Tu aliento es el aliento de las flores. Tu voz es de los cisnes la armonía. Es tu mirar el esplendor del día y el color de la rosa es tu color.

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Tu aliento es el aliento de las flores. Tu voz es de los cisnes la armonía. Es tu mirar el esplendor del día y el color de la rosa es tu color."

Juan Carlos Reyes Rodríguez
hace 6 años
Vistas:

1 Tu aliento es el aliento de las flores. Tu voz es de los cisnes la armonía. Es tu mirar el esplendor del día y el color de la rosa es tu color. Tú prestas nueva vida y esperanza a un corazón para el amor ya muerto; Tú creces de mi vida en el desierto como crece en el páramo la flor. 1.- Tipología y género del texto. Justificación (UNIDAD: GÉNEROS LITERARIOS) Se trata de un texto de tipología literaria perteneciente al género de la lírica. En primer lugar apreciamos que es literario en el uso especial del lenguaje (musicalidad, repeticiones y variaciones, connotatividad:casta: flores, cisnes, rosas...) con vistas a potenciar la función poética (aquella función de la comunicación en la que el énfasis recae en la forma del mensaje) para conseguir una finalidad estética (el placer que a veces depara el sentido de la belleza u otra emoción). A diferencia del género narrativo (en el que un narrador cuenta una historia sucedida a unos personajes etc) o del género dramático (en el que unos personajes representan ellos mismos un conflicto), el género lírico es aquel en el que un yo poético describe una emoción o un estado del espíritu. En este caso el amor que siente el poeta hacia su amada, a quien identifica con las bellezas de la naturaleza, y a la que concede el poder de devolverle la ilusión por la vida.

2 Entre las características propias de la lírica, están la utilización del verso (aquí endecasílabos), lo cual produce el ritmo poético, y de la rima (aquí:-aab -CCB, en consonante). En este caso se trata de dos especies de cuartetos, pero en los que el primer verso de cada estrofa es blanco o libre, o sea, no rima. Para terminar, el breve poema hace un uso intenso de figuras e imágenes retóricas. A continuación haremos recuento de las principales, diviéndolas en figuras del nivel morfosintáctico, o del nivel semántico (estas últimas también conocidas como tropos o imágenes) Tu aliento... Tu voz... Nivel Morfosintáctico: Anáfora (repetición a principio de verso) La anáfora es uno de los principales mecanismos de repetición. Su objetivo es crear ritmo y musicalidad. Derivación o políptoton (uso de la misma palabra con diferente flexión gramatical) Tu aliento / Tu voz / tu color (posesivo de segunda persona) Tú prestas... / Tú creces... (pronombre personal nominativo de 2ª persona) flores/flor creces / crece El políptoton crea una sensación de cambio y progresión en el poema. Hipérbaton Tu creces de mi vida en el desierto N N e det n e det N C. del N. C C L SNS SPV El hipérbaton es un desorden de la norma sintáctica. Se hace con finalidad expresiva (reclamar la atención del lector/oyente) y musical (se subordina el orden sintáctico al esquema rítmico del verso).

3 Encabalgamientos Mientras que en la primera estrofa no hay encabalgamiento (es decir; cada oración coincide con un verso), en la segunda cada oración ocupa dos versos, es decir, se encabalga. De ese modo Bécquer crea una sensación de naturalidad y de progresión (e intensidad) en el discurso. Rima interna: Es tu mirar el esplendor del día y el color de la rosa es tu color. Terminamos el análisis del nivel morfosintáctico con la mención de las numerosas repeticiones de palabras como tu, tú, aliento, color, flor/flores). La repetición, tanto de sonidos (rima, ritmo, repetición de palabras) como de conceptos (flor/rosa) es el mecanismo poético por excelencia para dar una sensación de musicalidad. Imágenes de pensamiento Abundan las metáforas (trasposición de sentido por semejanza) aliento de las flores, voz: armonía de los cisnes...; aunque también encontremos personificaciones (aliento de las flores) símbolos (rosa como símbolo universal de la belleza divina y terrestre), metonimias (trasposición de sentido por relación de cercanía) un corazón muerto... A pesar de ello, el léxico es, aunque cuidado, fácil y nada rebuscado. Una de las principales cualidades de este bello poema es esa intensidad expresiva conseguida con un estilo lleno de naturalidad (que logra ocultar bajo su aparente facilidad el mecanismo retórico arriba descrito). 2.- Modalidades textuales utilizadas en la primera estrofa. Justificación (UNIDAD: MODALIDADES TEXTUALES) Los cuatro versos que forman la primera estrofa constituyen una descripción poética de la amada. Estamos, por tanto, ante un uso poético de la modalidad textual descriptiva. Sorprendentemente no nos encontramos ante ningún adjetivo calificativo, pero es porque el poeta, a través de una enumeración de metáforas, identifica a su amada con elementos escogidos de la naturaleza. Por otro lado, la utilización del verbo ser en presente de indicativo (uno de los tiempos verbales propios de esta modalidad; el otro es el imperfecto de indicativo) es característica de la modalidad descriptiva.

4 Adicionalmente a esta modalidad textual dominante, podemos atisbar el uso de la modalidad textual dialogada en la utilización que hace el poeta de la segunda persona del singular (tú), que presta al poema la sensación de un fragmento dialogado. 3.- Análisis Morfológico (UNIDAD: MORFOLOGÍA) Irracional 1.- Tipo de palabra: adjetivo calificativo 2.- Descomposición en partes: -i- prefijo derivativo. Aporta valor de negación -rracion- lexema -al- sufijo derivativo adjetivador 3.- Forma de creación: Se trata de un adjetivo creado por doble derivación: razón>racional>irracional Argumentación 1.- Tipo de palabra: sustantivo abstracto 2.- Descomposición en partes: argument-. Lexema a- vocal temática -ción. Sufijo derivativo sustantivador 3.- Forma de creación. Se trata de un sustantivo creado por doble derivación: argumento>argumentar>argumentación. 4.- Describe las relaciones sintácticas de la segunda estrofa(unidad: SINTAXIS) Básicamente se trata de DOS ORACIONES YUXTAPUESTAS. Cada una ocupa dos versos:

5 ORACIÓN 1: Tú prestas nueva vida y esperanza a un corazón para el amor ya muerto Sujeto: Tú. El Predicado tiene un CD (nueva vida y esperanza) y un CI (a un corazón para el amor ya muerto). En efecto, se puede interpretar como algunos habéis hecho que el término del CI es una oración subordinada adjetiva con verbo y relativo elididos: a un corazón que está para el amor ya muerto). ORACIÓN 2: Tú creces de mi vida en el desierto como crece en el páramo la flor. Aquí nos encontramos ante otra oración predicativa y transitiva con sujeto tú. En el predicado, un CCL (en el desierto de mi vida) y un CCM formado no por un sintagma, sino por una ORACIÓN SUBORDINADA ADVERBIAL DE COMPARACIÓN O MODO (como crece en el páramo la flor) 5.- Campo asociativo de Casta. (UNIDAD: LÉXICO Y SEMÁNTICA) Un campo asociativo está formado por todas aquellas palabras y locuciones que en un texto compartan rasgos de significado con un hiperónimo o palabra dada, siendo una de los campos léxicos más amplios y abiertos. En este caso se nos pide que formemos el campo asociativo de Casta. La lectura del poema nos permite ver que Bécquer asocia a Casta con rasgos vitales y bellos de la propia naturaleza, con todo aquello capaz de causar una agradable sensación e incluso de generar vida: BELLA NATURALEZA Aliento de las flores Armonía de los cisnes Esplendor del día Color de la rosa GENERAR VIDA Aliento Esplendor del día Nueva vida y esperanza Una flor que crece en el desierto Por su parte, el yo poético se asocia a un campo de términos menos amable. Bécquer se identifica a si mismo con corazón muerto, el desierto de mi vida, páramo -pero ahora con flor-. La utilización de los diversos sentidos en la primera estrofa nos puede ayudar a crear otro campo asociativo:

6 OLFATO Aliento de las flores OÍDO Voz es armonía de los cisnes VISTA Su mirar es el esplendor del día (también remite al sentido del tacto: calor) Su color es el de la rosa 6.- Organización de las ideas (UNIDAD: COHESIÓN Y COHERENCIA. LAS PROPIEDADES DEL TEXTO) La tesis o idea central del texto es la dulce y sutil confesión de amor que el yo poético hace a su amada. En primer lugar la describe asimilándola a lo más bello y escogido de la naturaleza (primera estrofa) En la segunda estrofa le reconoce su capacidad de crear vida y esperanza. La división en dos partes es indudable. El poema es coherente y presenta una estructura y progresión argumental claras: 1.- Tú eres así 2.- Tú me haces sentir Podemos asignarle una estructura inductiva o sintetizante (tesis en la última parte del texto) En cuanto a la cohesión, el poeta renuncia, en favor de la sencillez y claridad del poema, al uso de cualquier tipo de conector. El principal mecanismo de cohesión es la repetición. Repetición de la palabra inicial (tú, tú, tu, tu) y de otras (aliento, color, flor, crecer..). Repetición de semas o rasgos semánticos (belleza, vida). Repetición de estructuras rítmicas (endecasílabo, endecasílabo; endecasílabo...). Repetición de sonidos mediante la rima interna (esplendor, color, color) y la externa. FIN?

7 A los que habéis logrado llegar hasta aquí, deciros que esto no es más que un modelo de TODO LO QUE PODEÍS LOGRAR EN UN COMENTARIO a) a base de una lectura atenta del texto y b) aplicando los conocimientos teóricos. Sin una lectura atenta, y sin coger siquiera el libro, los apuntes de clase, o los que están subidos en el blog, el comentario de textos no deja de ser una colección de obviedades, cuando no una pérdida de tiempo. Desde aquí os pido que, con vistas al próximo curso, tengáis presente que la materia de este primer año es básica para el comentario que llenará vuestras horas ociosas el próximo curso.

Documentos relacionados

María Moliner. Gramática básica del español GREDOS A/ SUB Hamburg

María Moliner. Gramática básica del español GREDOS A/ SUB Hamburg María Moliner 45 Gramática básica del español SUB Hamburg A/639397 GREDOS ÍNDICE PRESENTACIÓN 15 INTRODUCCIÓN: LA GRAMÁTICA 17 Niveles de análisis gramatical y sus unidades 18 CAPÍTULO I: MORFOLOGÍA TEMA