Listen to Laura tell you about her activities. Underline each activity that Laura likes to do.
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- Juan Antonio Suárez San Martín
- hace 6 años
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1 ESCUCHAR CD 6 TRACKS Un día ocupado Listen as Miguel tells you about his day. Decide if he goes to the places and has to do the things listed below. Write Sí or No next to each sentence. 1. Va al parque. 2. Va al museo. 3. Va al gimnasio. 4. Tiene que leer. 5. Tiene que escribir. 6. Tiene que comer. 2 Mis actividades favoritas Listen to Laura tell you about her activities. Underline each activity that Laura likes to do. leer pasear cantar con los amigos hacer ejercicio tocar el piano 3 Después de clases mirar la televisión escribir poemas tomar una merienda Listen to the students tell you what they want to do. Answer the questions by writing the name of the person who wants to do each activity. 1. Quién quiere ver la televisión y comer? 2. Quién quiere ir al museo? 3. Quién quiere andar en bicicleta? 4. Quién quiere ir al parque para caminar con el perro? En español! Level 1, 49
2 4 Muchos lugares Listen as Rafael tells you about where he goes during a typical week. Give each item a number 1 9 to show the order in which he mentions each place. el museo el parque la tienda el teatro la plaza la biblioteca el gimnasio la escuela la cafetería 5 De qué hablan? Listen to the following students tell you about different things. What is each person talking about? In Spanish, explain in a few words what each person is talking about Quiero ir, pero... Listen as these people tell you about their day. In Spanish, write what each person has to do , En español! Level 1
3 VOCABULARIO 7 Qué hace? Based on what you read about each person, underline the activity that you think each person would probably prefer. 1. A Margarita le gusta mucho la música. Toca la guitarra o va al museo? 2. Héctor es un muchacho muy activo. Ve la televisión o anda en bicicleta? 3. A Paula le gusta pasar un rato con los amigos. Lee un poema o pasea por el parque? 4. Ana tiene que cuidar a su hermano en casa. Ve la televisión o va al parque? 5. Juana es muy intelectual y le gusta aprender cosas nuevas. Va al museo o patina en el parque? 6. A Pablo le gusta caminar con el perro. Va al parque o pinta en casa? 8 Por qué? Miguelito has a lot of questions! Match the answer to each of his questions. 1. Por qué vas al supermercado? a. Tengo que comprar una 2. Por qué corres y andas en bicicleta? camisa nueva. b. Quiero comprar comida. 3. Por qué vas a la tienda de ropa? c. Tengo sed. 4. Por qué preparas la cena? d. Necesito hacer ejercicio. 5. Por qué bebes agua? e. Me gusta el arte. 6. Por qué pintas? f. Tengo hambre. 9 Dónde? Match each place to the activities you might do there. 1. el parque a. ver arte y aprender de la antropología 2. el supermercado 3. el museo 4. el teatro 5. la cafetería 6. el gimnasio b. hacer ejercicio y nadar c. comer una merienda y hablar con los amigos d. comprar comida e. ver plantas y animales, caminar con el perro y correr f. ver presentaciones y escenas interesantes En español! Level 1, 51
4 Y tú? Answer each question in a complete sentence in Spanish. Be sure to use the correct verb form in your answers. 1. Dónde vives? En una casa o en un apartamento? 2. Ves la televisión con frecuencia? Qué te gusta ver? 3. Recibes muchas cartas? Mandas muchas cartas también? 4. Venden comida en tu escuela? Dónde? Qué tipo de comida? 5. En qué clase aprendes más? Por qué? Muchos animales Complete the description of Mario and María and their pets. 1. Mario y María tienen tres, cuatro, dos, seis y una iguana. 2. Los perros tienen. Necesitan. 3. Los gatos tienen. Necesitan. 4. Y tú, tienes animales en tu casa? Cuáles? Cómo son? 52, En español! Level 1
5 GRAMÁTICA: Ir a + INFINITIVE 12 Qué vas a hacer después de clase? Change the verb to say what everyone is going to do. Follow the model. modelo: Pablo toma un refresco: Pablo va a tomar un refresco. 1. Yo espero en la cafetería: Yo en la cafetería. 2. Túcompras una chaqueta nueva: Tú una chaqueta nueva. 3. Ana y yo estudiamos en la biblioteca: Ana y yo en la biblioteca. 4. Beto y Elena tocan la guitarra: Beto y Elena la guitarra. 5. Usted habla con sus abuelos: Usted con sus abuelos. 13 Muchas responsabilidades! Use the items given to create sentences that tell what everybody is going to do after school. Follow the model. modelo: Isabel / cuidar / los niños Isabel va a cuidar a los niños. 1. Ricardo / caminar / perro / parque 2. usted / tocar / piano 3. Eusebio y Julia / hacer ejercicio / gimnasio _ 4. yo / mandar / carta 5. nosotros / ver / muchos animales / parque _ En español! Level 1, 53
6 GRÁMATICA: PRESENT TENSE OF er AND ir VERBS 14 En el parque Underline the verb form that best completes each sentence. 1. Nosotros (vendemos/venden) ropa elegante en la tienda. 2. Yo (ve/veo) a mis amigos en el parque los domingos. 3. Tú siempre (bebe/bebes) mucha agua. 4. Mi amigo Raúl (comes/come) una hamburguesa y unas papas fritas. 5. Muchos animales diferentes (viven/vivimos) en el parque. 15 En casa Read the following sentences about Raquel s family. Complete each sentence with the correct form of the verb given in parentheses. 1. Yo (leer) una revista nueva. 2. Mis hermanos (compartir) una torta para la merienda. 3. Mi padre (recibir) muchos periódicos. 4. Mi amigo y yo no (ver) la televisión. 5. Mi hermana (aprender) a tocar el piano. 16 Roberto y yo Use the verbs in the box to complete the sentences. lee recibe comprendo 1. En la cafetería, Roberto un sándwich y un refresco. 2. Ernesto nunca las lecciones para la clase de historia. Siempre malas notas. come bebe escribo 3. Para mí, la clase de inglés es difícil. Yo las lecciones y los ejercicios, pero no cuando el profesor habla rápido. leo 54, En español! Level 1
7 GRAMÁTICA: IRREGULAR yo FORMS 17 En la escuela Underline the verb form that best completes each sentence. 1. (Conoce/Conozco) usted al profesor Sánchez? 2. (Haces/Hacen) tú la tarea de español? Para mí la tarea es difícil. 3. La biblioteca (recibe/recibes) muchas revistas interesantes. 4. Yo (conoce/conozco) a la señora García. Es mi profesora de arte. 5. Elena y María (abrimos/abren) la tienda de ropa y (vendes/venden) ropa bonita allí. 6. Yo (hace/hago) ejercicio en el gimnasio los sábados por la mañana. 18 Hacemos mucha tarea In the first blank, write the correct form of hacer. In the second blank, conjugate the verb in parentheses. 1. Ricardo la tarea de español. Él (leer) una novela de Carlos Fuentes. 2. Yo la tarea de matemáticas. Yo (escribir) la tarea en mi cuaderno. 3. Tú la tarea de estudios sociales. (Recibir) tú buenas notas en la clase? 4. Usted la tarea de ciencias. Usted (ver) un video sobre elefantes y tigres. 5. Julia y Ángela ejercicio. Ellas (correr) en el parque. 6. Rafael, Martina y yo la tarea de literatura. Nosotros (aprender) de los poemas de Federico García Lorca. En español! Level 1, 55
8 GRAMÁTICA: USING THE VERB oír 19 Qué oyes? Underline the form of oír that best completes each sentence. 1. Paula y yo (oyen/oímos) música clásica en el auditorio. 2. Pepe y Bárbara (oyen/oímos) al profesor en la clase. 3. Yo (oye/oigo) el perro en la calle. 4. Tú (oye/oyes) el teléfono en la oficina. 5. José (oye/oyes) el gato en la casa. 20 Oye! Isabel has a lot of questions! Complete each question with the correct form of oír. 1. tú el pájaro? 2. ustedes los perros y los gatos? 3. mi papá siempre su programa favorito en la radio? 4. Rico y yo a nuestros padres? 5. Por qué no yo todo en la clase a veces? 21 Una tarde en el parque It s a fantastic Saturday afternoon in the park! Describe the park scene in as much detail as you can. Use the verbs oír, hacer, and conocer. 56, En español! Level 1
PUPIL S EDITION Unidad 2, Etapa 3
Quick Start Review (p. 144) Answers will vary. Answers could include: 1. Hoy tengo el almuerzo [a la una menos cuarto]. 2. Quiero comer [un sándwich]. 3. Quiero beber [un refresco]. 4. Tomo la merienda
Listen to the description of a classroom. Underline the items that the speaker mentions. Use the words in the box to complete the paragraph you hear.
ESCUCHAR 1 En la clase CD 4 TRACKS 8 13 Listen to the description of a classroom. Underline the items that the speaker mentions. una computadora un escritorio grande un pizarrón una impresora unos libros
Listen to Maricarmen s story and complete the paragraph using words from the box. fáciles
ESCUCHAR CD 5 TRACKS 6 11 1 Una amiga Listen to Maricarmen s story and complete the paragraph using words from the box. Hola. Me llamo Maricarmen. Soy de Isabel y Ricardo. Me gusta nuestra escuela. Las
Vocabulario A. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom.
Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 32-36 Goal: Talk about activities. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom. 1. andar en patineta 2. X leer un libro 3. X estudiar
II. Vocabulario. A. Fill in the blank with the correct answer for the question. 1. Cómo te llamas?
1 Página Nombre: Fecha: ESPAÑOL BÁSICO REPASO DE CAPÍTULO 4 I. Overview. The following topics will be covered on the test: School supplies Classes/courses Time words Places to go at school Coming/going/leaving
What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures.
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What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures.
Fecha Core Practice 4A 1 Qué hacen? What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. La Sra. García lee un libro en 1.. Jesús
Vocabulario A. 1 Marcela needs to go to science class. Indicate what she would put in her backpack by
Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 110-114 Goal: Talk about your school. 1 Marcela needs to go to science class. Indicate what she would put in her backpack by placing an X next to the words. 1.
6. X el jugo de naranja. 7. la pizza. 8. el sándwich de jamón y queso. 9. los refrescos. 10. la sopa
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Vocabulario A Level 1, pp. 86-90 Goal: Talk about daily schedules. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each subject you are taking. Answers will vary.
II. Vocabulario. A. Fill in the blank with the correct meaning of the question. 1. Cómo te llamas?
Página 1 Nombre: Bloque: Fecha: Repaso de capítulo 3 I. Overview. The following topics will be covered on the test: Activites to do Places to go -AR verb Conjugations The verbs: Querer (to want), Ir (to
EXAMEN DEL CAPÍTULO, 2A
Examen 2A, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 2A PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Look at Susana s class schedule. Then, complete her comments about her classes by writing the appropriate
EL PAQUETE del REPASO de ESPAÑOL 1
EL PAQUETE del REPASO de ESPAÑOL 1 LOS SALUDOS, LAS INTRODUCCIONES Y LAS DESPEDIDAS Una conversación. Complete the following conversation between Eva and Ana. EVA: Buenos (1). Cómo (2) llamas? ANA: (3).
Qué quieres ser? 1. A Tomás le gusta. 2. A Mariana le gusta. 3. A Manolo le gusta. 4. A Susana le gusta. 5. A Plácido le gusta. 1. Juan es.
Fecha Practice Workbook 1B 1 Qué quieres ser? A. Look at the drawings below and say what each person wants to do as an extracurricular activity. 1. A Tomás le gusta. Quiere ser miembro del club de. 2.
Remember that adjectives describe nouns: people, places, and things. The following is a list of some common adjectives in Spanish.
Guided Practice Activities PE-1 Adjectives (p. 3) Remember that adjectives describe nouns: people, places, and things. The following is a list of some common adjectives in Spanish. Masculine Feminine Singular
La pregunta perfecta. 1. Te gusta? 2. A mí me gusta. 3. Te gusta? 4. No me gusta. Y a ti? 5. Pues, me gusta mucho. 6. Sí, me gusta mucho.
Fecha Core Practice 1A 1 La pregunta perfecta Complete each sentence using the word or phrase that best describes the picture. 1. Te gusta? 2. A mí me gusta. 3. Te gusta? 4. No me gusta. Y a ti? 5. Pues,
La pregunta perfecta. 1. Te gusta? 2. A mí me gusta. 3. Te gusta? 4. No me gusta. Y a ti? 5. Pues, me gusta mucho. 6. Sí, me gusta mucho.
Fecha Practice Workbook 1A 1 La pregunta perfecta Complete each sentence using the word or phrase that best describes the picture. 1. Te gusta? 2. A mí me gusta. 3. Te gusta? 4. No me gusta. Y a ti? 5.
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Estación 1: Vocabulario A. Choose the word/phrase that does not belong in each row. 1) a) las verduras b) el helado c) las fiestas d) La comida italiana 2) a) miércoles b) sábado c) el otoño d) el fin
En español! 1. Unidad 3
En español! 1 Unidad 3 111 PUPIL S EDITION Unidad 3, Fíjate Fíjate (p. 173) Answers may vary. Primary answers: 1. Conexiones 2. Comparaciones 3. Culturas 4. Comunicación 5. Comunidades En español! Level
gusta (6) la radio pero no les gusta ir a un (9) de béisbol. Qué divertido! Bueno, hasta luego. Voy a (10) la tarea. Los quiero, Ricardo
1 Mis nuevos amigos Imagine you are an exchange student in the Dominican Republic and you write a letter to your parents at home. Complete the letter with the words from the list. hacer bailar escuchar
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Name: Hora: yo= nosotros= nosotras= tú= vosotros= vosotras= él= ella= usted= ellos= ellas= ustedes= 1 EXPLANATION: Subject pronouns are used as the subject of a sentence. In general, they tell who is being
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Nombre: Hora: TELLING TIME IN SPANISH Qué hora es? = ( ) ( ) 12:00 noon= 12:00 midnight= de la mañana =(a.m.) de la tarde =(p.m.) de la noche = (p.m.) Choose one to start! Es la. OR Son las. Add + y +
Las clases Pearson Education, Inc. All rights reserved. 6. ngtíalceoo: la clase de. 1. éilsgn: la clase de
Fecha Practice Workbook 2A 1 Las clases A. Write the name of the item, and the school subject for which you might use it, in the appropriate column below. Qué es? Para qué clase? 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4.
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EXAMEN DEL CAPÍTULO, 5A
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Es bueno, son buenos. graciosos. 1. joven. 2. simpático. 3. guapa. 4. inteligente. 5. atrevida
Es bueno, son buenos A. Write the plural of each of the following adjectives. Practice Workbook P 1 1. joven 2. simpático 3. guapa 4. inteligente 5. atrevida B. Now, fill in the missing masculine or feminine
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Español 1 Summer packet 2013-2014 Nombre Adjectives and sentence word order. A. Rewrite these scrambled words to create a sentence. 1. artística es una chica Marina 2. es un Tito perezoso chico 3. deportista
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Nombre: Bloque: Fecha: ESPAÑOL 1 REPASO DE CAPÍTULO 4 I. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured. Página!1 1.! 2.! 6.! 7.! 3.! 8.! 4.! 5.! 9.! 10.! B. Fill in the vocabulary words indicated.
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b e a c f d Aug 27 11:35 AM 1 Feb 20 2:16 PM 2 Feb 20 2:17 PM 3 Feb 20 2:17 PM 4 Feb 20 2:17 PM 5 Aug 27 11:35 AM 6 Use Page 189 1. 4. 2. 5. 3. Aug 27 11:36 AM 7 Aug 27 11:36 AM 8 Don't write sentences
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