad 2 Números que usamos cada día Observo y comento 1. Qué observo en la ilustración? 2. Elaboro en mi cuaderno una lista de algunos precios conocidos. 3. Comento la variedad de precios que se dan en el supermercado. Deduzco 1. Qué productos compra mi familia en el supermercado? 2. Cuáles productos compraría?, por qué? 3. Por qué es importante llevar bolsas reutilizables cuando vamos de compras al supermercado? Calculo 1. Cuántos precios menores que 100 se pueden contar? 2. Cuántos precios menores que 999 se cuentan en el supermercado? 3. Cuáles productos puedo comprar con 500? 4. Cuáles productos puedo comprar con 999? Tema 4: Cuando los números se comparan! 1 Busco la cantidad que haga verdadera la igualdad = = = = =
30 2 Observo los números y pinto de color verde el número que encuentre redondeado a la centena más próxima Observo los números y pinto de naranja el que encuentre redondeado a la unidad de millar más próxima
31 4 Observo el número de la figura y pinto de morado el que encuentre redondeado a la decena más cercana Qué precio redondeado a la unidad de millar más próxima le pondría yo a los artículos?
32 6 Relaciono cada número con su correcta escritura. 0, 5 Veinticinco enteros coma tres décimas 18,9 Cinco décimas 2, 4 Cinco enteros coma dos décimas 5,2 Dos enteros coma cuatro décimas 25,3 Dieciocho enteros coma nueve décimos 7 Pinto con naranja la parte entera y con azul la parte decimal. 3, 6 7, 9 5, 5 2, 8 4, 2 8, 3 5
33 8 Pinto según la clave. 2,6 0,3 3,7 0,5 0,7 2,3 1,4 6,7 0,9 5,1 Café = siete décimos Azul = uno coma cuatro décimos Rojo = dos coma tres décimos Lila = seis coma siete décimos Celeste = tres décimos Verde = cinco décimos Naranja = nueve décimos Amarillo = uno coma ocho décimos Gris = cinco coma un décimo Rosado = dos coma seis décimos Morado = Tres coma siete décimos 9 Adivina adivinador! Si el dígito de las centenas indica el número de lados de un rombo y el número de las decenas los dedos de mi pie y no tengo unidades, qué número formé?: Si leo de izquierda a derecha o de derecha a izquierda el mismo número, el mayor número de tres dígitos que podré formar es: 6
34 Si cuento dos veces de 10 en 10 y le agrego 35, qué número se me formó: Si tengo 20 decenas y 8 centenas y le quito 30, cuál número se forma: El número de las unidades de millar es la cantidad de patas que tiene un perro, el número de las centenas coincide con la cantidad de rabos de un gato, las decenas es el número de ojos que tienes pero no tengo unidades, qué número formé:? 10 Pinto de cualquier color solo los cuadros que tengan una expresión equivalente a una unidad de millar. 100 Centenas 1000 Unidades 10 Decenas 100 Decenas 10 Centenas 7
35 11 Relaciono con una línea cada número con la notación desarrollada correspondiente
36 12 Escribo el nombre que hay en cada casa de valores D u, d 2 3, 5 D u, d 0 8, 2 D u, d 1 2, 5 D u, d 9 7, 4 D u, d 3 7, 6 D u, d 8 5, 3 9
37 Batería Batería de actividades Matemática 3 Libros para Todos de Grupo Nación de actividades U2 T5 Contenido editorial y gráfico Libros para Todos de Grupo Nación GN S.A. - Imágenes Shutterstock.com y Thinkstock.com 1
38 Unidad 2: Números que usamos cada día Unidad 2 Números que usamos cada día Observo y comento 1. Qué observo en la ilustración? 2. Elaboro en mi cuaderno una lista de algunos precios conocidos. 3. Comento la variedad de precios que se dan en el supermercado. Deduzco 1. Qué productos compra mi familia en el supermercado? 2. Cuáles productos compraría?, por qué? 3. Por qué es importante llevar bolsas reutilizables cuando vamos de compras al supermercado? Calculo 1. Cuántos precios menores que 100 se pueden contar? 2. Cuántos precios menores que 999 se cuentan en el supermercado? 3. Cuáles productos puedo comprar con 500? 4. Cuáles productos puedo comprar con 999? Tema 5: En qué lugar se está? 1 Observo el desfile de elefantes, escribo el número ordinal que corresponda. Quincuagésimo cuarto Cuadragésimo segundo Trigésimo tercero Vigésimo
39 2 Se hace una fila enorme a la entrada de un estadio para un concierto, observo la posición de los que están en la fila. Carlos Lucía Juan y Ana Familia López Camila a. Escribo, con palabras, el número ordinal que ocupa cada persona: Camila está después de la persona 45 en la fila. Escribo el número ordinal y con palabras la posición que ocupa: Carlos: Juan y Ana: Lucía: Familia López: Camila: b. La persona que esté después de Carlos qué número en la fila ocuparía:, cuál sería la escritura del número: c.la persona que esté antes de Camila qué número en la fila ocuparía: cuál sería la escritura del número: 3
40 3 Observo el calendario. ENERO 2012 Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado La mamá de Mario quiere planificar bien sus vacaciones en el mes de enero y ha ordenado muy bien su agenda y las actividades que va a realizar día a día. a. Escribo el número ordinal que corresponde a: El día décimo segundo van al cine : El día décimo quinto van donde su abuelita: El día noveno van a la playa: El día décimo noveno van al centro comercial: El día vigésimo primero toca ir al dentista: El día vigésimo cuarto van al volcán Poás: El día vigésimo sexto va a su clase de violín: El día trigésimo hacen un paseo a la montaña: 4
41 4 Busco en la sopa de letras todos los números ordinales que pueda encontrar. w a x c t m z y s r m f p b g d f n m d l b k a g s r e i n v i g e s i m o g h i h k z b x h c p z d o g l m k m a w s y i n c n e m k e n s t h c g m a z b f j c r p d e c i m o s e g u n d o r a r z x d q w s i d j c n o d c b h c u a r t o h b g a g e i j z i m x s r a x f r i r b e g n h j l n p r o s k l m o p t r q v z b w h n o c t a v o l s e p t i m o 5
42 5 Uno el globo con el número ordinal que corresponda Quincuagésimo quinto Trigésimo sétimo Cuadragésimo quinto Trigésimo noveno Quincuagésimo sexto Cuadragésimo sétimo 6
43 6 Resuelvo las siguientes situaciones. a. En una carrera de 30 caballos, Rayo Veloz ocupa la quinta posición, doce puestos después llega Rocinante, tres lugares después Claveleño y en el último lugar Plata. Escribo con números ordinales lo siguiente: En qué puesto llega Rocinante?: En qué puesto llega Claveleño?: En qué puesto llega Plata?: b. En una vuelta ciclista participan 60 personas. Al llegar a la meta, Mario ocupa el décimo lugar, Pablo llega 8 puestos antes que Mario, Daniel llega 12 puestos después que Pablo, Marco llega 9 lugares después que Daniel y Jorge llegó de último. Escribo con números ordinales cada posición. En qué puesto llega Pablo: En qué puesto llega Daniel: En qué puesto llega Marco: En qué puesto llega Jorge: 7
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