PSICOMOTRICIDAD. ETAPAS EN LA ELABORACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL.

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "PSICOMOTRICIDAD. ETAPAS EN LA ELABORACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL."

Transcripción

1 PSICOMOTRICIDAD. ETAPAS EN LA ELABORACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL. Por Mª Cristina Pérez González La psicomotricidad no ha sido considerada siempre de la misma manera, no es hasta llegar al siglo XX cuando se reconoce su vertiente psicológica. En dicho siglo aparecen numerosos movimientos, como la Escuela Nueva, que con su metodología activa, intenta convertir la educación en un campo de experiencias reales, vinculadas estrechamente al ambiente. Poco a poco la psicomotricidad va adquiriendo una nueva concepción la educación integral del individuo. La educación psicomotriz, estará ya vinculada a una corriente pedagógica que tratará la educación corporal de manera globalizada. En las últimas décadas, la Educación Infantil ha adquirido una importancia y consideración social relevantes, configurándose como una etapa educativa con entidad propia, dotada de unas características que la definen y, a su vez, diferencian de niveles posteriores. La Educación Infantil adquiere importancia por sí misma si se respetan las peculiaridades y características propias de este ciclo educativo en cuanto a su funcionamiento, metodología y diferencias que existen en relación con otros tramos de la educación. Se trata de dotar al alumnado de las competencias, destrezas, hábitos y actitudes que puedan facilitar su posterior adaptación a la Educación Primaria. A través del movimiento se va organizando mentalmente el mundo exterior por lo que las actividades de psicomotricidad en la Educación Infantil van encaminadas a conseguir, con el movimiento físico, la activación de lo mental. Hay un estrecho PEDAGOGÍA MAGNA Página 360

2 paralelismo entre el desarrollo de las funciones motrices, del movimiento y de la acción, y el desarrollo de las funciones psíquicas. El niño/a con las actividades de psicomotricidad, adquiere nociones espaciales, temporales, de lateralidad, relativas a su cuerpo, a los objetos, a situaciones que le facilitan la adquisición de nuevos aprendizajes, desarrolla sus capacidades. El Dr. Le Boulch, en la Educación por el movimiento demuestra cómo el dominio corporal es el primer elemento del dominio del comportamiento. El niño/a a través de las conductas motrices y perceptivas motrices, adquiere las destrezas necesarias para conseguir aprendizajes. El esquema corporal sigue las leyes de la maduración nerviosa. Dichas leyes son dos y se definen a continuación: - Ley cefalocaudal: El desarrollo se extiende a través del cuerpo, desde la cabeza a las extremidades. - Ley proximodistal: El desarrollo procede desde el centro hacia la periferia a partir del eje central del cuerpo. En el desarrollo de la psicomotricidad de un niño o niña podemos diferenciar entre las siguientes etapas: Hasta los dos años de edad (etapa maternal): El niño pasa de los primeros reflejos a la marcha y las primeras coordinaciones. PEDAGOGÍA MAGNA Página 361

3 Desde los dos a los cinco años de edad (etapa global): El conocimiento y la utilización del cuerpo son cada vez más precisos. Aparece por primera vez la relación con el adulto. Desde los cinco a los siete años de edad (etapa de transición): El niño o niña ya es capaz de diferenciar y analizar su propio cuerpo. Se produce la afirmación definitiva de la lateralidad y la independencia de los brazos. También es capaz de diferenciar entre derecha e izquierda. Desde los siete a los once años (etapa de elaboración definitiva del esquema corporal): Es una etapa de relajación global. Se completa el conocimiento de sí mismo y se aplica al conocimiento de los demás. En cuanto al análisis del esquema corporal, éste se define como la representación que tenemos de nuestro cuerpo, de sus segmentos corporales, de su estructuración, de las posibilidades de movimiento y, por tanto, de las diversas limitaciones que éste posee. El cuerpo hay que verlo desde su relación con el espacio y el tiempo. Por el desplazamiento el niño o niña medirá el espacio e, implícitamente, podrá adquirir la noción del tiempo al advertir cuando advierte lo que tarde en recorrer un determinado itinerario. Las ejercitaciones para el desarrollo de la motricidad a estas edades incluyen, entre otras, las actividades que se describen a continuación: Conocimiento de las partes y detalles del esquema corporal: Diferenciar, reconocer y nombrar los distintos elementos corporales, para lo cual emplearemos las siguientes actividades: PEDAGOGÍA MAGNA Página 362

4 1. Señalar cada una de las partes y detalles en el propio cuerpo, en el espacio gráfico y en el cuerpo del otro. 2. Reconocer las partes y detalles en su propio cuerpo, en el espacio gráfico y en el cuerpo del otro. 3. Nombrar las partes y detalles del propio cuerpo en el espacio gráfico y en el cuerpo del otro. Refuerzo del control lateral: Establecer el control lateral ojo- mano- pie correspondiente, usando, entre otras, actividades como las que se describen a continuación: 1. Usar de manera continuada una parte del cuerpo (trataremos que sea siempre la misma, evidentemente). 2. Diferenciar entre cada una de las partes del cuerpo (entendiéndose derecha e izquierda). 3. Establecer un lado del cuerpo como dominante en la ejecución de las actividades. 4. Reconocer la parte del cuerpo con la que se realizan la mayor parte de las actividades. 5. Identificar la derecha y la izquierda en su propio cuerpo y posteriormente en el de los demás. PEDAGOGÍA MAGNA Página 363

5 Propia imagen personal: Se incluyen una serie de actividades que ayudarán a reforzar la propia imagen corporal, entre las que destacan las que se describen a continuación. 1. Controlar los distintos movimientos y acciones de las distintas partes del cuerpo. 2. Interiorizar las partes y detalles más importantes del cuerpo (primero del propio y luego de los demás). 3. Controlar la adopción de una serie de posturas corporales, generalmente las más usuales. 4. Interiorizar dichas posturas (sentado, de pie, acostado, de rodillas, en cuclillas ) Coordinación dinámica: El objetivo es mejorar la coordinación dinámica general del cuerpo, trabajándola con actividades como las que se describen a continuación: 1. Ejecutar movimientos libres con los distintos elementos corporales que se conocen. 2. Imitar movimientos gruesos que otro realiza. 3. Mantener el equilibrio mientras se realizan distintos movimientos. PEDAGOGÍA MAGNA Página 364

6 4. Realizar marchas a distintos ritmos. BIBLIOGRAFÍA 5. Detener una carrera obedeciendo a una orden verbal, sin llegar a perder el equilibrio. ARNAIZ, Pilar; RABADÁN, M; VIVES, Y. (2001): La Psicomotricidad en la escuela. Málaga. Aljibe. CABANELLAS, Isabel (2008): Ritmos infantiles. Tejidos de un paisaje interior. Barcelona. Octaedro/Rosa Sensat. Mª CRISTINA PÉREZ GONZÁLEZ PEDAGOGÍA MAGNA Página 365

PROGRAMA. Universidad de Murcia Facultad de Ciencias del Deporte

PROGRAMA. Universidad de Murcia Facultad de Ciencias del Deporte Universidad de Murcia Facultad de Ciencias del Deporte Curso Académico: 2009-10 Titulación: Ciencias de la actividad física y del deporte Ciclo: Primero ASIGNATURA: Educación Física de Base CÓDIGO: 06EH

Más detalles

PSICOMOTRICIDAD E INTERVENCIÓN EDUCATIVA

PSICOMOTRICIDAD E INTERVENCIÓN EDUCATIVA PSICOMOTRICIDAD E INTERVENCIÓN EDUCATIVA INTRODUCCIÓN. LA PSICOMOTRICIDAD EN EL CURRÍCULUM DE FORMACIÓN DEL MAESTRO 1. PSICOMOTRICIDAD 2. Bases teóricas generales 3. Definiciones 4. Objetivos de la educación

Más detalles

PSICOMOTRICIDAD FUNDAMENTOS TEÓRICOS. Dra. Mary Juana Alarcón Neira

PSICOMOTRICIDAD FUNDAMENTOS TEÓRICOS. Dra. Mary Juana Alarcón Neira FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL PSICOMOTRICIDAD FUNDAMENTOS TEÓRICOS Dra. Mary Juana Alarcón Neira Nuevo Chimbote, Abril 2016 PREMISAS Es una ALTERNATIVA

Más detalles

DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIA. SSC322_3 - EDUCACION INFANTIL

DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIA. SSC322_3 - EDUCACION INFANTIL DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIA. SSC322_3 - EDUCACION INFANTIL 4004 LA OBSERVACIÓN Y EL REGISTRO DEL DESARROLLO SENSORIO-MOTOR Y COGNITIVO EN LA INFANCIA Técnicas e instrumentos

Más detalles

UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE. Escuela de Educación. Programa de Asignatura

UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE. Escuela de Educación. Programa de Asignatura UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE Escuela de Educación Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Desarrollo Psicomotriz I Carga académica : 3 Créditos Modalidad : Semipresencial Clave : EDI-361 Pre-requisito

Más detalles

Los Contenidos de la Psicomotricidad

Los Contenidos de la Psicomotricidad Los Contenidos de la Psicomotricidad Pedro Pablo Berruezo y Adelantado Tratamiento de lo corporal en la Escuela (M.Vaca) Silenciado Suelto Cuerpo Tolerado Instrumentado Tratado 1 Concepto de Psicomotricidad

Más detalles

AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA 1º CURSO DE PRIMARIA. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1

AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA 1º CURSO DE PRIMARIA. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1 AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA 1º CURSO DE PRIMARIA. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1 Septiembre, octubre, noviembre. FUNDAMENTACIÓN Mediante los contenidos y las actividades de esta unidad, los alumnos podrán reafirmar

Más detalles

TEMA 3. La Organización del Esquema Corporal. Psicomotricidad, atención continuada y necesidades específicas

TEMA 3. La Organización del Esquema Corporal. Psicomotricidad, atención continuada y necesidades específicas TEMA 3. La Organización del Esquema Corporal Psicomotricidad, atención continuada y necesidades específicas Índice } Introducción } Definiciones } Etapas en la evolución del esquema } Factores que intervienen

Más detalles

Concepción del problema Corporalidad Concepto Evolución Actitud postural Concepto Tipos Adaptación de la actitud postural para casos con

Concepción del problema Corporalidad Concepto Evolución Actitud postural Concepto Tipos Adaptación de la actitud postural para casos con Concepción del problema Corporalidad Concepto Evolución Actitud postural Concepto Tipos Adaptación de la actitud postural para casos con hiperactividad. Relajación Concepto Métodos y tipos de relajación

Más detalles

COLEGIO GIMNASIO LATINO AMERICANO. Plan de estudios EDUCACION FISICA GRADO SEGUNDO Y TERCERO

COLEGIO GIMNASIO LATINO AMERICANO. Plan de estudios EDUCACION FISICA GRADO SEGUNDO Y TERCERO COLEGIO GIMNASIO LATINO AMERICANO Plan de estudios EDUCACION FISICA GRADO SEGUNDO Y TERCERO Por mucho tiempo se ha considerado a la educación, como el espacio pedagógico que mediante la actividad tiende

Más detalles

Programa Oficial de Asignatura. Ficha Técnica. Presentación. Competencias generales. Competencias específicas. Psicomotricidad Infantil

Programa Oficial de Asignatura. Ficha Técnica. Presentación. Competencias generales. Competencias específicas. Psicomotricidad Infantil Ficha Técnica Titulación: Grado en Magisterio en Educación Infantil Plan BOE: BOE de 24 de diciembre de 2015 Asignatura: Módulo: Aprendizaje de la Expresión Corporal Curso: 1º Créditos ECTS: 6 Tipo de

Más detalles

TEMA 3.- EL APRENDIZAJE MOTOR: LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS

TEMA 3.- EL APRENDIZAJE MOTOR: LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS TEMA 3.- EL APRENDIZAJE MOTOR: LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS 1. EL APRENDIZAJE MOTOR Es el proceso por el cual se adquiere la capacidad de realizar una serie de movimientos coordinados de forma automatizada.

Más detalles

Guía docente de Desarrollo Psicomotor

Guía docente de Desarrollo Psicomotor Guía docente de Desarrollo Psicomotor 1. DATOS INICIALES Titulación Maestro de Educación Infantil Módulo Materia Desarrollo Psicomotor Código 351111102 Carácter (obligatoria, optativa) Obligatoria Curso

Más detalles

MÁSTER EN PSICOMOTRICIDAD

MÁSTER EN PSICOMOTRICIDAD MODALIDAD: Presencial DURACIÓN: 60 créditos ECTS repartidos de octubre a junio HORARIO: Viernes y sábados de 16:00 a 21:00 y de 9:00 a 14:00 TÍTULO: Máster en psicomotricidad (Medac-Univ. Internacional

Más detalles

Educación Física-Psicomotricidad Acuática CURSOS: Infantil-3, 4 y 5 años

Educación Física-Psicomotricidad Acuática CURSOS: Infantil-3, 4 y 5 años Educación Física-Psicomotricidad Acuática CURSOS: Infantil-3, 4 y 5 años PROGRAMACIÓN ACUÁTICA INFANTIL 3 AÑOS s de contenidos 0 I Comenzamos el curso Descubrimiento del medio Contenidos Rutina de vestuario

Más detalles

CLASES DE KICKBOXING INICIACIÓN A LA DEFENSA PERSONAL: Pon tu cuerpo y mente en forma con la mejor autodefensa. Formación integral: Física, técnica y

CLASES DE KICKBOXING INICIACIÓN A LA DEFENSA PERSONAL: Pon tu cuerpo y mente en forma con la mejor autodefensa. Formación integral: Física, técnica y CLASES DE KICKBOXING INICIACIÓN A LA DEFENSA PERSONAL: Pon tu cuerpo y mente en forma con la mejor autodefensa. Formación integral: Física, técnica y mental. KICKBOXING COMO PREPARACIÓN FÍSICA : También

Más detalles

1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.

1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA. 1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA. 2. INTRODUCCIÓN Y UBICACIÓN DEL TEMA: PARTES DEL CUERPO. 3. CONOCIMIENTO Y CONTROL DE LAS PARTES DEL CUERPO. 4. OBJETIVOS. 5. METODOLOGIA 6.JUSTIFICACIÓN DEL CURRICULO 1. SITUACIÓN

Más detalles

El movimiento en el desarrollo de habilidades y destrezas; y estimulo del aprendizaje motor

El movimiento en el desarrollo de habilidades y destrezas; y estimulo del aprendizaje motor El movimiento en el desarrollo de habilidades y destrezas; y estimulo del aprendizaje motor Lic. Carlos Anicama Aguilar Tecnologo medico en Terapia fisica y rehabilitación. Diplomado en psicmotricidad

Más detalles

HABILIDADES Y DESTREZAS en la Educación Inclusiva. OCW. UPV/EHU Actividad Física Inclusiva. Gomendio, M.; Fuentes, M. y Zulaika, Lm.

HABILIDADES Y DESTREZAS en la Educación Inclusiva. OCW. UPV/EHU Actividad Física Inclusiva. Gomendio, M.; Fuentes, M. y Zulaika, Lm. HABILIDADES Y DESTREZAS en la Educación Inclusiva OCW. UPV/EHU Actividad Física Inclusiva. Gomendio, M.; Fuentes, M. y Zulaika, Lm. Características del tema Destrezas: capacidades innatas del niño/a Habilidades:

Más detalles

CENTRO UNIVERSITARIO SANTA ANA Centro adscrito a la UEx.- Almendralejo

CENTRO UNIVERSITARIO SANTA ANA Centro adscrito a la UEx.- Almendralejo GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL PROGRAMA DE CORPORALIDAD Y MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL CURSO: 3º. ASIGNATURA OBLIGATORIA Créditos ECTS: 6 JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA RESPECTO AL GRADO El desarrollo

Más detalles

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN TERAPIA FISICA EN COMPETENCIAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE DESARROLLO Y PSICOMOTRICIDAD

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN TERAPIA FISICA EN COMPETENCIAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE DESARROLLO Y PSICOMOTRICIDAD TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN TERAPIA FISICA EN COMPETENCIAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE DESARROLLO Y PSICOMOTRICIDAD UNIDADES DE APRENDIZAJE 1. Competencias Integrar el tratamiento terapéutico, a

Más detalles

Para qué sirve la psicomotricidad en la escuela?

Para qué sirve la psicomotricidad en la escuela? Para qué sirve la psicomotricidad en la escuela? Elva Bahamonde V. Asesora de Psicomotricidad Patricia Xavier Ampuero Especialista en Aprendizaje Octubre 2015 CONSIDERACIONES PREVIAS PSICOMOTRICIDAD Actividad

Más detalles

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA 08 EN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2007-2008 MARZO 2007. 1 MARCO TEORICO En el

Más detalles

ditorialcepe.es LA DISLALIA NATURALEZA, DIAGNÓSTICO Y REHABILITACIÓN Pilar Pascual García DECIMOTERCERA

ditorialcepe.es LA DISLALIA NATURALEZA, DIAGNÓSTICO Y REHABILITACIÓN Pilar Pascual García DECIMOTERCERA Pilar Pascual García LA DISLALIA NATURALEZA, DIAGNÓSTICO Y REHABILITACIÓN DECIMOTERCERA ÍNDICE. Págs. Introducción... 7 I. Proceso del desarrollo del lenguaje... 11 II. Órganos que intervienen en la articulación...

Más detalles

DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR INFANTIL SERVICIOS SOCIOCULTURALES/ OCIO

DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR INFANTIL SERVICIOS SOCIOCULTURALES/ OCIO DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR INFANTIL SERVICIOS SOCIOCULTURALES/ OCIO Objetivo del Programa Formativo: Desarrollar el proceso cognitivo y motor en las actividades, estrategias y recursos. Temporalización:

Más detalles

PSICOMOTRICIDAD ESCOLAR

PSICOMOTRICIDAD ESCOLAR PSICOMOTRICIDAD ESCOLAR SOBRE LA ESPERANZA CRISTIANA INTRODUCCIÓN 1. LO CORPORAL. PLANTEAMIENTOS SOBRE EL CONCEPTO DEL CUERPO Y SUS VALORES DIDÁCTICOS Significación de lo corporal Corrientes actuales Cuerpo

Más detalles

Unidad. didáctica de Primaria

Unidad. didáctica de Primaria Unidad didáctica 2 2. de Primaria Dominando nuestros movimientos en el juego I. SITUACIÓN DE CONTEXTO Los estudiantes de primer grado han sido promovidos al segundo grado de forma automática, según las

Más detalles

Objetivos Bimestrales SEPTIEMBRE - OCTUBRE

Objetivos Bimestrales SEPTIEMBRE - OCTUBRE Objetivos Bimestrales SEPTIEMBRE - OCTUBRE Maternal La Entrada del niño y la niña a la Educación Inicial es la primera separación, de importancia, del ámbito familiar al ámbito escolar, a la cual se enfrenta

Más detalles

EDUCACIÓN FÍSICA CONTENIDOS, CRITERIOS Y ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN DEL PRIMER TRAMO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

EDUCACIÓN FÍSICA CONTENIDOS, CRITERIOS Y ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN DEL PRIMER TRAMO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN FÍSICA CONTENIDOS, CRITERIOS Y ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN DEL PRIMER TRAMO DE EDUCACIÓN PRIMARIA (Propuesta de adecuación del currículo de educación primaria en centros de educación especial y

Más detalles

TRÁNSITO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL A E. PRIMARIA FUNDAMENTACIÓN Teórico-contextual

TRÁNSITO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL A E. PRIMARIA FUNDAMENTACIÓN Teórico-contextual TRÁNSITO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL A E. PRIMARIA FUNDAMENTACIÓN Teórico-contextual La educación infantil es una etapa fundamental en la maduración, el aprendizaje y donde se inicia el proceso de socialización.

Más detalles

PSICOMOTRICIDAD Y SOCIOMOTRICIDAD

PSICOMOTRICIDAD Y SOCIOMOTRICIDAD GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA PSICOMOTRICIDAD Y SOCIOMOTRICIDAD Curso 2016/2017 Esta guía docente ha sido aprobada en Consejo de Departamento celebrado el 28 de Octubre de 2015". MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE

Más detalles

A CARGO DE: D.ª LETICIA MARTÍNEZ LINARES. PROFESORA DE YOGA

A CARGO DE: D.ª LETICIA MARTÍNEZ LINARES. PROFESORA DE YOGA YogaenelAul ade Educaci ónespeci al A CARGO DE: D.ª LETICIA MARTÍNEZ LINARES PROFESORA DE YOGA 958 26 42 41 637 89 10 63 leticia@yoyyoga.com www.yoyyoga.com Página 1 de 12 Página 2 de 12 ÍNDICE 1. JUSTIFICACIÓN...

Más detalles

El horario de tutoría estará publicado en la vitrina del Área y en la web de ESCUNI, durante todo el curso académico.

El horario de tutoría estará publicado en la vitrina del Área y en la web de ESCUNI, durante todo el curso académico. CURSO ACADÉMICO 2016-2017 ASIGNATURA DESARROLLO PSICOMOTOR 2º 1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA 1.1. Asignatura Desarrollo Psicomotor 1.2. Titulación Grado de Maestro en Educación Infantil 1.3. Código

Más detalles

UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA TÉCNICAS DE ESTIMULACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FACIAL DE LOS NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS DEL NIVEL INICIAL DE LA ESCUELA

Más detalles

Grado en Maestro en Educación Infantil y Maestro en Educación Primaria

Grado en Maestro en Educación Infantil y Maestro en Educación Primaria CURSO ACADÉMICO 2017-2018 ASIGNATURA DESARROLLO PSICOMOTOR 2º 1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA 1.1. Asignatura Desarrollo Psicomotor 1.2. Titulación Grado en Maestro en Educación Infantil y Maestro en

Más detalles

DISEÑO CURRICULAR PSICOMOTRICIDAD Y EXPRESIÓN CORPORAL. Humanidades, Arte y Educación HORAS TEÓRICAS UNIDADES DE CRÉDITO IX PRÁCTICAS

DISEÑO CURRICULAR PSICOMOTRICIDAD Y EXPRESIÓN CORPORAL. Humanidades, Arte y Educación HORAS TEÓRICAS UNIDADES DE CRÉDITO IX PRÁCTICAS DISEÑO CURRICULAR PSICOMOTRICIDAD Y EXPRESIÓN CORPORAL FACULTAD (ES) CARRERA (S) Humanidades, Arte y Educación Educación Preescolar CÓDIGO HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS UNIDADES DE CRÉDITO SEMESTRE 139643

Más detalles

Guía del Curso Experto en Estimulación Multisensorial en el Aula

Guía del Curso Experto en Estimulación Multisensorial en el Aula Guía del Curso Experto en Estimulación Multisensorial en el Aula Modalidad de realización del curso: Titulación: A distancia y Online Diploma acreditativo con las horas del curso OBJETIVOS La estimulación

Más detalles

OBJETIVOS DE ETAPA DE EDUCACIÓN FÍSICA

OBJETIVOS DE ETAPA DE EDUCACIÓN FÍSICA OBJETIVOS DE ETAPA DE EDUCACIÓN FÍSICA La enseñanza de la Educación Física en la etapa de Educación Primaria tiene como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades: Conocer y valorar su cuerpo

Más detalles

Beatriz Correa Pérez Jonathan García Suárez María Martín Ruiz Verónica Morilla Navarro

Beatriz Correa Pérez Jonathan García Suárez María Martín Ruiz Verónica Morilla Navarro Beatriz Correa Pérez Jonathan García Suárez María Martín Ruiz Verónica Morilla Navarro Índice: Situación problemática Introducción 1. Delimitación conceptual 2. Desarrollo de la estructuración-espacial

Más detalles

*Pepe: Portada, especificación de tareas y expresión y sentimientos de la danza. Relajación.

*Pepe: Portada, especificación de tareas y expresión y sentimientos de la danza. Relajación. *Pepe: Portada, especificación de tareas y expresión y sentimientos de la danza. Relajación. *Natalia: La danza, La danza y su valor educativo, bailes típicos y conclusiones. *Ana: Contenido, Danza y creatividad

Más detalles

DE CIENCIAS DEL DEPORTE

DE CIENCIAS DEL DEPORTE www.ucjc.edu UNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELA.............................................................. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DEL DEPORTE TITULACIÓN: CC DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ASIGNATURA:

Más detalles

PEM EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMÓN. EDUCATIVA. LIC. JOSÉ LUIS SOLÓRZANO DE LEÓN DIDÁCTICA II E PLAN SÁBADO GRUPO 2. GUATEMALA, 06 DE MARZO 2010

PEM EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMÓN. EDUCATIVA. LIC. JOSÉ LUIS SOLÓRZANO DE LEÓN DIDÁCTICA II E PLAN SÁBADO GRUPO 2. GUATEMALA, 06 DE MARZO 2010 PEM EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMÓN. EDUCATIVA. LIC. JOSÉ LUIS SOLÓRZANO DE LEÓN DIDÁCTICA II E100.01 PLAN SÁBADO GRUPO 2. GUATEMALA, 06 DE MARZO 2010 En el proceso de Enseñanza - Aprendizaje los medios

Más detalles

ÍNDICE PRÓLOGO... 9 I PARTE ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LOS CUATRO CEREBROS

ÍNDICE PRÓLOGO... 9 I PARTE ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LOS CUATRO CEREBROS ÍNDICE PRÓLOGO... 9 I PARTE ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LOS CUATRO CEREBROS INTRODUCCIÓN... 17 FUNCIÓN GENERAL DE LOS DOS HEMISFERIOS.. 31 Hemisferio derecho versus hemisferio izquierdo... 31 Hemisferio derecho

Más detalles

LA EQUITACIÓN TERAPÉUTICA COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.

LA EQUITACIÓN TERAPÉUTICA COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. LA EQUITACIÓN TERAPÉUTICA COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. Con éste artículo pretendo iniciar un recorrido por los diferentes campos de aplicación de la Equinoterapia, que son muy

Más detalles

TEMA 2: LAS UNIDADES BÁSICAS DE PROGRAMACIÓN

TEMA 2: LAS UNIDADES BÁSICAS DE PROGRAMACIÓN TEMA 2: LAS UNIDADES BÁSICAS DE PROGRAMACIÓN 1. CONCEPTO Y EVOLUCIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA Contextualización: qué, cómo, cuando enseñar y evaluar. 1.1. Definiciones Unidad de trabajo diseñada y desarrollada

Más detalles

BORRADOR. CEDE - C/ Cartagena, Madrid Tel.: CEDE TEMARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA 1

BORRADOR. CEDE - C/ Cartagena, Madrid Tel.: CEDE  TEMARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA 1 TEMARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA 1 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación: Características, estructura y organización. La Educación primaria: Objetivos, organización,

Más detalles

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Enfermería Licenciatura en Terapia Física Psicomotricidad I

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Enfermería Licenciatura en Terapia Física Psicomotricidad I 1. DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: Enfermería CARRERA: Terapia Física Asignatura/Módulo: I Código: 15149 Plan de estudios: N031 Nivel: 3 IV Prerrequisitos: Créditos: 5 (T2 y 3P) Período académico: II Semestre

Más detalles

MICROCURRÍCULO LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL PEDAGÓGICA VII 1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

MICROCURRÍCULO LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL PEDAGÓGICA VII 1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA MICROCURRÍCULO V 2.0 2010 1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA FACULTAD O DEPARTAMENTO HORAS SEMANALES CRÉDITOS TD TI EDUCACIÓN A DISTANCIA Y VIRTUAL 3 24 144 PROGRAMA ACADÉMICO NOMBRE ASIGNATURA AREA

Más detalles

Guía Docente

Guía Docente Guía Docente 2013 14 0015- DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL. Instituto Superior de Formación Profesional San Antonio Telf.: (+34) 968 278000 formacionprofesional@ucam.edu

Más detalles

HCA: Habilidades de coordinación y atención.

HCA: Habilidades de coordinación y atención. Estudio cuasi-experimental realizado en el entonces Instituto de Educación y Movimiento (Madec Gym Psicomotricidad) en la ciudad de Monterrey N.L. Ciclo escolar: 1998-1999 Fechas de evaluación: Octubre

Más detalles

EDUCACIÓN FÍSICA Y SU DIDÁCTICA II

EDUCACIÓN FÍSICA Y SU DIDÁCTICA II EDUCACIÓN FÍSICA Y SU DIDÁCTICA II ASIGNATURA: Educación física y su didáctica II - Concreción de OBJETIVOS 1. Adquirir conocimientos y técnicas para programar y desarrollar sesiones de Educación Física,

Más detalles

ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR: GIMNASIA RÍTMICA DEPORTIVA. Colegio Virgen al Pie de la Cruz. Profesora: Mapi Sangil. Técnico Nacional de gimnasia rítmica.

ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR: GIMNASIA RÍTMICA DEPORTIVA. Colegio Virgen al Pie de la Cruz. Profesora: Mapi Sangil. Técnico Nacional de gimnasia rítmica. ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR: GIMNASIA RÍTMICA DEPORTIVA Colegio Virgen al Pie de la Cruz. Profesora: Mapi Sangil. Técnico Nacional de gimnasia rítmica. ÍNDICE : Descripción de la actividad.. Objetivos generales.

Más detalles

Curso 1º Educación Física

Curso 1º Educación Física Curso 1º Educación Física Criterio de evaluación 1. Experimentar las habilidades motrices básicas en distintas situaciones motrices (lúdicas y expresivas) para identificar sus posibilidades de movimiento.

Más detalles

PROGRAMA DE ASIGNATURA

PROGRAMA DE ASIGNATURA PROGRAMA DE ASIGNATURA 1. Información General. 1.1 Nombre de Actividad Pedagógica APRENDIZAJE, DESARROLLO Y CONTROL MOTOR 1.2 Código y Clave EFIS 010 1.3 Requisitos Ninguno 1.4 Módulo al que pertenece

Más detalles

JUEGO Y LUDICA TEMA: CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS. Lic. Angela Milena Bernal

JUEGO Y LUDICA TEMA: CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS. Lic. Angela Milena Bernal JUEGO Y LUDICA TEMA: CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS Lic. Angela Milena Bernal OBJETIVO Identificar los tipos de juego y su funcionalidad en término de formación del ser humano. EL JUEGO FUNCIONAL O DE EJERCICIO

Más detalles

COMPETENCIAS Y OBJETIVOS DE EDUCACIÓN FÍSICA DE PRIMERO

COMPETENCIAS Y OBJETIVOS DE EDUCACIÓN FÍSICA DE PRIMERO 1 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP EL ZARGAL C/ Zargal s/n; 18190 CENES DE LA VEGA Telfs. 958893177-78 ; FAX 958893179 18001792.averroes@juntadeandalucia.es COMPETENCIAS Y DE EDUCACIÓN FÍSICA DE PRIMERO ÍNDICE

Más detalles

DESARROLLO PSICOMOTRIZ. Elaborado por : Docente: Lourdes Barreno Huffman. Portal Educa Panamá.

DESARROLLO PSICOMOTRIZ. Elaborado por : Docente: Lourdes Barreno Huffman. Portal Educa Panamá. DESARROLLO PSICOMOTRIZ Elaborado por : Docente: Lourdes Barreno Huffman. Portal Educa Panamá. MOTRICIDAD Componentes: 1.-Motriz: Hace referencia al movimiento. 2.- Psico: Designa la actividad psíquica

Más detalles

COLEGIO GIMNASIO LATINO AMERICANO. Plan de estudios EDUCACION FISICA GRADO CUARTO Y QUINTO

COLEGIO GIMNASIO LATINO AMERICANO. Plan de estudios EDUCACION FISICA GRADO CUARTO Y QUINTO COLEGIO GIMNASIO LATINO AMERICANO Plan de estudios EDUCACION FISICA GRADO CUARTO Y QUINTO Por mucho tiempo se ha considerado a la educación física, como el espacio pedagógico que mediante la actividad

Más detalles

DIPLOMADO EN MOTRICIDAD, LA BASE DE TODO DEPORTE Y ACTIVIDAD FÍSICA

DIPLOMADO EN MOTRICIDAD, LA BASE DE TODO DEPORTE Y ACTIVIDAD FÍSICA INSTITUTO NACIONAL DEL FÚTBOL, DEPORTE Y ACTIVIDAD FÍSICA. DIPLOMADO EN MOTRICIDAD, LA BASE DE TODO DEPORTE Y ACTIVIDAD FÍSICA OCTUBRE DE 2017 Página 1 FUNDAMENTACION. La motricidad es el dominio que el

Más detalles

ESQUEMA CORPORAL IMAGEN CORPORAL LENGUAJE CORPORAL

ESQUEMA CORPORAL IMAGEN CORPORAL LENGUAJE CORPORAL ESQUEMA CORPORAL IMAGEN CORPORAL LENGUAJE CORPORAL ESQUEMA CORPORAL Es el conocimiento y la relación mental que la persona tiene de su propio cuerpo. El desarrollo de esta área permite que los niños se

Más detalles

LATERALIDADES EN TENIS. Curs Instructor Promoció Novembre/16

LATERALIDADES EN TENIS. Curs Instructor Promoció Novembre/16 IDADES EN TENIS Curs Instructor Promoció Novembre/16 1. LA IDAD CORPORAL DEFINICIÓN: EL PREDOMINIO FUNCIONAL DE UN LADO DEL CUERPO HUMANO SOBRE EL OTRO, DETERMINADO POR LA SUPREMACÍA QUE UN HEMISFERIO

Más detalles

Desarrollo Psicomotor

Desarrollo Psicomotor Desarrollo Psicomotor De 0 a 2 años Marina A. Blasco Por qué Psicomotor? Estrecha vinculación entre tono -movimiento emoción. Algunas características No opera como simple automatismo biológico. No depende

Más detalles

Tema 1.Concepto de Psicomotricidad y delimitación del mismo

Tema 1.Concepto de Psicomotricidad y delimitación del mismo Tema 1.Concepto de Psicomotricidad y delimitación del mismo Psicomotricidad, atención continuada y necesidades específicas Índice } El desarrollo motor } Evolución de la actividad motriz } Concepto de

Más detalles

En el siguiente documento se trata de enseñar la importancia de la spicomotricidad en los niños y niñas ( primera infancia), porque influye valiosa

En el siguiente documento se trata de enseñar la importancia de la spicomotricidad en los niños y niñas ( primera infancia), porque influye valiosa En el siguiente documento se trata de enseñar la importancia de la spicomotricidad en los niños y niñas ( primera infancia), porque influye valiosa en edesarrllo, inteluctual, afectivo y social de los

Más detalles

Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo Grado de Maestro/a en Educación FACULTAT DE MAGISTERI 3 Primer cuatrimestre

Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo Grado de Maestro/a en Educación FACULTAT DE MAGISTERI 3 Primer cuatrimestre FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código 36302 Nombre Intervención en discapacidades sensoriales y Ciclo Grado Créditos ECTS 4.5 Curso académico 2014-2015 Titulación(es) Titulación Centro Curso

Más detalles

C.E.I.P. V CENTENARIO

C.E.I.P. V CENTENARIO C.E.I.P. V CENTENARIO CÓDIGOS DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 1 COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA 2 COMPETENCIA MATEMÁTICA COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA COMPETENCIA

Más detalles

DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES

DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES MF1033_3 Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia (Online) TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES MF1033_3 Desarrollo

Más detalles

Actividades psicomotrices. Dominio del Esquema Corporal. Método y actividades de enseñanza infantil.

Actividades psicomotrices. Dominio del Esquema Corporal. Método y actividades de enseñanza infantil. DESARROLLO PSICOMOTOR Curso 2007-2008 Dra. Dña. Eva Isabel Guillén Guillén Departamento Didáctica General y Didácticas Específicas. Facultad de Educación. Maestro Especialista Educación Infantil. ( M.E.E.I.)

Más detalles

Necesidades básicas del niño de 0-6 años: físicas, afectivas, de actividad y relación

Necesidades básicas del niño de 0-6 años: físicas, afectivas, de actividad y relación Necesidades básicas del niño de 0-6 años: físicas, afectivas, de actividad y relación Durante los 6 primeros años de vida se ponen los cimientos de la estructuración de base de la personalidad futura del

Más detalles

Especialidad: PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA. 60 Temas

Especialidad: PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA. 60 Temas Especialidad: PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA 60 Temas 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación: Características, estructura y organización. La Educación primaria: objetivos,

Más detalles

T E M A. Desarrollo de la expresión plástica en Educación Infantil I. [8.1] Cómo estudiar este tema?

T E M A. Desarrollo de la expresión plástica en Educación Infantil I. [8.1] Cómo estudiar este tema? Desarrollo de la expresión plástica en Educación Infantil I [8.1] Cómo estudiar este tema? [8.2] Introducción a la evolución gráfico-plástica en niños de 0 a 6 años [8.3] Primeras etapas del desarrollo

Más detalles

Modelo de Guía Docente. Facultad de Psicología. Grado en Logopedia

Modelo de Guía Docente. Facultad de Psicología. Grado en Logopedia Modelo de Guía Docente Facultad de Psicología Grado en Logopedia GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: (Psicomotricidad y Desarrollo de la Comunicación) Curso Académico 2012/2013 Fecha:17-4-12 1. Datos Descriptivos

Más detalles

Situación Problemática. Concepto de Coordinación Objetivos de la coordinación Fases de la Coordinación Tipos de coordinación.

Situación Problemática. Concepto de Coordinación Objetivos de la coordinación Fases de la Coordinación Tipos de coordinación. Situación Problemática. Concepto de Coordinación Objetivos de la coordinación Fases de la Coordinación Tipos de coordinación. Cualidades de la coordinación Capacidades de la coordinación Desarrollo y evolución

Más detalles

Programación anual de Educación Física Educación Primaria

Programación anual de Educación Física Educación Primaria Programación anual de Educación Física Educación Primaria Rafael López lopeznoss@terra. http://www.terra.es/personal2/lopeznoss Indice 1.- Objetivos generales. 2.- Primer ciclo. 2.1 Objetivos. 2.2 Contenidos.

Más detalles

TEMARIO EDUCACION INFANTIL-PROPUESTA

TEMARIO EDUCACION INFANTIL-PROPUESTA TEMARIO EDUCACION INFANTIL-PROPUESTA 17 10 27 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica de Educación. 1.1. Estructura y organización del sistema educativo. 1.2. La Educación Infantil: Principios generales

Más detalles

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Centro Universitario de Ciencias de la Salud Unidad de Planeación 1.1 Programa de Estudio por Competencias 1.1.1 Formato Base Centro Universitario CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS

Más detalles

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1ºESO EDUCACIÓN FÍSICA NUESTRA SRA. DEL ROSARIO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1ºESO EDUCACIÓN FÍSICA NUESTRA SRA. DEL ROSARIO CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1ºESO EDUCACIÓN FÍSICA NUESTRA SRA. DEL ROSARIO 2016-17 UNIDAD 1: CONDICIÓN FÍSICA SALUD 1. Conoce los componentes esenciales del concepto de condición física. 2. Entiende las necesidades

Más detalles

DOCUMENTACIÓN ACTIVIDADES ACUÁTICAS PARA BEÉS Y NIÑOS EN EDAD INFANTIL

DOCUMENTACIÓN ACTIVIDADES ACUÁTICAS PARA BEÉS Y NIÑOS EN EDAD INFANTIL Departamento de Formación formacion.iad.ctcd@juntadeandalucia.es DOCUMENTACIÓN 200814101 ACTIVIDADES ACUÁTICAS PARA BEÉS Y NIÑOS EN EDAD INFANTIL Actividad acuática educativa *** LYDIA PENA Grupo SEAE

Más detalles

INDICE ÍNDICE GENERAL PORTADA CERTIFICACIÓN. DECLARACIÓN DE RESPONSABILIDAD. AUTORIZACIÓN. DEDICATORIA. AGRADECIMIENTO. INTRODUCCIÓN.

INDICE ÍNDICE GENERAL PORTADA CERTIFICACIÓN. DECLARACIÓN DE RESPONSABILIDAD. AUTORIZACIÓN. DEDICATORIA. AGRADECIMIENTO. INTRODUCCIÓN. VII INDICE ÍNDICE GENERAL PÁG. PORTADA CERTIFICACIÓN. DECLARACIÓN DE RESPONSABILIDAD. AUTORIZACIÓN. DEDICATORIA. AGRADECIMIENTO. ÍNDICE RESUMEN INTRODUCCIÓN. I II III IV V VI VII XIV XV CAPITULO I 1. EL

Más detalles

JORNADA DE ORIENTACIÓN FERE Madrid, octubre 2009 ORGANIZACIÓN LATERAL Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. NURIA SÁNCHEZ POVEDANO

JORNADA DE ORIENTACIÓN FERE Madrid, octubre 2009 ORGANIZACIÓN LATERAL Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. NURIA SÁNCHEZ POVEDANO JORNADA DE ORIENTACIÓN FERE Madrid, octubre 2009 ORGANIZACIÓN LATERAL Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE NURIA SÁNCHEZ POVEDANO nusapove@copc.es PROBLEMAS EVOLUTIVOS LATERALIDAD Y ORGANIZACIÓN NEUROLÓGICA

Más detalles

Objetivos del primer ciclo de Primaria de Educación Física

Objetivos del primer ciclo de Primaria de Educación Física Objetivos del primer ciclo de Primaria de Educación Física Sabemos qué se espera del alumnado al final de la etapa, pero necesitamos tener objetivos intermedios que faciliten un seguimiento de sus realizaciones.

Más detalles

INICIACIÓN A LOS NÚMEROS EN EDUCACIÓN INFANTIL

INICIACIÓN A LOS NÚMEROS EN EDUCACIÓN INFANTIL INICIACIÓN A LOS NÚMEROS EN EDUCACIÓN INFANTIL Por Mª Cristina Pérez González El número no se aprende, sino que se construye. Según este dicho de Piaget, la diferencia entre aprender los números y construirlos

Más detalles

UNIDAD DIDACTICA - COORDINACIÓN Y UBICACIÓN ESPACIAL EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES I.E.D LA GAITANA IV PERIODO

UNIDAD DIDACTICA - COORDINACIÓN Y UBICACIÓN ESPACIAL EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES I.E.D LA GAITANA IV PERIODO Fundamentación pedagógica: Wallon (1979) afirma que el esquema corporal es el núcleo de todas las posibilidades de nuestro cuerpo, de nuestras vivencias y de las relaciones del sujeto con el entorno. Por

Más detalles

Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable

Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable Actúa cuidando y valorando su cuerpo como parte fundamental de su formación integral, asumiendo un estilo de vida activo y saludable a través

Más detalles

El marco legislativo de la educación infantil.

El marco legislativo de la educación infantil. El marco legislativo de la educación infantil. Marco Normativo el sistema Educativo del nivel de Educación Infantil. En la Educación Infantil aparecen varias leyes las cuales establecen distintos puntos.

Más detalles

INTRODUCCIÓN. AUTOR: Mª Teresa Turrillas Lacuey CENTRO EDUCATIVO: ISSN: Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN: REVISTA ARISTA DIGITAL

INTRODUCCIÓN. AUTOR: Mª Teresa Turrillas Lacuey CENTRO EDUCATIVO: ISSN: Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN: REVISTA ARISTA DIGITAL 64-LA COORDINACIÓN EN PSICOMOTRICIDAD EN EDUCACION INFANTIL 01/01/2011 Número 4 AUTOR: Mª Teresa Turrillas Lacuey CENTRO EDUCATIVO: INTRODUCCIÓN La coordinación ocupa un lugar importante en la educación

Más detalles

Desarrollo. cognitivo y motor

Desarrollo. cognitivo y motor Desarrollo cognitivo y motor Consulte nuestra página web: www.sintesis.com En ella encontrará el catálogo completo y comentado Desarrollo cognitivo y motor Amparo Tamarit Valero Amparo Tamarit Valero EDITORIAL

Más detalles

TEMA 4.- LAS HABILIDADES DEPORTIVAS BÁSICAS

TEMA 4.- LAS HABILIDADES DEPORTIVAS BÁSICAS TEMA 4.- LAS HABILIDADES DEPORTIVAS BÁSICAS 1. INTRODUCCIÓN. QUÉ SON HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS? Son los movimientos fundamentales que realiza el ser humano. Son esenciales para que una persona pueda

Más detalles

Criterios de evaluación del área Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Criterios de evaluación del currículo oficial

Criterios de evaluación del área Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Criterios de evaluación del currículo oficial Criterios de evaluación del área Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Criterios de evaluación del currículo oficial 1. Dar muestra de un conocimiento progresivo de su esquema corporal y de un

Más detalles

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA MOTRICIDAD Y SALUD

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA MOTRICIDAD Y SALUD E.U. DE MAGISTERIO SAGRADA FAMILIA Centro universitario adscrito a la Universidad de Jaén GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA MOTRICIDAD Y SALUD DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Módulo en el que se integra Infancia,

Más detalles

DESARROLLO PSICOMOTOR

DESARROLLO PSICOMOTOR 45014 - DESARROLLO PSICOMOTOR PROFESOR: PEDRO GIL MADRONA. CARACTERÍSTICAS Y PROPÓSITOS DE LA MATERIA. La asignatura tiene como finalidad principal formar a los maestros especialistas en Educación Infantil

Más detalles

Dra. Ana María Siverio Gómez Dra. Josefina López Hurtado Dra. Norma Rodríguez Barrera

Dra. Ana María Siverio Gómez Dra. Josefina López Hurtado Dra. Norma Rodríguez Barrera Dra. Ana María Siverio Gómez Dra. Josefina López Hurtado Dra. Norma Rodríguez Barrera INFANCIA: Tramo de edad que va desde el nacimiento hasta los 6 años. (Oficina Regional de Educación para América Latina

Más detalles

Estimulación Temprana de la Inteligencia de 3 a 5 años. Marta Eugenia de la Torre. Laberinto.

Estimulación Temprana de la Inteligencia de 3 a 5 años. Marta Eugenia de la Torre. Laberinto. EDUCACIÓN INFANTIL Estimulación Temprana de la Inteligencia de 3 a 5 años. Marta Eugenia de la Torre. Laberinto. Guía Didáctica SAPIENTEC para Padres. Manual del Profesor. Marta Eugenia de la Torre. Laberinto.

Más detalles

DECISIONES DE CARÁCTER GENERAL SOBRE METODOLOGÍA DIDÁCTICA PARA CADA CURSO, CICLO O ETAPA.

DECISIONES DE CARÁCTER GENERAL SOBRE METODOLOGÍA DIDÁCTICA PARA CADA CURSO, CICLO O ETAPA. DECISIONES DE CARÁCTER GENERAL SOBRE METODOLOGÍA DIDÁCTICA PARA CADA CURSO, CICLO O ETAPA. El enfoque pedagógico en nuestro Proyecto Educativo se fundamenta en la perspectiva "constructivista" y nuestra

Más detalles

PRINCIPIOS EDUCATIVOS de EMMI PIKLER

PRINCIPIOS EDUCATIVOS de EMMI PIKLER PRINCIPIOS EDUCATIVOS de EMMI PIKLER Los comienzos profesionales de Emmi Pikler, fueron como pediatra de familia: Ayudaba a los padres a tener confianza en la capacidad de desarrollo del niño y en la creación

Más detalles

TEMARIO DE LA ESPECIALIDAD PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

TEMARIO DE LA ESPECIALIDAD PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA TEMARIO DE LA ESPECIALIDAD PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA 1. La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios

Más detalles

Experto Universitario

Experto Universitario Experto Universitario Experto Universitario en 1 Pedagogía Montessori Experto Universitario en Pedagogía Montessori Pag. 03 Pag. 06 Pag. 08 Pag. 09 Pag. 11 Pag. 12 Acerca de Instituto Serca Presentación

Más detalles

DESARROLLO PSICOMOTOR I

DESARROLLO PSICOMOTOR I GUÍA DOCENTE 2013-2014 DESARROLLO PSICOMOTOR I 1. Denominación de la asignatura: DESARROLLO PSICOMOTOR I Titulación GRADUADO/A EN MAESTRO/A DE EDUCACIÓN INFANTIL Código 5773 2. Materia o módulo a la que

Más detalles

Biblioteca de recursos. Descargado desde

Biblioteca de recursos. Descargado desde Biblioteca de recursos Descargado desde www.rededuca.net Educación Infantil 1. Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas

Más detalles

BUENO ACEPTABL E. PROBLEMAS FECHA o menos BUENO 3 PUNTOS

BUENO ACEPTABL E. PROBLEMAS FECHA o menos BUENO 3 PUNTOS CURSO 2 Básico Evaluación N 1 PRIMER SEMESTRE Depto Educación Física Colegio Capellán Pascal UNIDAD UNIDAD 1: Patrones motores básicos TABLA FINAL DE PUNTAJES CONTENIDO Capacidades perceptivo-motrices,

Más detalles