Propuesta de modificación de los Planes y Programas de estudio de la Licenciatura en Economía JUSTIFICACIÓN

Transcripción

1 Propuesta de modificación de los Planes y Programas de estudio de la Licenciatura en Economía JUSTIFICACIÓN L a Dirección de la División de Ciencias Sociales y Humanidades (DCSH) integró a finales del año 2002 una Comisión encargada de elaborar una propuesta de modificación al plan y programas de estudio de la Licenciatura de Economía que se imparte en la propia División. En los meses siguientes se realizaron diversas reuniones de la Comisión, cuyos miembros mantuvieron una relación constante y diversa con el grupo de profesores que en el Departamento de Economía imparten las materias relativas a esa disciplina. Antes de la constitución de la Comisión diversos grupos de profesores habían estado discutiendo propuestas de adecuación y modificación al plan y programas de estudio de la Licenciatura en Economía. El trabajo de la Comisión consideró las propuestas de los profesores, pero también las orientaciones que resultaron de la aprobación por el Consejo Académico de las Políticas Operativas de Docencia de la Unidad Iztapalapa en enero de En noviembre de 2003 se presentó ante los profesores del Departamento de Economía que imparten UEA en la Licenciatura de Economía una propuesta de modificación del plan de estudios que fue aprobada en lo general. En adelante, se trabajó en diversos detalles del plan de estudios y en los programas respectivos. La modificación en la Licenciatura de Economía quedó comprendida en una propuesta más amplia de modificación y adecuación en los planes y programas de estudios de las licenciaturas que se imparten en la División de Ciencias Sociales y Humanidades en Iztapalapa. Entre los cambios se considera al Tronco General y el establecimiento de tutorías. En conjunto, los cambios están orientados por las Políticas Operacionales de

2 Docencia aprobadas por el Colegio Académico en Marzo de 2001 y por las Políticas Operativas de Docencia de la Unidad Iztapalapa. Como parte del proceso de elaboración de la propuesta se realizó una reunión más con los profesores del Departamento vinculados a la Licenciatura de Economía en abril de 2005, en la que se aprobó el Plan y se establecieron responsabilidades entre diversos grupos de profesores para complementar los programas de estudio. La comisión revisó todo el trabajo y el resultado se presenta para su análisis, discusión y aprobación, en su caso, al Consejo Divisional. OBJETIVOS Y PERFIL DEL EGRESADO La Licenciatura de Economía se imparte en la Zona Metropolitana de la Ciudad de México (ZMCM) en seis instituciones públicas y 12 privadas. Entre las instituciones públicas se encuentran la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el Instituto Politécnico Nacional, la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), la Universidad Autónoma de Chapingo y la propia Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). En todas estas instituciones se ofrece una amplia gama de opciones educativas a nivel superior, que incluye ciencias sociales, ciencias naturales e ingenierías. Además, en la UNAM, la UAEM y la UAM, la Licenciatura de Economía se imparte en varias sedes. Las otras dos instituciones públicas cuentan con pocas opciones de estudio, dado su perfil de instituciones de educación superior especializadas. En el caso de la Universidad Autónoma de Chapingo se imparte la Licenciatura en Economía Agrícola. Es la única institución pública de educación superior que tiene una opción especializada en el campo de la economía. 2

3 Por lo que respecta a la enseñanza de la economía en las instituciones privadas se presenta una situación semejante. Hasta el año 2005, según reporta ANUIES, sólo en tres instituciones se imparte una especialidad de economía a nivel de licenciatura, se trata de economía financiera. En la Escuela Bancaria y Comercial es el caso de sus dos sedes, mientras en la del Valle de México, sólo en su sede sur. La tercera institución, la Universidad Marista, la ofrece como Licenciatura en Economía y Finanzas Internacionales. En el año 2007, el ITESM anuncia la apertura de una nueva Licenciatura en Economía y Derecho. En resumen, no obstante los cambios en las profesiones en años recientes, la enseñanza de la economía es una constante en la currícula de las instituciones de educación superior. En Universidades de otros países también se imparte la licenciatura de economía y alguna especialización o formación multidisciplinaria esta contenida como una parte de los planes y programas de estudios. La propuesta de modificación que se presenta se ubica en el campo global de la economía, considerando lo diverso de la reflexión teórica que caracteriza a la disciplina y con un amplio espectro de opciones para que los alumnos inicien una especialización en alguno de los campos que la constituyen, pero también es posible estudiar de forma sistemática un conjunto de UEA de otras disciplinas de las ciencias sociales y las humanidades. Como en las otras modificaciones de planes de estudio de las licenciaturas de ciencias sociales y humanidades, las propuestas de los profesores y las orientaciones de las políticas operacionales y operativas de docencia buscan profundizar en el modelo departamental que caracteriza a nuestra institución. La mayor cooperación entre los diversos departamentos y entre las divisiones es uno de los aspectos que busca reforzarse. También la mayor responsabilidad e iniciativa en la definición de su currícula por parte de cada uno de los alumnos y alumnas. Entre las modificaciones se incluye una precisión y redefinición de los objetivos generales del Plan de Estudios. Con ello se establece el perfil del egresado de la Licenciatura en Economía en la UAM Iztapalapa. Al respecto es importante destacar que los profesionales que egresen de la Licenciatura en Economía deben contar con un conocimiento teórico plural en la disciplina, pero a la vez con un manejo adecuado de los 3

4 métodos cuantitativos e informáticos. Se presta atención al estudio de la realidad económica y social de México. Además del conocimiento, la capacidad de análisis y el manejo de los elementos instrumentales se busca generar capacidades y habilidades, entre ellas trabajar en equipo con respeto y tolerancia a la diversidad de opiniones. Sobre el campo de trabajo y el desarrollo profesional no se establece jerarquía alguna o una formación orientada a un campo en particular. Se tiene el objetivo de formar profesionales capaces de desempeñarse en los sectores público, privado y social, pero también con el conocimiento y las habilidades para realizar estudios de posgrado en economía y en áreas afines. NIVELES DEL PLAN DE ESTUDIOS Y PRINCIPALES MODIFICACIONES Los niveles que integran el plan son cuatro, el primero es el Tronco General cuyos cambios se definen para el conjunto de los planes de estudio de licenciatura de la División de Ciencias Sociales y Humanidades (DCSH) por la propia naturaleza de las UEA que lo constituyen. El segundo nivel es el Tronco Básico Profesional, en este nivel se tiene el objetivo de que el alumno y la alumna adquieran una base sólida de conocimientos en los campos teóricos sustantivos de la economía y en los métodos cuantitativos aplicables al análisis de los problemas económicos del país. Hay algunos cambios específicos, se incluye una UEA, en la que se hace una Introducción a la Economía y dos más relativas a Cuentas Nacionales. También se consideró necesario que como parte de la formación profesional básica se incluyeran dos UEA sobre Economía Mexicana. En el campo de las habilidades se considera la enseñanza de una lengua extranjera. 4

5 En el nivel de optativas de la Licenciatura en Economía se consideró que debería de existir una cierta estructuración o vinculación orgánica con el nivel de especialización con el que se concluye el plan de estudios, a la vez que se pudieran cursar UEA de diversos campos o materias en economía. Se decidió integrar y vincular paquetes de ocho UEA pertenecientes al nivel de optativas de la Licenciatura en Economía con cada una de las líneas temáticas que se ofrecen en el último nivel del plan. De esta manera, se establece que para que un alumno opte por una línea temática deberá cubrir al menos cuatro de las ocho UEA vinculadas con su selección. Se mantiene un margen para otras opciones, dado que el alumno puede cursar hasta 16 UEA de entre las optativas de la Licenciatura en Economía. En forma independiente a lo anterior, el alumno y la alumna harán la selección correspondiente de las UEA en otras licenciaturas de la DCSH entre dos y seis y de las divisiones de Ciencias Biológicas y de la Salud (CBS) y Ciencias Básicas e Ingeniería (CBI) entre dos y tres-. En el caso de las optativas de las otras licenciaturas de la DCSH se busca dotar a los alumnos y alumnas de conocimientos y capacidades relativas a otras disciplinas de las ciencias sociales y las humanidades y ampliar y completar su formación en economía con las UEA que curse en las otras divisiones de la Unidad. El alumno y la alumna pueden decidir el peso que tendrán en su formación otras disciplinas. Eventualmente, puede profundizar en el análisis de algunos problemas considerando las perspectivas de diversas disciplinas de las ciencias sociales y las humanidades. En el último nivel se ofrece un amplio grupo de líneas temáticas que, considerando las UEA cursadas en el nivel de optativas, les dan al alumno y la alumna una inicial especialización. En el último nivel podrán tomar sus tres Seminarios de investigación y tres temas selectos correspondientes a la línea temática por la que opta. Aun cuando buscando respetar el ámbito de decisiones del alumno o alumna no se estableció ninguna obligatoriedad entre el seminario de investigación y la línea temática. Se privilegió al respecto la responsabilidad del alumno y la alumna en este punto al tomar la respectiva decisión. 5

6 Dos cambios relevantes asociados a la propuesta de modificación no se expresan en alguna UEA o en algún grupo de ellas, pero son fundamentales: las tutorías y el comité de profesores de la licenciatura. Cada alumno y alumna estará en una relación constante con el tutor o tutora. En la definición de las optativas de la licenciatura y de las optativas de la DCSH y de las divisiones de CBS y CBI, como también en la elección de la línea temática las orientaciones del tutor serán importantes. Por ello quién desempeñe esta responsabilidad debe conocer la trayectoria académica del alumno y con él valorar sus habilidades y capacidades. El comité de profesores de licenciatura será muy importante en la organización del plan de estudios, en la programación de las optativas y de las líneas temáticas. Además, puede orientar las tareas de la Coordinación de licenciatura en actividades extracurriculares. La propuesta de modificación del plan y los programas de estudios que se presenta ha sido el resultado del trabajo colectivo de muchos profesores, de los integrantes de la comisión, pero también de muchos otros colegas que, en forma individual o en reuniones colegiadas, han expresado sus puntos de vista y hecho propuestas. Aunque el tiempo que ha tomado este proceso ha sido largo, el haber logrado una propuesta consensuada es un mérito que conviene destacar. 6