PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA FORMACIÓN PROFESIONAL

Transcripción

1 Gobierno de Canarias Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes José María Pérez Pulido PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA FORMACIÓN PROFESIONAL Profesores/as que imparten el Módulo: AOG Libro de Texto de Referencia: EDITORIAL MC GRAW HILL Materiales / Recursos necesarios para el alumnado: LIBROS, APUNTES, PIZARRA, EQUIPOS INFORMATICOS Y PROGRAMAS ADECUADO A LAS ACTIVIDADES DEL MODULO. MÓDULO PROFESIONAL Nº 2 GESTIÓN FINANCIERA (GEF) CICLO FORMATIVO ADMINISTRACION Y FINANZAS GRADO SUPERIOR DEPARTAMENTO ADMINISTRACION CURSO ACADÉMICO 2011/ 2012 ÍNDICE

2 1. Análisis de los elementos del currículo del modulo 1.1 Introducción: objetivos didácticos del módulo 1.2 Competencia general: tipo y enunciado del contenido organizador. 1.3 Conocimientos base de los alumnos/as 2. Organización de los contenidos. 2.1 Estructura de los contenidos. 2.2 Secuenciación de contenidos 3. Capacidades terminales y criterios de evaluación. 4. Instrumentos de evaluación y calificación. 4.1 Instrumentos de evaluación y calificación. 4.2 Criterios de calificación 4.3 Criterios de recuperación de la evaluación 4.4 Calificación de final de curso y posibilidad de subir nota 4.5 Sistemas extraordinarios de evaluación por inasistencia 4.6 Criterios de recuperación de los alumnos pendientes. 5. Metodología 6. Recursos didácticos 7. Plan de trabajo específico del aula-taller 8. Actividades complementarias y extraescolares 9. Contenidos actitudinales comunes para todas las unidades de trabajo 10. Desarrollo Unidades de Trabajo: 10.1 Conceptos (contenidos soporte) 10.2 Procedimientos (contenidos organizadores) 10.3 Actitudinales Necesidades de formación del profesorado del departamento

3 1.- ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO DEL MODULO INTRODUCCIÓN: OBJETIVOS DIDÁCTICOS DEL MÓDULO El módulo de Análisis contable y fiscalidad empresarial se encuentra dentro del título de Técnico en Administración y Finanzas, de grado superior, correspondiente a la familia Profesional de Administración e Informática de Gestión, establecido por el DECRETO 202/1996, DE 1 DE AGOSTO, POR EL QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO DEL CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR CORRESPONDIENTE AL TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS. Está asociado a la Unidad de Competencia nº 2: ADMINISTRAR Y GESTIONAR LA FINANCIACIÓN, EL PRESUPUESTO Y LA TESORERÍA, y su banda horaria será de 160 a 192 horas. El mencionado Decreto 202/1996, de 1 de Agosto, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado SUPERIOR de ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS., determina las capacidades terminales de este Módulo. Se pretende pues, a través del mismo, la tarea de iniciar al alumno en el aprendizaje del análisis contable y la fiscalidad empresarial, según los objetivos generales del Módulo Profesional, que son las siguientes: Aplicar técnicas de cálculo en las operaciones de capitalización, actualización, préstamos y empréstitos correspondientes a la gestión financiera y de tesorería. Seleccionar y operar con equipos informáticos o de oficina y con aplicaciones informáticas de gestión para procesar información y elaborar documentación, derivadas de las operaciones habituales en el campo de la administración y gestión empresarial. Mostrar interés por adquirir una visión global y coordinada de los procesos productivos y de creación de servicios administrativos y financieros, a los que está vinculada la competencia profesional del título COMPETENCIA GENERAL: TIPO Y ENUNCIADO DEL CONTENIDO ORGANIZADOR. La competencia general, y por tanto el eje organizador de este Ciclo Formativo, establecida en el Real Decreto 1659/1994 de 30 de Septiembre exige que, al final de la formación en Centro Educativo y en Centros de Trabajo, el alumno sea capaz de: Organizar y realizar la administración y gestión de personal, de las operaciones económicofinancieras y de la información y asesoramiento a clientes o usuarios, tanto en el ámbito público como privado, según el tamaño y actividad de la empresa y organismo y de acuerdo con los objetivos marcados, las normas internas establecidas y la normativa vigente.

4 1.3- CONOCIMIENTOS BASE DE LOS ALUMNOS/AS BACHILLERATO. 2.- ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS. El módulo se impartirá en 6 horas semanales. Serán en total 192 horas repartidas en los tres trimestres del curso. Las primeras seis unidades didácticas se impartirán en el primer trimestre y las unidades restantes en el segundo ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS. U.T. TÍTULO TIEMPO ESTIMADO U.T.1 OPERACIONES FINANCIERAS 10 U.T.2. EL INTERÉS SIMPLE 14 U.T.3 EL DESCUENTO SIMPLE 14 U.T.4 EQUIVALENCIA FINANCIERA 14 U.T.5 CAPITALIZACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y EQUIVALENCIA FINANCIERA EN CAPITALIZACIÓN COMPUESTA U.T.6 RENTAS CONSTANTES 12 U.T.7 RENTAS FRACCIONADAS 10 U.T.8 RENTAS VARIABLES 14 U.T.9 PRÉSTAMOS 14 U.T.10 EMPRÉSTITOS 10 U.T.11 MEDIOS Y DOCUMENTOS DE COBRO Y PAGO 12 U.T.12 GESTIÓN Y CONTROL DE TESORERÍA 12 U.T.13 PRESUPUESTOS DE TESORERÍA 14 U.T.14 FUENTES DE FINANCIACIÓN. FINANCIACIÓN DEL CIRCULANTE 14 U.T.15 FINANCIACIÓN DEL INMOVILIZADO TOTAL SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS PRIMERA EVALUACIÓN: UNIDAD DIDÁCTICA 1: OPERACIONES FINANCIERAS. Financiación. Concepto de operación

5 Elementos de una operación Clasificación de las operaciones financieras. Regímenes de capitalización. UNIDAD DIDÁCTICA 2: EL INTERÉS SIMPLE. Capitalización simple. Relación entre el tiempo y el tipo de interés. Métodos abreviados para el cálculo de los intereses. Intereses anticipados. UNIDAD DIDÁCTICA 3: EL DESCUENTO SIMPLE. El descuento. El descuento comercial. El descuento racional o matemático. Relación entre el descuento comercial y el racional. Comparación. UNIDAD DIDÁCTICA 4: EQUIVALENCIA FINANCIERA. Capitales equivalentes. Vencimiento común. Vencimiento medio. Capitales equivalentes en descuento racional. UNIDAD DIDÁCTICA 5: CAPITALIZACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y EQUIVALENCIA FINANCIERA EN CAPITALIZACIÓN COMPUESTA. Capitalización compuesta. Comparación entre capitalización compuesta y simple. Tantos equivalentes en interés compuesto. Capitalización fraccionada. Actualización compuesta o descuento compuesto. Tanto medio en capitalización compuesta. Equivalencia de capitales en capitalización compuesta. Sustitución de varios capitales por uno único. Vencimiento común. Vencimiento medio. SEGUNDA EVALUACIÓN: UNIDAD DIDÁCTICA 6: RENTAS CONSTANTES. Rentas. Clasificación de las rentas en capitalización compuesta. Rentas constantes, inmediatas y pospagables. Rentas constantes, inmediatas y prepagables. Rentas diferidas. Rentas anticipadas. UNIDAD DIDÁCTICA 7: RENTAS FRACCIONADAS. Rentas fraccionadas constantes. Rentas temporales, constantes, fraccionadas, inmediatas y pospagables. Rentas temporales, constantes, fraccionadas, inmediatas y prepagables. Rentas temporales, constantes, fraccionadas, inmediatas y pospagables. Rentas temporales, constantes, fraccionadas, diferidas y prepagables.

6 Rentas temporales, constantes, fraccionadas y anticipadas. UNIDAD DIDÁCTICA 8: RENTAS VARIABLES. Rentas variables en general. Términos aleatorios. Rentas variables en progresión aritmética. Renta temporal, pospagable, diferida y variable en progresión aritmética. Renta pospagable, anticipada y variable en progresión aritmética. Cálculo del valor actual de una renta temporal, prepagable, inmediata y variable en progresión aritmética. Renta temporal, prepagable, diferida y variable en progresión aritmética. Renta prepagable, anticipada y variable en progresión aritmética. Rentas variables en progresión geométrica. Renta temporal, pospagable, diferida y variable en progresión geométrica. Renta pospagable, anticipada y variable en progresión geométrica. Cálculo del valor actual de una renta temporal, prepagable, inmediata y variable en progresión geométrica. Renta temporal, prepagable, diferida y variable en progresión geométrica. Renta prepagable, anticipada y variable en progresión geométrica. UNIDAD DIDÁCTICA 9: PRÉSTAMOS. Conceptos básicos de préstamos. Clasificación. Préstamos amortizables con reembolso único. Préstamo francés. Préstamo francés con intereses fraccionados. Préstamo de cuota constante. Préstamo de términos variables en progresión aritmética. Préstamo de términos variables en progresión geométrica. Amortización fraccionada de préstamos. Los préstamos con periodo de diferimiento. UNIDAD DIDÁCTICA 10: EMPRÉSTITOS. Conceptos básicos de empréstitos. Clasificación. Emisiones públicas. Bonos y obligaciones del Estado. Empréstitos normales. Empréstitos normales con cupón fraccionado. Empréstitos con prima de amortización constante. Empréstitos con prima de amortización variable. Empréstitos con lotes. Empréstitos con intereses acumulados. TERCERA EVALUACIÓN: UNIDAD DIDÁCTICA 11: MEDIOS Y DOCUMENTOS DE COBRO Y PAGO. Formas y medios de pago. Regulación de la letra de cambio. Cumplimentación. El pagaré. El recibo. El cheque. Otros medios de pago. Autoliquidaciones con la Administración. Medios de pago básicos en el comercio internacional.

7 UNIDAD DIDÁCTICA 12: GESTIÓN Y CONTROL DE TESORERÍA. Los libros y registros en la empresa. Libro registro de caja. Gestión de caja. Gestión de las cuentas bancarias. Gestión de efectos de giro. Libros registro de cuentas corrientes con clientes y proveedores. Libros registro de cuentas corrientes bancarias. UNIDAD DIDÁCTICA 13: PRESUPUESTOS DE TESORERÍA. El presupuesto de tesorería. La elaboración del presupuesto de tesorería. Los componentes del presupuesto de tesorería. La interpretación del presupuesto de tesorería. Acciones para la corrección de los desequilibrios. UNIDAD DIDÁCTICA 14: FUENTES DE FINANCIACIÓN. FINANCIACIÓN DEL CIRCULANTE. Los procesos de inversión. Financiación propia y ajena. Formas de financiación del circulante. UNIDAD DIDÁCTICA 15: FINANCIACIÓN DEL INMOVILIZADO. Formas de financiación del inmovilizado. 3.- CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN REALIZAR PREVISIONES DE TESORERÍA ESTABLECIENDO LA RELACIÓN ADECUADA ENTRE LOS FLUJOS DE COBROS Y PAGOS. - Analizar las relaciones entre el servicio de tesorería y los distintos departamentos de la empresa, identificando los flujos de información-documentación generados. - Analizar las relaciones entre el servicio de tesorería y empresas y entidades externas identificando los flujos de información-documentación generados. - Explicar la información proporcionada por los indicadores del grado de liquidez utilizados habitualmente. - En supuestos prácticos en los que se proporciona información convenientemente caracterizada sobre la situación del activo circulante y el pasivo exigible a corto plazo y los plazos de vencimiento de los derechos de cobro y las deudas en un determinado período:. Calcular los ratios de solvencia inmediata y de liquidez a corto plazo.. Calcular el cash-flow financiero.. Realizar un diagrama en el que se recojan los flujos de cobros y pagos previstos.. Analizar la solvencia inmediata de la empresa estableciendo, en su caso, las necesidades de financiación a corto plazo para hacer frente a los pagos REALIZAR LOS CÁLCULOS RELATIVOS A LAS OPERA-CIONES DE TESORERÍA Y APLICAR LA LEGISLACIÓN MERCANTIL QUE REGULA LOS PROCEDIMIENTOS RELACIONA-DOS CON LOS MEDIOS DE PAGO.

8 - Explicar las normas que regulan los procedimientos de cobro y pago. - Diferenciar las características y funciones de los documentos de cobro y pago. - Identificar los medios básicos de pago habituales en operaciones de comercio internacional y explicar sus características. - Explicar las variables que intervienen en la gestión de cobro y descuento de efectos comerciales. - Interpretar los procedimientos de liquidación de cuentas corrientes. - Formular los conceptos de equivalencia - Precisar la función de los libros-registro relativos a la gestión de tesorería. - En supuestos en los que se proponen distintas operaciones de tesorería convenientemente caracterizadas relativas a un período determinado:. Elaborar y cumplimentar la documentación correspondiente aplicando la legislación mercantil.. Calcular los descuentos y comisiones en la negociación y gestión de cobro de efectos comerciales.. Registrar los movimientos en las cuentas corrientes propuestas.. Liquidar de forma precisa las cuentas corrientes propuestas.. Registrar los movimientos de caja sin errores.. Realizar las órdenes de contabilización. - En supuestos en los que se proponen modificaciones en los plazos de cobros y pagos correspondientes a distintas operaciones de compraventa convenientemente caracterizadas:. Realizar el fraccionamiento de cobros y pagos determinados.. Calcular el vencimiento medio de distintos cobros y pagos ANALIZAR Y APLICAR PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN FINANCIERA DE INVERSIONES. - Explicar las relaciones de equilibrio necesarias entre las inversiones y los recursos financieros propios y ajenos, diferenciando entre la financiación de circulante y del inmovilizado. - Describir las variables fundamentales que definen un plan de inversión. - Explicar los criterios de evaluación de la rentabilidad de inversiones más utilizados (VAN, TIR, Pay Back), precisando la forma de calcularlos. - En supuestos prácticos en los que se proporciona información convenientemente caracterizada sobre los planes de inversión de una empresa simulada:. Calcular el VAN y el TIR de las inversiones previstas.. Interpretar los resultados obtenidos estableciendo la oportunidad financiera de las inversiones propuestas EVALUAR FORMAS DE FINANCIACIÓN ALTERNATIVAS QUE CUBRAN NECESIDA- DES PREVISTAS. - Identificar las características de la administración presupuestaria. - Evaluar el grado de cumplimiento de los planes presupuestarios elaborados en un período económico, controlando las desviaciones de los objetivos y tiempos previstos. - Identificar las fuentes fundamentales de financiación propia y ajena. - Precisar los conceptos de interés nominal e interés efectivo o tasa anual de equivalencia (TAE) y la forma de calcularlos. - Explicar las variables que intervienen en la amortización de préstamos, precisando la forma de calcularlas según los sistemas de amortización más utilizados. - Explicar las variables que intervienen en las operaciones de arrendamiento financiero o

9 leasing. - Describir los principales instrumentos de financiación, ayudas y subvenciones en operaciones de comercio internacional. - En supuestos prácticos de emisión de empréstitos convenientemente caracterizadas, realizar el cuadro de amortización correspondiente. - En supuestos prácticos en los que se proponen, como alternativas de financiación, un préstamo y un leasing convenientemente caracterizados:. Realizar el cuadro de amortización del préstamo por el método francés.. Realizar el cuadro de amortización del leasing.. Calcular la TAE de las dos alternativas.. Comparar las ventajas y desventajas de ambas alternativas UTILIZAR APLICACIONES IN-FORMÁTICAS DE GESTIÓN DE TESORERÍA Y CÁLCULO FINANCIERO. - Instalar las aplicaciones siguiendo las especificaciones establecidas. - Describir las funciones y procedimientos de la aplicación instalada. - En supuestos prácticos convenientemente caracterizados:. Registrar las operaciones de tesorería y financiación.. Realizar previsiones de tesorería.. Realizar cuadros de amortización de préstamos, empréstitos y operaciones de leasing.. Calcular el VAN y el TIR de inversiones propuestas. 4.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. De acuerdo con la normativa vigente (Orden de 20 de Octubre de 2.000, modificada y ampliada por la de 3 de Diciembre de 2003), por la que se regulan los procesos de evaluación de las Enseñanzas de la Formación Profesional Específica en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Canarias, en su artículo 2.1. dice textualmente: la evaluación en la Formación Profesional Específica se realizará a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado, teniendo, por ello, un carácter continuo. Con este fin, la programación de este módulo profesional deberá considerar que las actividades de enseñanza-aprendizaje lo sean también de evaluación. La evaluación por tanto, será continua, y se observará y evaluará todo el proceso educativo, lo que permitirá guiar al alumno en dicho proceso, detectar errores en la adquisición de habilidades y destrezas, y recuperar aquellos aspectos en los que se detecten deficiencias, de tal manera que se alcancen los objetivos previstos. Esto también supone que, en aquellos casos en que el alumno demande material o ejercicios suplementarios de ampliación, recuperación y/o mejora, les serán aportadas por el equipo educativo. El sistema de Evaluación que se utilizará será el siguiente: Evaluación Inicial: Tiene por objeto conocer las características y la formación previa de cada uno de los alumnos, en relación con los contenidos del módulo. Se puede llevar a cabo mediante un cuestionario individual o simplemente interrogando a los alumnos en una sesión inicial de Introducción al módulo. Evaluación Parcial:

10 Se realizará una sesión de evaluación y calificación en cada trimestre lectivo en las que se evaluará el proceso de enseñanza-aprendizaje, para cuyo seguimiento y valoración se utilizarán los siguientes instrumentos: a) La observación directa de los alumnos en clase. b) La calificación de actividades de aplicación individuales o en pequeños grupos. c) La calificación de una o varias pruebas de evaluación del bloque temático. Las diferentes calificaciones que se obtengan en esta fase, quedarán reflejadas en el correspondiente cuaderno de aula o ficha de clase. A través de la observación directa en el aula, se valorará la actitud del alumno durante el desarrollo de todas las actividades de enseñanza-aprendizaje programadas, (actividades de iniciación, de adiestramiento y aplicación, según la metodología expresada), prestando atención a aspectos tales como el control de la asistencia regular a clase y la puntualidad, participación, predisposición, limpieza, rigor en el trabajo, respeto, interés e integración. Mediante las actividades de aplicación se valorará la utilización de conceptos y la aplicación de procedimientos en la solución de problemas, resolución de supuestos prácticos, realización de trabajos, visitas, etc. Con la prueba de evaluación se valorará la utilización de conceptos y la aplicación de procedimientos por medio de uno o varios exámenes escritos que se resolverán en clase. La composición de esta prueba debe reflejar contenidos conceptuales y procedimentales, o exclusivamente conceptuales o procedimentales. En este último caso, se considerarán incorporados a los procedimientos que se propongan, los contenidos conceptuales que el alumno debe conocer y dominar, para la resolución correcta de los ejercicios que contenga dicha prueba. Evaluación Final: Aquella que se realiza al final del período formativo de los módulos, en las cuáles se califican estos por sus profesores correspondientes. Como se trata del primer curso de este Ciclo (todos los módulos se han impartido en el Centro Educativo), los profesores, de forma colegiada, tomarán la decisión sobre la promoción de curso CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para la calificación de este módulo profesional se tendrá en cuenta lo siguiente: a) Las valoraciones realizadas mediante la observación del alumnado supondrán el 10% de la calificación total del módulo, es decir, un 1. Este valor, se prorrateará entre todos los criterios que se han expresado con anterioridad, y que están reflejados en el cuaderno de aula. b) Las valoraciones realizadas mediante las actividades de aplicación supondrán el 30% de la calificación del módulo, o sea, un 3. c) Las valoraciones realizadas mediante la prueba de evaluación (contenidos procedimentales y/o conceptuales), supondrán el 60% de la calificación total del módulo, lo que supone, un 6. Para que un estudiante pueda aprobar mediante la calificación obtenida a través de los dos primeros instrumentos, será indispensable que en la prueba de evaluación alcance, como mínimo, un 2,4; es decir, el 40% del valor de la prueba que es un 6.

11 Para calcular la nota media global de cada evaluación, se sumaran las notas medias de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, calculadas por separado y se redondeará la misma de la siguiente forma: Hasta que la cantidad decimal no alcance el 0,5, se redondea por defecto. Cuando el decimal sea igual o supere del referido 0,5; el redondeo se realizará por exceso. Todo lo anteriormente indicado tendrá como condición previa la entrega de los trabajos marcados en clase por el profesor y que el alumno deberá entregar en el plazo marcado para ello, ya que dichos trabajos de investigación forman parte fundamental de los contenidos procedimentales y actitudinales que también se evaluarán. Se considerará que el alumno o la alumna ha alcanzado los objetivos anteriores, atendiendo a los siguientes criterios: o Que supere satisfactoriamente las pruebas escritas. o Que participe en clase de manera activa. o Buena predisposición hacia la asignatura. o Que realice regularmente las actividades encomendadas. Se les pasará una o varias pruebas escritas, por cada trimestre, de la materia que ha sido impartida. Esta contendrá cuestiones a desarrollar teóricamente, así como ejercicios en los que se deberán proponer sugerencias de aplicación práctica de distintos supuestos planteados. La puntuación de cada una de las pruebas escritas será sobre 10 puntos, calculándose la media aritmética de las realizadas. Así mismo, la tarea de la recopilación de noticias de prensa, se valorará de la siguiente forma: - Cero puntos (0), si las dos noticias que se piden, no corresponden, según el criterio del profesor. - Cinco puntos (5), si hay fallos en el formato de la noticia o una de ellas no corresponde, según el criterio del profesor. - Diez puntos (10), si ambas noticias se dan por válidas, según el criterio del profesor. Para ello, las noticias que se solicitarán semanalmente, deben tratar de asuntos nacionales o, preferiblemente, de la Comunidad Autónoma de Canarias, valorándose, esta circunstancia con una décima más (0 1), a sumar en este apartado, de lo contrario, no serán válidas. Las décimas extras que pueda tener el alumno, en el total de la evaluación, por lo anteriormente comentado, se sumaran a la media obtenida por este apartado. En cualquier caso, no se admitirán manuscritas, sino mecanografiadas. Al final de cada trimestre, se hallará la nota media de este apartado. En cuanto a la valoración de los ejercicios, será de la siguiente forma: - Cero puntos (0), si más del 50% de los ejercicios, no están realizados. - Cinco puntos (5), si no están realizados el 100% de los ejercicios. - Diez puntos (10), si están realizados el 100% de los ejercicios.

12 En la confección de los diferentes ejercicios, se dará preferencia al esfuerzo de realización, más que a la verificación de los resultados. Al final de cada trimestre, se hallará la nota media de este apartado. Para valorar los esquemas de cada uno de los temas impartidos, se tendrá en cuenta la valoración de cinco (5) a diez (10), para todos los que sean presentados, según el nivel de representatividad del tema a tratar. Al final de cada trimestre, se hallará la nota media de este apartado. Para los trabajos que sean solicitados a final de curso, se valorarán de cinco (5) a diez (10), para todos los que sean presentados, teniendo en cuenta en siguiente formato: Diccionarios: Cada uno de los siguientes apartados, tendrá un valor de cinco décimas (0 5 puntos), si son correctos, de acuerdo con el criterio del profesor/a. - Presentación general. - Índice. - Numeración de páginas. - Márgenes, interlineados y espaciados. - Mecanografiado. - Empleo de color, tanto en papel como en texto. - Ordenación alfabética. - Identificación de las letras. - Identificación de los términos. - Numeración de términos. Resto de trabajos: Cada uno de los siguientes apartados, tendrá un valor de cinco décimas (0 5 puntos), si son correctos, de acuerdo con el criterio del profesor/a. - Presentación general. - Índice. - Numeración de páginas. - Márgenes, interlineados y espaciados. - Mecanografiado. - Empleo de color, tanto en papel como en texto. - Empleo de esquemas, gráficos, fotos o tablas. - Bibliografía y comentario personal. - Introducción o preámbulo. - Número de páginas. Por otra parte, también se valorará con una décima (0 1), cada una de las veces que el alumno salga a la pizarra a realizar un ejercicio o tarea encomendada por el profesor/a. El total de las mismas serán sumadas, al final de la evaluación, en el apartado actitudinal. En cuanto a la valoración de los controles sobre los términos del diccionario que se realicen, será sobre diez (10), teniendo en cuenta que siempre figurarán diez palabras o términos, a un punto (1) cada una, si la respuesta es cierta y no es confusa con la definición de otro vocablo, de ser así, se valora con cero (0) puntos. Por último, se valorará la ortografía y caligrafía con cinco décimas (0 5), que se

13 restarán de la suma total de calificaciones que figuren en los contenidos procedimentales, para cada una de las evaluaciones, antes del cálculo de la ponderación que le corresponda. Para calcular la nota media global de cada evaluación, se sumaran las notas medias de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, calculadas por separado y se redondeará la misma de la siguiente forma: Hasta que la cantidad decimal no alcance el 0,5, se redondea por defecto. Cuando el decimal sea igual o supere del referido 0,5; el redondeo se realizará por exceso CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE LA EVALUACIÓN Los contenidos tratados en una evaluación y que no fuesen asimilados suficientemente por el alumno, podrán ser recuperados, según lo estime el profesor, de una de las formas siguientes: a) Incorporándolos al proceso de evaluación del periodo siguiente. b) Realizando una recuperación de forma independiente con los contenidos de la misma. c) Realizando una recuperación de forma independiente con los contenidos de la misma, acompañada ésta, de una o varias actividades que el Profesor determine. d) Presentándose a la Global de Junio. El sistema de recuperación lo establecerá el Profesor/a titular del Módulo entre las cuatro opciones que se presentan, quedando vinculada al mismo la calificación que se obtenga en la recuperación. Hay que tener en cuenta, que nunca se recuperarán las actividades y pruebas individuales que se realicen dentro de una evaluación, sino la evaluación en sí misma. La opción a) permitiría evaluar al alumno según el procedimiento normal utilizado en la evaluación. La opción b) para obtener la calificación sólo se tendrá en cuenta el 60% de la nota de examen. La opción c) la nota del examen representaría un 60% de la calificación total y el 40% restante se obtendría de la actividad o actividades propuestas. La opción d) en la calificación sólo se tendrá en cuenta el 60% de la nota del examen CALIFICACIÓN DE FINAL DE CURSO Y POSIBILIDAD DE SUBIR NOTA La nota de la tercera evaluación, será la nota final y se obtendrá calculando la nota media de las tres evaluaciones.

14 Las recuperaciones se harán antes de poner nota a la tercera evaluación. El alumno que desee subir nota se presentará a un examen de contenidos de todo el módulo (aplicándose el 60%, y a esta calificación, las restantes valoraciones obtenidas a lo largo del curso). Con respecto a los alumnos que quieran subir nota, se aplicarán los criterios establecidos para la evaluación y l anota obtenida en dicha prueba será la definitiva SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN POR INASISTENCIA DE ALUMNOS ABSENTISTAS / CONVALECIENTES La asistencia regular del alumno es fundamental para el seguimiento y valoración de su aprendizaje. El alumno que se ausente, justificada o injustificadamente, más del 25% de las sesiones del curso designadas para el módulo, será evaluado conforme a la Orden de 20 de octubre de 2000, modificada por la Orden de 3 de diciembre de 2003, que establece los criterios de calificación y evaluación de los Ciclos Formativos en nuestra Comunidad Autónoma. Estos alumnos serán evaluados a través de la realización de una prueba que será valorada con el 80% de la calificación total, y una actividad individual de aplicación, que se valorará con el 20% restante. Las pruebas para superar este Módulo, de aquellos alumnos que lo tengan pendiente, se realizarán en diciembre y mayo-junio, para lo cual habrá que tener en cuenta el informe de recuperación entregado al alumno junto con las notas, y en él que se harán constar los contenidos y actividades a evaluar en dichas pruebas CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE LOS MÓDULOS PENDIENTES A. Los alumnos que no asistan a clase regularmente se evaluaran por los criterios establecidos en el epígrafe 4.5 de los contenidos impartidos en el curso anterior. B. Los alumnos que asistan con regularidad a clase y se examinen por trimestres serán calificados según los criterios establecidos en el epígrafe 4.2, y sobre los contenidos impartidos durante el curso actual. 5.- METODOLOGÍA Al principio de cada tema se hará una exposición teórica del mismo con la ayuda de textos, apuntes y la pizarra. A continuación se harán los ejercicios prácticos y se darán las explicaciones necesarias para que los alumnos comprendan el tema. Posteriormente, resolverán los ejercicios prácticos suficientes para dominar la materia. Aparte de las diferentes orientaciones metodológicas que se exponen en cada tema, se incluyen a continuación las siguientes de carácter general, con el fin de orientar y optimizar el esfuerzo del profesor. La enseñanza debe ser: Activa, en el sentido que todos los alumnos y cada uno de ellos participe en las actividades de enseñanza y aprendizaje. Basada en los conocimientos previos de los alumnos, para que sea un aprendizaje constructivo. Progresiva, descomponiendo el trabajo en dosis, con diferentes grados de complejidad,

15 para facilitar la compresión de la materia y la atención a la diversidad. Variada, para evitar la fatiga y el aburrimiento de los alumnos. Individualizada, atendiendo a la diversidad de los alumnos, y fomentando al mismo tiempo, el trabajo en equipo, para facilitar la cooperación y el intercambio de ideas. Adaptada a la realidad, con ejercicios referentes al entorno correspondiente a la materia impartida, con el fin de conseguir una enseñanza significativa. Sobre una base de conocimientos interdisciplinares, para conseguir una buena integración de los conocimientos adquiridos. 6. RECURSOS DIDÁCTICOS Libros de texto. Apuntes. Pizarra. Diferente material procedente de los departamentos de algunas empresas financieras. Ordenadores. Aplicaciones informáticas. 7. PLAN DE TRABAJO ESPECÍFICO DEL AULA-TALLER Actividades de conservación y mantenimiento de las aulas-taller. 8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Se prevé visitar empresas financieras de la zona en las que se apliquen los contenidos de este módulo. 9.- CONTENIDOS ACTITUDINALES COMUNES PARA TODAS LAS UNIDADES DE TRABAJO Reconocer la creciente importancia del trabajo en equipo en el mundo laboral y demostrar capacidad de adaptación e integración en diferentes grupos de trabajo, manteniendo relaciones y comunicaciones fluidas, respetando ideas y soluciones aportadas por otros con actitud de cooperación y tolerancia, compartiendo responsabilidades y dando y recibiendo instrucciones. Aceptar la necesidad del autoaprendizaje constante y de la formación continua como instrumentos que facilitan la adaptación a las innovaciones tecnológicas y organizativas, la conservación del empleo y la reinserción profesional. Valorar positivamente la conveniencia de elegir los itinerarios formativos y profesionalizadores que mejor se adapten a las circunstancias personales, asumiendo el autoempleo como posibilidad factible de inserción profesional. Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendo satisfacción personal por los resultados conseguidos.

16 Reconocer la importancia de establecer una eficaz comunicación en el marco de las relaciones laborales y profesionales para el logro de objetivos personales y corporativos. Valorar la necesaria participación personal en la aplicación de la gestión y control de la calidad como factor que facilita el logro de mejores resultados y una mayor satisfacción de consumidores o usuarios. Evaluar el desarrollo de la actuación personal y colectiva, identificando aciertos y errores y argumentando y proponiendo soluciones alternativas para mejorar procesos y resultados. Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y los equipos, y sacar el máximo provecho a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes y desgastes innecesarios. Valorar y respetar la normativa de seguridad e higiene y de protección del medio ambiente en el trabajo. Mostrar satisfacción por la precisión, exactitud, orden y limpieza con que se desarrollan individual y colectivamente las actividades. Aceptar retos y riesgos con valor, teniendo la disposición a fracasar, a tener problemas y sin embargo volverse a arriesgar, pero siempre luchando lo suficiente con la audacia necesaria. Ambicionar encontrar el camino de su profesión y su empresa con éxito, empujando y gastando altas energías para ello, valorando el trabajar con fuerza para conseguir su objetivo. Ser perseverante y pujante, con la determinación y el compromiso que le conduce a conseguir los objetivos propuestos con fuerza de voluntad. Apreciar y comprender a las otras personas con la empatía necesaria para ver los acontecimientos y las circunstancias desde las otras partes o desde sus puntos de vista, sin tener que significar el compartir o estar de acuerdo con ellos. Exteriorizar buena voluntad, amabilidad, optimismo y falta de agresividad, de forma que se tranquilicen las personas con quienes se entra en contacto. Valorar la discreción, la confidencialidad y la calidad humana como rasgos característicos de la profesionalidad en los servicios administrativos y financieros DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO UNIDAD DE TRABAJO Nº 1: OPERACIONES FINANCIERAS (Tiempo estimado: 10 Horas) Conceptos ( contenido soporte) Procedimientos (contenidos organizadores)

17 Financiación. Concepto de operación Elementos de una operación Clasificación de las operaciones financieras. Regímenes de capitalización. - Confección de un trabajo en grupo sobre las operaciones financieras. - Realización de un trabajo en grupo para realizar las operaciones financieras. o Elaboración de un análisis sobre las operaciones financieras. o Debates e informes sobre las fuentes de financiación. o Realización de un análisis de las operaciones financieras. Analizar las operaciones financieras y los elementos que intervienen en las mismas. Identificar y analizar las diferentes operaciones financieras. Identificar los elementos que intervienen en una operación Control de los términos del diccionario. Control sobre el contenido de la unidad. UNIDAD DE TRABAJO Nº 2: EL INTERÉS SIMPLE (Tiempo estimado: 14 Horas) Conceptos ( contenido soporte) Procedimientos (contenidos organizadores) Capitalización simple. o Identificación de las operaciones financieras a Relación entre el tiempo y el tipo de interés. interés simple. Métodos abreviados para el cálculo de los o Ejecución de ejercicios de capitalización y intereses. actualización a interés simple. Intereses anticipados. o Reconocimiento de las peculiaridades aplicables en los cálculos de operaciones a interés simple. - Resolución de ejercicios de capitalización y Conocer las operaciones financieras a interés actualización simple. simple. - Elaboración de un informe sobre los usos más Resolver casos prácticos de capitalización y comunes aplicables en interés simple. actualización a interés simple. Control de los términos del diccionario. Control sobre el contenido de la unidad. UNIDAD DE TRABAJO Nº 3: EL DESCUENTO SIMPLE (Tiempo estimado: 14 Horas) Conceptos ( contenido soporte) Procedimientos (contenidos organizadores)

18 El descuento. El descuento comercial. El descuento racional o matemático. Relación entre el descuento comercial y el racional. Comparación. - Resolución de ejercicios de descuento comercial y racional. - Realización de un trabajo en grupo para analizar las operaciones financieras. o Identificación, relación y comparación de los tipos de descuentos que existen. o Ejecución de ejercicios de descuento en operaciones financieras. Comprender las variables que intervienen en la gestión de cobro y descuento de efectos comerciales. Resolver casos prácticos de descuento en operaciones financieras. Control de los términos del diccionario. Control sobre el contenido de la unidad. UNIDAD DE TRABAJO Nº 4: EQUIVALENCIA FINANCIERA (Tiempo estimado: 14 Horas) Conceptos ( contenido soporte) Procedimientos (contenidos organizadores) Capitales equivalentes. o Ejecución de ejercicios relacionados con la Vencimiento común. equivalencia Vencimiento medio. o Identificación y comparación de los tipos de Capitales equivalentes en descuento racional. vencimiento. - Resolución de ejercicios de equivalencia Comprender los conceptos de equivalencia financiera y de tipos de vencimiento. financiera, vencimiento común y vencimiento - Confección de un esquema en el que se medio. relacionen las distintas aplicaciones de los Resolver casos prácticos de equivalencia instrumentos de cálculo aprendidos con financiera y de tipos de vencimiento. operaciones financieras del mundo real, Control de los términos del diccionario. especificando las formas de uso más comunes. Control sobre el contenido de la unidad. UNIDAD DE TRABAJO Nº 5: CAPITALIZACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y EQUIVALENCIA FINANCIERA EN CAPITALIZACIÓN COMPUESTA (Tiempo estimado: 14 Horas) Conceptos ( contenido soporte) Procedimientos (contenidos organizadores) Capitalización compuesta. o Identificación de las operaciones financieras a Comparación entre capitalización compuesta interés compuesto.

19 y simple. Tantos equivalentes en interés compuesto. Capitalización fraccionada. Actualización compuesta o descuento compuesto. Tanto medio en capitalización compuesta. Equivalencia de capitales en capitalización compuesta. Sustitución de varios capitales por uno único. Vencimiento común. Vencimiento medio. - Realización de ejercicios de capitalización y actualización a interés compuesto. - Realización de ejercicios de equivalencia financiera a interés compuesto. - Elaboración de un informe sobre los usos más comunes aplicables en interés compuesto. o Realización de ejercicios de capitalización y actualización a interés compuesto. o Realización de un análisis de la equivalencia financiera en interés compuesto. Analizar las operaciones financieras a largo plazo e identificar los elementos que intervienen en las mismas. Comprender los conceptos de capitalización y actualización compuesta e interés compuesto, entre otros. Conocer las operaciones financieras a interés compuesto. Control de los términos del diccionario. Control sobre el contenido de la unidad. UNIDAD DE TRABAJO Nº 6: RENTAS CONSTANTES (Tiempo estimado: 12 Horas) Conceptos ( contenido soporte) Procedimientos (contenidos organizadores) Rentas. o Descripción identificación y análisis de los Clasificación de las rentas en capitalización distintos tipos de rentas constantes y supuestos compuesta. de aplicación de éstas. Rentas constantes, inmediatas y pospagables. o Reconocimiento de las peculiaridades aplicables Rentas constantes, inmediatas y prepagables. a las rentas constantes. Rentas diferidas. Rentas anticipadas. - Realización de ejercicios de capitalización y Presentar un cuadro con los distintos tipos de actualización a interés compuesto. rentas constantes. - Realización de ejercicios de equivalencia Resolver casos prácticos de las distintas clases financiera a interés compuesto. de rentas constantes. - Elaboración de un informe sobre los usos más Control de los términos del diccionario. comunes aplicables en interés compuesto. Control sobre el contenido de la unidad.

20 UNIDAD DE TRABAJO Nº 7: RENTAS FRACCIONADAS (Tiempo estimado: 10 Horas) Conceptos ( contenido soporte) Rentas fraccionadas constantes. Rentas temporales, constantes, fraccionadas, inmediatas y pospagables. Rentas temporales, constantes, fraccionadas, inmediatas y prepagables. Rentas temporales, constantes, fraccionadas, inmediatas y pospagables. Rentas temporales, constantes, fraccionadas, diferidas y prepagables. Rentas temporales, constantes, fraccionadas y anticipadas. - Confección de un esquema de los distintos tipos de rentas. - Resolución de ejercicios sobre los distintos tipos de rentas. Procedimientos (contenidos organizadores) o Descripción, identificación y análisis de los distintos tipos de rentas fraccionadas y supuestos de aplicación de los mismos. o Reconocimiento de las peculiaridades aplicables a las rentas fraccionadas. Presentar un cuadro con los distintos tipos de rentas fraccionadas. Resolver casos prácticos de las distintas clases de rentas fraccionadas. Control de los términos del diccionario. Control sobre el contenido de la unidad. UNIDAD DE TRABAJO Nº 8: RENTAS VARIABLES (Tiempo estimado: 14 Horas) Conceptos ( contenido soporte) Procedimientos (contenidos organizadores) Rentas variables en general. Términos o Descripción, identificación y análisis de los aleatorios. distintos tipos de rentas variables y supuestos Rentas variables en progresión aritmética. de aplicación de los mismos. Renta temporal, pospagable, diferida y o Reconocimiento de las peculiaridades aplicables variable en progresión aritmética. a las rentas variables. Renta pospagable, anticipada y variable en progresión aritmética. Cálculo del valor actual de una renta temporal, prepagable, inmediata y variable en progresión aritmética. Renta temporal, prepagable, diferida y

21 variable en progresión aritmética. Renta prepagable, anticipada y variable en progresión aritmética. Rentas variables en progresión geométrica. Renta temporal, pospagable, diferida y variable en progresión geométrica. Renta pospagable, anticipada y variable en progresión geométrica. Cálculo del valor actual de una renta temporal, prepagable, inmediata y variable en progresión geométrica. Renta temporal, prepagable, diferida y variable en progresión geométrica. Renta prepagable, anticipada y variable en progresión geométrica. - Confección de un esquema de los distintos tipos de rentas variables. - Resolución de ejercicios sobre los distintos tipos de rentas variables. UNIDAD DE TRABAJO Nº 9: PRÉSTAMOS (Tiempo estimado: 14 Horas) Conceptos ( contenido soporte) Conceptos básicos de préstamos. Clasificación. Préstamos amortizables con reembolso único. Préstamo francés. Préstamo francés con intereses fraccionados. Préstamo de cuota constante. Préstamo de términos variables en progresión aritmética. Préstamo de términos variables en progresión geométrica. Amortización fraccionada de préstamos. Los préstamos con periodo de diferimiento. - Confección de esquemas que contengan las características y las fórmulas de los diferentes préstamos. - Visitas por grupos a entidades financieras, recabando información básica sobre préstamos. Presentar un cuadro con los distintos tipos de rentas variables. Resolver casos prácticos de las distintas clases de rentas variables. Control de los términos del diccionario. Control sobre el contenido de la unidad. Procedimientos (contenidos organizadores) o Descripción, identificación y análisis de los distintos tipos de préstamos y supuestos de aplicación práctica. o Análisis y contraste de contratos reales de préstamos hipotecarios y personales, así como de los recibos periódicos de pagos de cuotas. o Clasificación de los préstamos y especificación de las variables claves. o Ejecución de ejercicios representativos de préstamos. Distinguir las características y posibilidades de aplicación de los préstamos. Explicar las variables que intervienen en los diferentes tipos de préstamos, precisando la forma de calcularlas.

22 - Ordenación y análisis de la información y documentación obtenidas en las visitas realizadas. - Resolución de ejercicios de préstamos, utilizando los instrumentos tradicionales y aplicaciones informáticas actualizadas. - Debate por grupos y puesta en común sobre las funciones de los préstamos, sus ventajas y sus inconvenientes para el ciudadano y la protección del ciudadano-cliente. Sintetizar en esquemas las características y fórmulas de los préstamos. Calcular los valores de las variables y realizar los cuadros de amortización de los préstamos, empleando tanto las herramientas tradicionales como las informáticas. Control de los términos del diccionario. Control sobre el contenido de la unidad. UNIDAD DE TRABAJO Nº 10: EMPRÉSTITOS (Tiempo estimado: 10 Horas) Conceptos ( contenido soporte) Conceptos básicos de empréstitos. Clasificación. Emisiones públicas. Bonos y obligaciones del Estado. Empréstitos normales. Empréstitos normales con cupón fraccionado. Empréstitos con prima de amortización constante. Empréstitos con prima de amortización variable. Empréstitos con lotes. Empréstitos con intereses acumulados. - Confección de esquemas que contengan las características y las fórmulas de los diferentes empréstitos. - Visitas por grupos a entidades financieras, recabando información básica sobre empréstitos. - Ordenación y análisis de la información y documentación obtenidas en las visitas realizadas. - Resolución de ejercicios de empréstitos, utilizando los instrumentos tradicionales y aplicaciones informáticas actualizadas. Procedimientos (contenidos Organizadores) o Descripción, identificación y análisis de los distintos tipos de empréstitos y supuestos de aplicación práctica. o Clasificación de los empréstitos y especificación de las variables claves. o Comparación entre los préstamos y los empréstitos, respecto de las características básicas y significativas. o Ejecución de ejercicios representativos de empréstitos. Distinguir las características y posibilidades de aplicación de los empréstitos. Explicar las variables que intervienen en los diferentes tipos de empréstitos, precisando la forma de calcularlas. Sintetizar en esquemas las características y fórmulas de los empréstitos. Calcular los valores de las variables y realizar los cuadros de amortización de los empréstitos, empleando tanto las herramientas tradicionales como las informáticas. Control de los términos del diccionario. Control sobre el contenido de la unidad.

23 UNIDAD DE TRABAJO Nº 11: MEDIOS Y DOCUMENTOS DE COBRO Y PAGO (Tiempo estimado: 12 Horas) Conceptos ( contenido soporte) Procedimientos (contenidos organizadores) Formas y medios de pago. o Descripción de las posibilidades de utilización Regulación de la letra de cambio. de la letra de cambio, del pagaré, del recibo, Cumplimentación. del cheque y de otros medios de pago. El pagaré. o Análisis e interpretación de la normativa El recibo. relativa a estos medios de pago. El cheque. o Elaboración de supuestos prácticos, claramente Otros medios de pago. definidos, de relaciones comerciales, y Autoliquidaciones con la Administración. cumplimentación de los documentos Medios de pago básicos en el comercio correspondientes a los medios de pago. internacional. - Elaboración de esquemas sobre las Identificar y explicar las funciones y características funcionales de la letra de características de los medios de pago y cobro. cambio, del pagaré, del recibo y del cheque. Conocer la normativa básica de aplicación a - Comparación entre estos medios de pago para los medios de pago y cobro. supuestos de relaciones comerciales. Resolver casos prácticos de cumplimentación - Confección de casos de simulación de de los documentos de cobro y pago. relaciones comerciales y cumplimentación Control de los términos del diccionario. de los documentos de pago elegidos. Control sobre el contenido de la unidad. UNIDAD DE TRABAJO Nº 12: GESTIÓN Y CONTROL DE TESORERÍA (Tiempo estimado: 12 Horas) Conceptos ( contenido soporte) Procedimientos (contenidos organizadores) Los libros y registros en la empresa. o Determinación de la funcionalidad de los Libro registro de caja. Gestión de caja. libros-registro de tesorería. Gestión de las cuentas bancarias. o Registro de las operaciones en los librosregistro de tesorería, correspondientes a Gestión de efectos de giro. Libros registro de cuentas corrientes con relaciones comerciales simuladas entre clientes y proveedores. empresas. Libros registro de cuentas corrientes bancarias.

24 - Realización de los registros correspondientes a las operaciones comerciales, en los diferentes libros-registro de tesorería. Distinguir los modelos de los libros-registro de tesorería. Solucionar casos prácticos de registro en los libros-registro de tesorería. Solucionar casos prácticos de cuentas corrientes bancarias. Control de los términos del diccionario. Control sobre el contenido de la unidad. UNIDAD DE TRABAJO Nº 13: PRESUPUESTOS DE TESORERÍA (Tiempo estimado: 14 Horas) Conceptos ( contenido soporte) Procedimientos (contenidos organizadores) El presupuesto de tesorería. o Identificación de los elementos que La elaboración del presupuesto de tesorería. intervienen en el presupuesto de tesorería. Los componentes del presupuesto de o Confección de cuadros de presupuestos de tesorería. tesorería, relativos a periodos mensuales, La interpretación del presupuesto de trimestrales, semestrales y anuales. tesorería. o Interpretación de los datos proporcionados Acciones para la corrección de los por el presupuesto de tesorería. desequilibrios. - Ejecución de un ejercicio en grupo en el que se identifiquen los componentes de un presupuesto de tesorería. - Confección de un trabajo en el que se elabore un presupuesto de tesorería a partir de la entrega de los datos pertinentes. - Elaboración de un trabajo en el que se identifiquen los desequilibrios de un determinado presupuesto de tesorería, proponiendo soluciones a los mismos. Describir los componentes y la estructura de los presupuestos de tesorería. Conocer la mecánica de elaboración de un presupuesto de tesorería. Valorar el presupuesto de tesorería como un instrumento de análisis a corto plazo que posibilita las previsiones y el control de los desequilibrios de tesorería. Control de los términos del diccionario. Control sobre el contenido de la unidad.