MARCO LOCAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR. PARA LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN EL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR.

Transcripción

1 MARCO LOCAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR. PARA LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN EL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR.

2 PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR. Garantizar que las escuelas de Educación Básica sean espacios incluyentes donde se viva un clima de respeto mutuo entre todos los actores de la comunidad escolar, para que cada uno de los estudiantes aprendan a aprender y aprendan a convivir.

3 EL PROGRAMA SE CONSTITUYE POR: 2 LÍNEAS TRANSVERSALES Y 6 COMPONENTES.

4 Por qué un Marco para la Convivencia Escolar? Para garantía del ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes que transitan por las escuelas de Educación Básica. Es indispensable involucrar en una participación activa, al personal de la escuela, familias y tutores del alumnado, así como de las instituciones del Estado en una acción de corresponsabilidad a fin de optimizar la calidad de las experiencias educativas de las y los estudiantes.

5 Acuerdos para la Convivencia Escolar. Para asegurar una relación armónica entre todos los integrantes que participan en la creación de un ambiente escolar inclusivo, democrático y pacífico, se hace necesario establecer Acuerdos para la Convivencia Escolar en cada uno de los Centros Escolares. Durante los dos primeros meses del ciclo escolar

6 Convivencia Inclusiva. Reconoce el derecho a la dignidad de las personas por el simple hecho de serlo, no importando su religión, etnia o nacionalidad, condición social, edad, género, preferencia sexual, discapacidad, condiciones de salud, opiniones o cualquier otra característica personal (Ainscow, 2007). Dentro de la escuela, se trata de valorar y respetar la diversidad de los actores educativos, eliminando las prácticas discriminatorias y de exclusión social, principalmente de las niñas, los niños y jóvenes que son el centro del quehacer educativo.

7 Convivencia democrática. Implica la participación y la corresponsabilidad en la construcción y seguimiento de los acuerdos que regulan la vida colectiva. Además, tiene una fuerte relación con la forma en que se gestionan los desacuerdos y los conflictos que surgen en el grupo, de tal forma que las soluciones sean desde la vía pacífica, priorizando el diálogo, la negociación, la comunicación, el consenso, la participación, la deliberación, la toma de decisiones encaminadas al bien común. Es imprescindible el reconocimiento de las niñas, los niños y adolescentes como sujetos de derechos y deberes, capaces de participar en las decisiones y de convivir en apego a los principios democráticos.

8 Convivencia pacífica. Refiere a la capacidad de establecer interacciones humanas basadas en el aprecio, el respeto y la tolerancia, la prevención y atención de conductas de riesgo, el cuidado de los espacios y bienes colectivos, la reparación del daño y la reinserción comunitaria. De esta forma, se aspira a que toda persona sea capaz de dar respuesta a los conflictos que se suscitan dentro del aula y la escuela desde una vía pacífica, usando el diálogo como herramienta fundamental para abordar aquellas situaciones de desencuentro entre pares o grupos, así como el respeto y cumplimiento de las normas.

9 Medidas disciplinarias. Han de asegurar el trato justo, digno, respetuoso y no discriminatorio, en el evento o conducta que se atienda, escuchar la opinión de las partes involucradas en el conflicto antes, durante y después de la mediación como primeros pasos para la intervención y solución de un problema, así mismo, asegurar que en toda respuesta se repare el daño provocado por el evento generado dentro del espacio escolar o en la periferia del mismo por parte del infractor o su tutor de acuerdo a la magnitud de la falta cometida y la edad de quien provoque el daño.

10 Acuerdos para la Convivencia Escolar. La aplicación del Marco para la Convivencia Escolar será de observancia obligatoria para las instituciones educativas públicas y privadas de Educación Básica en el Estado de Baja California Sur. Autoridades de la SEP estatal, Jefas y Jefes de Sector, figuras de Supervisión y Director, así como las y los docentes, deberán garantizar que las consideraciones de este Marco Normativo se expresen en los Acuerdos para la Convivencia Escolar asegurando el ejercicio pleno de los Derechos de las niñas, niños y adolescentes al interior de los planteles escolares como de la periferia del mismo con el apoyo de las instituciones que conforman la Red Interinstitucional de apoyo a las escuelas y de los Consejos Escolares de Participación Social.

11 Red Interinstitucional de apoyo a las escuelas.

12 Red Interinstitucional de apoyo a las escuelas. SUBPROCURADURÍA DE ATENCIÓN A LA MUJER Y AL MENOR (SAMM) ATENCION JURIDICA ASESORIA CANALIZACION A OTRAS AREAS E/O INSTITUCIONES ATENCION MÉDICA ATENCION MÉDICA ESPECIALIZADA ATENCION PSICOLOGICA ATENCION EN CRISIS ATENCION TERAPEUTICA CONTINUA TRABAJO SOCIAL ENTREVISTA ESTUDIOS SOCIOECONOMICOS VISITAS DOMICILIARIAS SECRETARÍA DE SEGURIDAD PÚBLICA. PRESTAR AUXILIO A LAS VICTIMAS AUXILIO A LAS VICTIMAS

13 Red Interinstitucional de apoyo a las escuelas. PROCURADURÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA (PGR) Asesorías legales Asesorías psicológicas Platicas de prevención del delito Atención en la búsqueda de personas desaparecidas Atención a familiares de detenidos. POLICÍA FEDERAL. Seguridad Pública. Programas de prevención del delito. PROCURADURÍA GENERAL DE JUSTICIA DEL ESTADO. UNIDAD DE PREVENCIÓN DEL DELITO Y ATENCIÓN A LA COMUNIDAD

14 COMISION DE LOS DERECHOS HUMANOS DE BAJA CALIFORNIA SUR (CEDH) ATENCION JURIDICA ASESORIA Y ORIENTACION CANALIZACION A OTRAS AREAS E/O INSTITUCIONES TRAMITAR EXPEDIENTE DE QUEJA Centro Estatal de Salud Mental y Adicciones (CESMA). ATENCION MÉDICA ATENCION MÉDICA ESPECIALIZADA ATENCION PSICOLOGICA ATENCION EN CRISIS ATENCION TERAPEUTICA CONTINUA Dirección General de Seguridad Pública, Policía Preventiva y Tránsito Municipal PREVENCIÓN DEL DELITO Y ATENCIÓN A LA COMUNIDAD

15 Publicación del Marco Local para la Convivencia Escolar. Abril de Firma del Acuerdo Interinstitucional.

16 Ruta de Formación Difusión Protocolos de Atención y Referencia de casos. Formación de Figuras Educativas. ACE CTR CTZ CTE Ciclo escolar

17 Marco Local para la Convivencia Escolar. Derechos de niñas, niños y adolescentes. Instituciones de apoyo y asistencia en la escuela. A.C.E. Convivencia inclusiva, democrática y pacífica. Formación ciudadana.

18 A.C.E. Acuerdos para la Convivencia Escolar. La propuesta de establecer Acuerdos para la Convivencia Escolar parte de una perspectiva formativa de la disciplina como modelo de corresponsabilidad, con el fin de favorecer entre las y los alumnos la toma de decisiones hacia el bien común, desarrollo de la capacidad de autorregulación, y asumir responsabilidades por sus comportamientos y sus consecuencias.