Escuela Nacional de Trabajo Social. Proyecto de Trabajo P r e s e n t a Mtra. Teresa G. Zamora Díaz de León

Transcripción

1 Escuela Nacional de Trabajo Social Proyecto de Trabajo P r e s e n t a Mtra. Teresa G. Zamora Díaz de León 1

2 Honorables miembros de la Junta de Gobierno Muy buenas tardes Es para mi un honor y un reto presentar un proyecto de desarrollo institucional incluyente que apuesta no sólo a fortalecer a la Escuela Nacional de Trabajo Social sino también a sumar a todos los grupos y sectores que la conforman en beneficio de un proyecto común. Veo una Escuela líder, donde se preparan profesionistas en Trabajo Social altamente calificados y comprometidos con el desarrollo humano, cuya misión sea formar profesionistas, maestros e investigadores en Trabajo Social con alto nivel académico, capaces de realizar investigación y proponer e implementar estrategias de acción que promuevan la participación organizada de los actores sociales para contribuir al desarrollo social en un marco de respeto, libertad, justicia y equidad. Derivado de un diagnóstico que da cuenta de las fortalezas, debilidades y áreas de oportunidad de la Escuela, se planteó como objetivo para el presente proyecto: optimar la calidad académica de la docencia y la investigación, a fin de formar estudiantes de Trabajo Social a nivel licenciatura y posgrado comprometidos con nuestro entorno y con la sociedad en que vivimos. A fin de que la Escuela consolide sus aciertos y trascienda sus debilidades a los que apunta el diagnóstico y, tomando en cuenta el proyecto de desarrollo institucional presentado por el Dr. Enrique Graue Wiechers, se trazaron ocho líneas rectoras: 1. Clima laboral 2. Estudiantes 3. Posgrado e investigación 4. Sistema de educación abierta y a distancia 5. Docentes 6. Vinculación 7. Administración 8. Plan y programas de estudio En función del diagnóstico, se entiende que la mejor estrategia para consolidar este proyecto consiste en incorporar las sugerencias de la comunidad en consonancia con los requerimientos de la Escuela y en su caso, las ideas planteadas en los proyectos de las maestras Leticia Cano y Graciela Casas a fin de enriquecer este proyecto. Como en toda organización, existen distintos grupos, no obstante, es importante que prevalezca el interés superior de la Escuela, su desarrollo y fortalecimiento debe ser 2

3 la bandera que nos articule como comunidad, sólo así se puede avanzar en la construcción de un proyecto común e incluyente. A continuación se describe de manera muy sintética los aspectos más relevantes, contenidos en las líneas rectoras: Clima Laboral. A fin de favorecer un clima de trabajo colaborativo, que permita a las personas desarrollarse al tiempo en que aportan sus talentos, se busca promover la confianza, la comunicación entre todos los sectores de la escuela, la productividad, el reconocimiento del trabajo de todos, la colaboración, la tolerancia a la diversidad y pluralidad que nos caracterizan, el respeto al trabajo académico, administrativo y de intendencia, así como la innovación y creatividad en el trabajo que sin duda aportan al fortalecimiento de toda institución. Estudiantes Dentro de esta línea rectora se pueden distinguir tres aspectos centrales. El primero es la movilidad como parte de un curriculum flexible, para fortalecerla, se propone la celebración de Convenios con Universidades Iberoamericanas para reducir la barrera del idioma, sin menoscabo de la formación de nuestros estudiantes en manejo de un idioma distinto al español. Además, se plantea un esquema de movilidad virtual que, aprovechando la infraestructura del Sistema de Universidad Abierta y a Distancia, permita a los estudiantes, cursar estudios en universidades extranjeras sin salir del país, eliminando el problema de los recursos económicos, como un freno más a la movilidad. El segundo aspecto es lo concerniente a la academia; aquí se pretende fortalecer la formación integral de los estudiantes ampliando la oferta educativa relacionada con los campos emergentes de Trabajo Social e impulsando las actividades relativas a la cultura y el deporte; Optimizar la calidad y pertinencia de los programas de formación curricular y extracurricular; promover la adquisición de un seguro colectivo que proteja a los estudiantes que acuden a prácticas escolares y, poner al servicio de toda la comunidad, la tecnología educativa desarrollada desde el SUAyED. El tercer aspecto se centra en la eficiencia terminal y busca reglamentar las opciones de titulación existentes para agilizar los procesos, e impulsar un Convenio de Colaboración con el CELE para el desarrollo de un curso de inglés a distancia con la finalidad de que los estudiantes y egresados que por diversos motivos no puedan acudir a las aulas, no pospongan su formación y la cobertura de este requisito. 3

4 Licenciatura, posgrado e investigación En este aspecto se propone evaluar y en su caso, reorientar los estudios de maestría a fin de que estos aporten al fortalecimiento de la licenciatura y a la construcción de conocimientos en Trabajo social. Asimismo, se pretende ampliar los programas de las especializaciones, su cobertura, calidad y pertinencia, para que en ellos se consideren las áreas emergentes de Trabajo Social y por otra parte, modificar la concepción social sobre el Trabajo Social como profesión auxiliar. También se propone impulsar la formación de doctores en Trabajo Social usando el esquema de movilidad física o virtual en universidades nacionales o extranjeras. Sistema de educación abierta y a distancia Se propone implementar un programa de evaluación permanente sobre el funcionamiento, la calidad, pertinencia y perspectivas de organización, que garantice el mejor servicio a sus usuarios y facilite la toma de decisiones. Aumentar la oferta educativa de la Escuela, dirigida a la comunidad SUAyED, en materia de formación integral y educación continua, así como apoyar a los estudiantes a distancia, en el cumplimiento de sus requisitos de titulación mediante cursos de inglés y cómputo a distancia que de forma adicional se hagan extensivos a toda la comunidad. Docentes Se plantean cuatro aspectos centrales: el primero, es promover la profesionalización y estabilidad laboral; el segundo, impulsar programas de formación, perfeccionamiento y actualización en materia disciplinar, pedagogía y didáctica; el tercero, es el fomento al trabajo colegiado que impacte de forma positiva, a la mejora permanente de programas académicos curriculares y cocurriculares, así como al análisis y reorientación de los procesos de evaluación y reconocimiento del trabajo académico; y el cuarto, es promover la formación cultural de los docentes, tendiente al desarrollo de nuevos valores y a la incorporación de los académicos a los programas de movilidad. Vinculación Se pretende estimular cualitativa y cuantitativamente la vinculación con los sectores productivo, público, privado y social, centrada en dos aspectos fundamentales: convenios de servicio de investigación, planeación programación y evaluación de proyectos sociales y el desarrollo de incubadoras sociales que permitan a nuestros egresados, ser generadores de empleo. Asimismo se busca impulsar la proyección de la Escuela mediante convenios de intercambio nacional e internacional para docentes y estudiantes. 4

5 Administración Bajo esta línea se propone impulsar siete aspectos novedosos que harían una diferencia respecto a las buenas prácticas administrativas, a saber: garantizar un sistema de transparencia y rendición de cuentas; apoyar la distribución de ingresos extraordinarios en beneficio de la comunidad mediante un reglamento Interno Auxiliar; establecer un sistema integral de planeación, programación, presupuestación y evaluación de carácter participativo; someter el presupuesto anual al H. Consejo Técnico; generar un sistema integral de información; elaborar un diagnóstico organizacional para promover una estructura orgánica más funcional y menos burocrática; y, capacitar al personal de la ENTS desde el inicio de la nueva administración con un diplomado en administración de instituciones educativas. Conjuntamente, se pretende conducir la administración con estricto apego a la norma universitaria, procurar el respeto a las condiciones de trabajo académico y administrativo; modernizar y simplificar los procesos administrativos; incorporar el uso de las nuevas tecnologías a los procesos administrativos y; asegurar un sistema de calidad que contribuya a la mejora de los servicios y condiciones de trabajo Plan y programas de estudios Para esta línea se propone concluir el proceso y recuperar su carácter participativo; procurar en la nueva propuesta, la articulación teoría-práctica, la flexibilidad curricular y un enfoque constructivista; incorporar ejes transversales con énfasis en: derechos humanos, género, medio ambiente y cultura de paz, así como el uso de las TIC s en el proceso de enseñanza aprendizaje. Aquí termina de manera muy sintética la exposición de este proyecto de trabajo, queda abierto a las sugerencias y observaciones de la comunidad, dado que se pretende hacer de él un proyecto incluyente con el fin de que cada integrante de la comunidad de la Escuela se lo apropie y este hecho permita sumar esfuerzos, ideas y visiones en aras de la unidad y la construcción de una escuela mejor. 5