MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA LITERATURA UNIVERSAL II Código: Curso 2014/2015 Última actualización: 15/09/2014 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Literatura universal PROFESOR(ES) Literatura universal II 2º 2º 6 Obligatoria DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) CARMEN MARTíNEZ ROMERO Dpto. Lingüística General y Teoría de la Literatura Facultad de Filosofía y Letras Despacho L11 Correo electrónico: cmartine@ugr.es Tf exte HORARIO DE TUTORÍAS Martes y Jueves de 15,30-17,30 y Viernes de 11 a 14 h. GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Literaturas Comparadas OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Cualquier Grado en Filología o Literatura PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) La noción de universalidad en las teorías literarias actuales. La construcción del humanismo. Los orígenes de la novela moderna. La literatura de las Luces y el teatro clásico. La construcción de la sentimentalidad romántica. La gran novela Europea del siglo XIX. El siglo XX y la postmodernidad literaria y artística. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Página 1

2 Competencias básicas y transversales B.1., B.3., B.5., B.6., B.7.; T.7., T.8., T.12., T.14., T.16. Competencias específicas E.1. Capacidad para reconocer las características específicas que hacen de un texto un texto literario. E.8. Capacidad para relacionar una obra literaria con su contexto artístico, histórico y sociocultural. E.10. Capacidad para distinguir de modo razonado los criterios y formas de periodización de la cultura y la literatura. E.13. Capacidad de realizar una lectura activa y crítica de un texto literario. E.17. Capacidad para situar obras literarias o artísticas en su contexto histórico y cultural. E.24. Mejora de la competencia lectora y la actitud crítica general. E.29. Desarrollo de la capacidad crítica y valorativa de los fenómenos culturales. E.30. Desarrollo de la capacidad de apreciación estética. E.33. Capacidad de entender la génesis y funcionamiento históricos de un determinado movimiento cultural o artístico. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Conocer los grandes períodos en que se divide la literatura universal desde el siglo XVI hasta el presente. Comprender las diferencias entre los textos de los diferentes períodos históricos. Conocer y leer textos representativos de cada período. Conocer y comprender algunas grandes obras de la literatura universal. Desarrollo del placer de la lectura y la capacidad de análisis literario a través de las prácticas (comentarios) Iniciación a la investigación. Desarrollo de la reflexión, la escritura académica, la creatividad, el planteamiento original y el rigor. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA Página 2

3 TEMARIO TEÓRICO: Tema 1. La noción de universalidad en la teoría literaria actual. La construcción moderna de la noción de literatura. La construcción de los textos literarios y culturales. La periodización literaria. Tema 2. Humanismo. El arte del renacimiento. El desmontaje de la cultura sacralizada. Autores y obras. Tema 3. La novela y el teatro moderno. Novela y cultura popular. La novela cómica: François Rabelais. Elementos serios y paródicos en las novelas de Cervantes. El teatro isabelino, Wiliam Schakespeare. Tema 4. El pensamiento ilustrado. El nacimiento de la crítica. Las características del ensayo. Moratín. Tema 5. La novela europea. Hechos históricos del siglo XIX. La novela naturalista. Chejov Tema 6. El siglo XX. Los ismos vanguardistas. La narrativa experimental. El teatro del absurdo. Literaturas de la (pos)modernidad. TEMARIO PRÁCTICO: Seminarios/Talleres 1. Lecturas de fragmentos de Geoffrey Chaucer 2. Lecturas de fragmentos de William Shakespeare 3. Lecturas de Cervantes. 4. Lecturas de fragmentos de Chejov. 5. Lecturas de relatos de Borges. 6. Análisis comparativo de un texto literario y un texto fílmico BIBLIOGRAFÍA Página 3

4 BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: AA.VV. Historia de la literatura. La literatura del siglo XX, Barcelona, RBA Editores, García Lorenzo, L. (dir.), Historia Universal de la Literatura, Madrid, Orbis, 6 vols. Hauser, Arnold, Historia social de la literatura y el arte, Madrid, Guadarrama, Riquer, M. de y Valverde, J. M. Historia de la Literatura Universal, Barcelona, Planeta, 12 vols. Thoorens, L. (dir.), Historia de la Literatura Universal, Barcelona, Daimon, 1968 y ss. Tieghem, P. V. Historia de la Literatura Universal, Barcelona, Bosch, Tunk, E. Historia Universal de la Literatura, Madrid, Revista de Occidente, 1962 (ed. or., 1954). BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Abrams, M. H. (1953), El espejo y la lámpara. Teoría romántica y tradición crítica, Barcelona, Barral, Bajtin, Mijail (1965) La cultura popular en la Edad Media y el Renacimiento. El contexto de François Rabelais, Madrid, Alianza, Bajtin, Mijail ( ), Problemas de la poética de Dostoievski, México, Fondo de Cultura Económica, Granston, Maurice (1994), El Romanticismo, Barcelona, Grijalbo-Mondadori, Nabokov, Vladimir (1980), Curso de literatura europea, Barcelona, Ediciones B, Raymond, Marcel (1933), De Baudelaire al surrealismo, México, Fondo de Cultura Económica, Rodríguez, Juan Carlos (2002) El escritor que compró su propio libro. Para leer el Quijote, Debate, Barcelona. Rodríguez, Juan Carlos (2011) Tras la muerte del aura (En contra y a favor de la Ilustración), Granada, Sánchez Trigueros, Antonio (1999) Aproximación a la génesis histórica de la noción de sujeto literario en Trilcedumbre, Universidad de León, pp Sánchez Trigueros, Antonio ( 2003) Algunas consideraciones sobre la consolidación crítica del concepto idealista de literatura, Academia de Buenas Letras. Torre, Guillermo de (1925), Literaturas europeas de vanguardia, Sevilla, Renacimiento, Wilson, Edmund (1969), El castillo de Axel. Estudios sobre literatura imaginativa ( ), Barcelona, Versal, ENLACES RECOMENDADOS Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso. METODOLOGÍA DOCENTE Presentación teórica de los contenidos fundamentales de la materia. Discusión sobre las obras seleccionadas. Explicación de textos críticos. Análisis de textos literarios. PROGRAMA DE ACTIVIDADES Página 4

5 Periodo semestral de 14 semanas Temas del temario Actividades presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Sesiones teóricas Sesiones prácticas Exposiciones y seminarios Tutorías colectivas Exámenes Etc. Actividades no presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Tutorías individuales Estudio y trabajo individual del alumno Trabajo en grupo Etc. Semana de febrero Semana de febrero Semana de Semana de Semana de Semana de Semana 7 11 de abril Semana de abril Semana de abril Semana abril-2 de mayo Semana de mayo Semana de mayo Página 5

6 Semana de mayo Semana de mayo Examen final 19 de junio Total horas EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Dos pruebas parciales de la materia impartida (60% de la nota final). Realización de lecturas y trabajos individuales para los seminarios (30% de la nota final). La calificación final dependerá también de la asistencia regular a clase (10% de la nota final). Evaluación única final Para los alumnos a los que les haya sido aprobada la "evaluación única final" de acuerdo con la normativa vigente, ésta consistirá en: Un examen final de la materia impartida. INFORMACIÓN ADICIONAL Página 6