ACTIVIDADES REFUERZO. 1) Nombra los dos grandes grupos en los que se dividen los organismos según su forma de nutrición.

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1 ACTIVIDADES REFUERZO 1) Nombra los dos grandes grupos en los que se dividen los organismos según su forma de nutrición. 2) Para qué necesitan los seres vivos materia y energía? 3) Qué diferencia existe entre las biomoléculas orgánicas e inorgánicas? 4) Nombra las biomoléculas orgánicas de los seres vivos, y comenta sus principales funciones. 5) En qué consiste la función de nutrición de los seres vivos? 6) Nombra las tres estructuras comunes a todas las células y di la función de cada una de ellas. 7) Comenta las diferencias que existen entre una célula eucariota y una célula procariota. 8) Qué tipo de célula son las células animales y vegetales? Explica en qué se diferencian una de otra? 9) Comenta la función que cumplen en la célula los ribosomas y el aparato de Golgi. 10) Explica de forma resumida los dos tipos de reacciones que ocurren en el metabolismo, e indica en cuál de ellas se obtiene energía y en cuál se utiliza energía. 11) Comenta las principales diferencias entre los seres autótrofos y los heterótrofos. Pon un ejemplo de cada uno de ellos. 12) Fotosíntesis y Respiración Celular: Cuál es un proceso anabólico y cuál un proceso catabólico? Escribe la fórmula de cada uno de los procesos indicando los productos que se obtienen. 13) Cuándo consumen oxígeno las plantas? Cuándo consumen dióxido de carbono? 14) Cuántos tipos de reproducción presentan los seres vivos? Indica las diferencias entre cada una de ellas. 15) Qué diferencia hay entre la bipartición y la gemación?

2 ACTIVIDADES REFUERZO- TEMA 2 1) Completa el siguiente cuadro Autótrofos Fotosintéticos Fuente de Materia Autótrofos Quimiosintéticos Heterótrofos Fuente de energía 2) Qué es el proceso digestivo? Indica secuencialmente las fases de las que consta. 3) Dibuja en tu cuaderno el tubo digestivo de un vertebrado, y señala sus partes. 4) Qué tipo de digestión realizan los artrópodos? Y los vertebrados? Explícalas. 5) Relaciona el tipo de respiración con el animal que la realiza: Traqueal Branquial Pulmonar Cutánea Sardina Tigre Mariposa Rana 6) Haz un dibujo de los pulmones de anfibios, reptiles, aves y mamíferos, y comenta brevemente sus diferencias. 7) Cuál es la función de aparato circulatorio? Nombra los elementos que lo componen y la función de cada uno de ellos. 8) Qué diferencias existen ente el aparato circulatorio abierto y el cerrado? 9) A qué aparato pertenecen los siguientes órganos implicados en la nutrición? Sacos aéreos Branquias Túbulos de Malpighi Hidrolinfa Uretra 1

3 10) Completa la tabla indicando que aparato excretor presenta cada uno de los siguientes organismo: Medusas y celentéreos Crustáceos Artrópodos Mamíferos 11) Qué grupo de seres vivos tienen el siguiente aparato excretor? Indica el nombre de los órganos que aparecen numerados, y di la función de cada uno de ellos. 12) Completa el siguiente cuadro relacionado con la nutrición de las plantas: Características Savia bruta Savia elaborada Composición Recorrido que realiza Función 13) Qué significa que las plantas son seres autótrofos? 14) En qué consiste la fotosíntesis? Escribe su fórmula química. 15) Indica cuál de las siguientes afirmaciones son falsas y por qué: a) Las arterias son los vasos que llevan la sangre hacia el corazón. b) En la respiración los seres vivos cogen CO 2 y expulsan O 2. c) Las glándulas de la sal la poseen las aves que beben agua dulce. d) Los peces poseen un aparato circulatorio cerrado doble, es decir, en un recorrido completo la sangre pasa dos veces por el corazón. e) La digestión extracelular ocurre dentro de las células. 2

4 ACTIVIDADES REFUERZO- TEMA 3-1) Para qué sirve la función de relación? Cuáles son los elementos que intervienen en la función de relación? 2) Qué son los estímulos? En cuántos grupos se dividen los estímulos? Pon un ejemplo de cada grupo. 3) Qué son los receptores? Nombra los diferentes tipos de receptores que existen según el estímulo al que responden. 4) Completa el siguiente cuadro: Información Sentido Receptores Temperatura Forma de un objeto Luces y sombras Sustancias presentes en los alimentos Vibraciones en el ambiente Sustancias químicas en el aire Colores de un objeto Presión 5) Completa el siguiente cuadro sobre los diferentes sistemas de coordinación: Cómo actúan? Sistema Nervioso Sistema Endocrino Velocidad de la respuesta Duración de la respuesta Ejemplos 6) Indica qué sistema de coordinación presentan los siguientes organimos: - Medusas - Insectos - Vertebrados 1

5 7) Qué tipo de respuestas presentan los seres vivos ante los estímulos? Pon ejemplos. 8) Si tocas un fogón caliente de la cocina sin querer, seguro que retiras rápidamente la mano, a menudo dando un grito: a) Cuál de las tres funciones vitales has puesto en práctica en esta situación? b) Cuál sería el estímulo? c) Cuál sería la respuesta? 9) Indica si los siguientes fenómenos pueden ser estímulos (E) o respuestas (R): - Variación de la temperatura. - Crecimiento de un tallo hacia la luz. - Humedad del suelo. - Cambio en la orientación de una raíz. - Contacto de una planta con un insecto. 10) Qué diferencias existen entre el aparato locomotor de vertebrados y el de invertebrados? 11) Qué tipo de estímulos reciben las plantas? 12) Qué respuestas producen las plantas frente a los estímulos? En qué se diferencian? 13) Cuál es la diferencia entre el tropismo positivo y el negativo de las plantas? Pon ejemplos. 14) Completa el siguiente cuadro. Estímulos Contacto Gravedad Tropismo Fototropismo Higrotropismo 15) Explica cómo funciona el sistema de coordinación en las plantas. Poseen las plantas sistema nervioso? 2

6 ACTIVIDADES REFUERZO- TEMA 4-1) En qué se diferencia la reproducción sexual de la reproducción asexual? 2) En una célula de un organismo se forma una yema, y a partir de ella, se origina un nuevo individuo. Cómo se denomina este tipo de reproducción? Coméntala. 3) Qué diferencias existen entre la bipartición y la regeneración? Pon ejemplos de animales donde ocurra cada una. A qué tipo de reproducción pertenecen? 4) Define los siguientes términos: Gónada, Gameto, Zigoto. Participan en la reproducción sexual o asexual? 5) Elabora un cuadro indicando cuáles son las gónadas y los gametos masculinos y femeninos. Qué diferencia existe entre ambos gametos? 6) Qué es la metamorfosis? En qué tipo de desarrollo post-embrionario ocurre? Qué animales la presentan? 7) Completa la siguiente tabla: Peces Anfibios Reptiles Aves Mamiferos Fecundación D. Embrionario D. Postembrionario 8) Qué diferencia existe entre gametofito y esporofito? 9) Cuántos tipos de reproducción asexual tienen las plantas? Explica cada uno de ellos y pon ejemplos. 10) Cuáles son los órganos reproductores de una flor? Qué función desempeñan? 11) Qué ventajas y desventajas presenta la reproducción asexual? 12) Qué ventajas y desventajas presenta la reproducción sexual? 13) Indica si las siguientes frases son correctas (C) o incorrectas (I): La fecundación del cigoto origina el embrión. Las células del cigoto y las del embrión que se desarrollan a partir de él tienen la misma información genética. Los animales ovovivíparos se desarrollan en el interior de un huevo que está dentro del útero materno. Los gametos femeninos se denominan óvulos. Los gametos y las otras células de un organismo tienen la misma información genética. 1

7 ACTIVIDADES REFUERZO- TEMA 5 1) Diferencia los siguientes conceptos: - Biocenosis y biotopo. - Hábitat y nicho ecológico. - Productores y descomponedores. - Factores bióticos y factores abióticos. 2) Completa las frases siguientes: Un ecosistema es un conjunto formado por los que viven interrelacionados entre sí y con el lugar en el que habitan, con el que interactúan. El conjunto de seres vivos de un ecosistema recibe el nombre de..., y el lugar donde viven, con sus condiciones físicoquímicas, se llama.. La ecología es la... que estudia las relaciones que establecen los seres vivos de una comunidad entre ellos y con el medio.. 3) Explica las distintas formas que tienen los seres vivos de obtener sus alimentos. 4) Clasifica a los siguientes seres vivos de un ecosistema según su forma de obtener los alimentos en productores, consumidores primarios o consumidores secundarios: Rosal, Gorrión, Pulga, Cucaracha, Águila real, Halcón, Cernícalo, Mosca, Mariposa. 5) Define los siguientes conceptos: - Biosfera. - Ecosfera. - Mutualismo. - Red trófica. - Asociación social. 6) Qué es la relación biótica intraespecífica? Qué tipo de relaciones intraespecíficas conoces? Pon un ejemplo de cada una. 7) Qué es el mutualismo? Y la simbiosis? Qué diferencia hay entre estas dos relaciones bióticas? 1

8 8) Qué tipo de relación biótica presentan estos grupos de seres vivos? 9) Elabora una cadena trófica, de tres o cuatro eslabones, utilizando los siguientes seres vivos: Lobo, oveja, maíz, ballena, champiñón, hormiga, halcón, liebre, zarza y rana. 10) Para qué se realizan las pirámides tróficas? Cuántos tipos de pirámides conoces? 11) Para qué necesitan energía los seres vivos? Cuál es la fuente de energía de los organismos fotosintéticos? Y de los consumidores? 12) Cuáles son las principales adaptaciones de los seres vivos a los ecosistemas acuáticos? 13) Cuáles son las principales adaptaciones de los seres vivos a los ecosistemas terrestres? 14) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: - La energía de los ecosistemas fluye unidireccionalmente. - Los consumidores siempre se alimentan de herbívoros. - Las pirámides de energía se expresan en kg/m2. - La materia recorre un ecosistema de forma cíclica. 2

9 ACTIVIDADES REFUERZO- TEMA 6 1) Define los siguientes conceptos: Plancton, Necton, Bentos. 2) Qué factores determinan los distintos ecosistemas terrestres? 3) Por qué es necesaria la luz en los ecosistemas terrestres? 4) Indica qué características tienen en común la tundra y las zonas de alta montaña. 5) Describe el biotopo de los siguientes ecosistemas: Bosque caducifolio, Bosque tropical, Tundra, Estepa 6) Explica las semejanzas y las diferencias entre: - El bosque ecuatorial y el bosque tropical. - La tundra y la taiga. - El desierto y la sabana. 7) En qué se diferencian los organismos del necton de los del plancton? 8) Podemos distinguir diferentes zonas en las aguas estancadas, como lo hacemos en el mar? Cuáles son estas zonas y qué características tienen? 9) Cómo se llama la zona del mar en la que existe luz? Cómo se llama aquella en la que ya no penetra la luz? Qué tipos de animales habitan en esta última? 10) Las características de un ecosistema marino son más uniformes y constantes que las de un ecosistema terrestre. Cuál de los dos ecosistemas es más favorable para la vida? Por qué? 11) En qué se diferencian fundamentalmente los ecosistemas marinos de los de agua dulce? 12) Busca en los conceptos clave los términos fitoplancton y zooplancton. 13) Señala cuatro factores por los cuales la comunidad bentónica de la zona abisal de los océanos es escasa y, a veces, nula. 14) Crees que hay herbívoros en la región abisal de los océanos? 1

10 15) De qué organismos fotosintéticos proviene el oxígeno que respiran los seres acuáticos? 16) Crees que existe zona abisal en aguas dulces? Por qué? 17) Define los siguientes conceptos: - Bentos. - Zona nerítica. - Estepa. - Zona afótica. 18) Qué es un bioma acuático? Explica qué características tienen los biomas acuáticos. 19) Indica si los siguientes factores ambientales son de tipo climático, topográfico o edáfico (del suelo): luz, pendiente, temperatura, piedras, pluviosidad. 20) Escribe en tu cuaderno una definición de los términos biomasa y biodiversidad. 21) Por qué crees que se considera al suelo como uno de los recursos naturales más valiosos? 22) Enumera algunos factores que permitan explicar la erosión y degradación actual del suelo. 2