Elaboramos nuestro Panel matemático sobre derechos y deberes

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Elaboramos nuestro Panel matemático sobre derechos y deberes"

Transcripción

1 TERCER Grado - Unidad 3 - Sesión 04 Elaboramos nuestro Panel matemático sobre derechos y deberes En esta sesión, los niños y las niñas construirán la noción de multiplicación como suma sucesiva y la usarán para contar las figuras con que decorarán el Panel matemático sobre derechos y deberes de los niños. Antes de la sesión Revisa el portafolio de los estudiantes para conocer el avance logrado con relación a la comprensión y el uso del doble y el triple, ya que a continuación se trabajará con esas nociones y con sumas repetidas. Revisa la página 39 del Cuaderno de trabajo (ver Anexo 1). Materiales o recursos a utilizar Para cada grupo: dos papelotes unidos por el lado más largo. Cuaderno, plumones, lápices de color, goma, tijeras y cinta adhesiva. Papel lustre o cartulina de color. Dado común grande (usado en la sesión 2). Semillas, chapitas, cuentas u otros objetos pequeños del sector de Matemática. Cuaderno de trabajo (pág. 39). Lista de cotejo propuesta en la sesión

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Matematiza situaciones. Comunica y representa ideas matemáticas. Elabora representaciones concretas, pictóricas, gráficas y simbólicas de la mitad o tercia de un número de hasta tres cifras. Elabora representaciones concretas del significado de la multiplicación (suma repetida). 1. Momentos de la sesión INICIO 15 minutos Recoge los saberes previos mediante una dinámica de preguntas y respuestas rápidas, a fin de calcular el doble y el triple de cantidades menores que 10. Por ejemplo: Tenemos 6 panes, el doble es Tenemos 8 colores, el doble es A partir de las respuestas, decide si es necesario dar algunos alcances adicionales o proseguir. Comenta con los estudiantes algunos de los derechos del niño y del adolescente que han conocido en sesiones anteriores. Luego, invítalos a decir qué les gustaría realizar para conocer más sus derechos y deberes en lo que resta de la unidad. Escribe sus ideas en la pizarra y analicen la pertinencia y posibilidad de adaptarlas y llevarlas a cabo durante las próximas sesiones. Sugiere que una actividad a realizar puede ser la elaboración de un panel matemático sobre derechos y deberes. 347

3 Comunica el propósito de la sesión: hoy se iniciarán en el aprendizaje de la multiplicación y la usarán para contar las figuras con que decorarán el Panel matemático sobre derechos y deberes de los niños. Acuerda con ellos algunas normas de convivencia que permitan que la sesión se desarrolle apropiadamente. Normas de convivencia Escuchar y respetar la opinión de los demás. Cuidar los materiales que utilicen. 2. DESARROLLO 70 minutos Propón el siguiente problema: Hoy elaboraremos el Panel matemático sobre derechos y deberes de los niños. Cada grupo usará dos papelotes unidos previamente y decorará sus esquinas con figuras geométricas que recortarán de papel lustre o cartulina. Instrucciones: Un representante por grupo lanzará el dado. El número que salga determinará la cantidad de figuras que deberán recortar y colocar en las cuatro esquinas del panel. Por ejemplo: 348

4 Formula algunas preguntas para asegurar la comprensión del problema: cuántas esquinas tiene el panel que van a decorar?, cuántos grupos de figuras elaboraremos?; cómo se determinará la cantidad de figuras que pondremos en cada esquina?; podrían colocar en cada esquina ocho figuras?, por qué?; qué formas deben tener las figuras que utilizarán para adornar el panel? Escucha atentamente las respuestas de los estudiantes y aclara sus dudas, de manera que todos tengan seguridad sobre lo que deben hacer para resolver el problema. Forma grupos de 4 o 5 estudiantes y entrégales, con ayuda de los responsables de materiales, lo que necesitarán para realizar la actividad. Por turnos, pide que un integrante de cada grupo lance el dado para saber cuántas figuras tendrán que recortar y colocar en las esquinas del panel. Indica que antes de recortar, calculen cuántas figuras necesitan en total. Para ello, representarán con los materiales que les proporciones (semillas, chapitas, etc.) la cantidad. Por ejemplo, el grupo que obtuvo 3 al lanzar el dado, podrá representar de la siguiente manera: Orienta el trabajo de los estudiantes en función de lo que deben lograr: tener cuatro grupos de figuras con la misma cantidad. Hemos formado cuatro grupos. En cada grupo hay una misma cantidad de objetos. 349

5 Pídeles que escriban cuántas veces tienen que recortar la misma cantidad de figuras. Luego, indica que escriban la operación de adición para hallar el total. Cuando lo hayan hecho, escríbela tú en la pizarra: Cantidad de figuras: = 12 Realiza preguntas para que interpreten qué significa esta operación: qué representa el número 3?, cuántas veces lo sumamos?; cuántas figuras necesitamos para el panel? Se espera que los estudiantes respondan que se suman cuatro veces tres objetos. Luego, elabora junto con ellos un modelo como este: Matematizar un problema es expresarlo como una operación o un esquema, el cual debe contener los datos y su relación veces 3 figuras Pregúntales si se les ocurre una forma de escribir 4 veces 3 de una forma más sencilla, de modo que no repitamos tantas veces el mismo número. Brinda un momento para que expresen sus ideas y anótalas en la pizarra. Después, menciona que sumar varias veces el mismo número se puede escribir y leer de la siguiente forma: = 12 4 veces 3 es igual a 12 4 x 3 = 12 Cuatro por tres Motiva a los demás grupos a elaborar sus modelos según la cantidad que salió al lanzar el dado. Oriéntalos si tienen dificultades y, de ser necesario, vuelvan a revisar el modelo de la pizarra. Para formalizar el conocimiento, escribe en la pizarra algunos modelos realizados por los estudiantes y, a partir de ellos, menciona que sumar varias veces un mismo número se llama multiplicar. Pídeles que escriban en su cuaderno las operaciones y el significado de multiplicar: sumar repetidamente o sumar varias veces la misma cantidad. 350

6 Organizados en los grupos, solicita que empiecen a hacer los recortes necesarios para adornar el panel. Indica que tracen un marco de 12 cm con plumón, medidos desde el borde del papel o la cartulina, y consideren el tamaño del recuadro para formar las figuras. Recomienda a los niños y a las niñas que elaboren figuras geométricas sencillas (, Δ o O); para ello, puedes entregar los bloques lógicos. Una vez realizadas las figuras, indica que las coloquen en las esquinas del panel, en diferentes posiciones y formando diseños variados. Por ejemplo: Cada grupo pegará su panel en una de las paredes del aula para que pueda ser apreciado por los demás estudiantes. Socializa lo realizado. Indica que presten atención a los procedimientos que cada uno de los grupos siguió y los comparen con el suyo. Plantea preguntas respecto a la solución del problema: cuántos diseños diferentes se han presentado?; cuál fue el número mínimo de figuras que se recortó?, y cuál fue el número máximo?; cuántas veces tuvimos que sumar para hallar la cantidad de figuras necesarias? Indica a los estudiantes que escriban, en la parte superior de los papelotes, el nombre correspondiente: Panel matemático sobre derechos y deberes de los niños. Plantea otros problemas Pide a los estudiantes que resuelvan los problemas de la página 39 del Cuaderno de trabajo. Oriéntalos de manera que identifiquen la cantidad que se repite y las veces que se repite. Acompaña en todo momento el desarrollo de las actividades y resalta el significado de multiplicar como sumar tantas veces una misma cantidad. 351

7 3. CIERRE 5 minutos Promueve un diálogo con los niños y las niñas sobre lo aprendido. Formula algunas preguntas para puntualizar lo que han logrado en la presente sesión. Revisa junto con ellos las normas de convivencia acordadas y aprecien su utilidad para realizar un trabajo eficiente. Si hay algo que mejorar, compromételos a hacerlo. Felicítalos por la dedicación y el esfuerzo realizado. 352

8 UNIDAD 3 Anexo 1 Tercer Grado SESIÓN

Filas y columnas para multiplicar

Filas y columnas para multiplicar TERCER GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 09 Filas y columnas para multiplicar En esta sesión, se espera que los estudiantes resuelvan un problema de multiplicación formando filas y columnas (multiplicación como

Más detalles

TERCER GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 07. Gano con los dados

TERCER GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 07. Gano con los dados TERCER GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 07 Gano con los dados En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan un problema que implica la acción de repetir una misma cantidad de objetos usando las

Más detalles

Multiplicamos en problemas relacionados con nuestros derechos

Multiplicamos en problemas relacionados con nuestros derechos TERCER Grado - Unidad3 - Sesión 01 Multiplicamos en problemas relacionados con nuestros derechos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas relacionados con algunos de sus

Más detalles

Elaboramos el doble de cometas

Elaboramos el doble de cometas segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 16 Elaboramos el doble de cometas En esta sesión, las niñas y los niños aprenderán a dar significado al doble de un número de hasta dos cifras, mediante soporte concreto

Más detalles

Resolvemos problemas de comparación 1

Resolvemos problemas de comparación 1 segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 10 Resolvemos problemas de comparación 1 En esta sesión, las niñas y los niños aprenderán a elaborar representaciones concretas, gráficas y simbólicas de los significados

Más detalles

Estimamos el costo de las cometas (Primera parte)

Estimamos el costo de las cometas (Primera parte) PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 07 Estimamos el costo de las cometas (Primera parte) En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a expresar el doble de una cantidad, a partir de la representación

Más detalles

Hallamos del triple de una cantidad

Hallamos del triple de una cantidad TERCER GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 06 Hallamos del triple de una cantidad En esta sesión, se espera que los niños y las niñas hallen el doble y el triple de números de dos cifras, a partir de un problema

Más detalles

Con un lindo telar vamos a multiplicar

Con un lindo telar vamos a multiplicar TERCER GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 07 Con un lindo telar vamos a multiplicar En esta sesión, se espera que los niños y las niñas utilicen la estrategia de multiplicación por 2 repetidamente, para calcular

Más detalles

Representamos patrones de repetición

Representamos patrones de repetición PRIMER Grado - Unidad 4 - Sesión 06 Representamos patrones de repetición En esta sesión, los estudiantes aprenderán a representar patrones de repetición de forma concreta, pictórica, gráfica y simbólica,

Más detalles

Resolvemos problemas igualando (Parte 1)

Resolvemos problemas igualando (Parte 1) PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 14 Resolvemos problemas igualando (Parte 1) En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de igualación, mediante el uso de materiales concretos.

Más detalles

Contamos y nos divertimos...

Contamos y nos divertimos... SESIÓN DE PRIMER GRADO MATEMÁTICA Contamos y nos divertimos... NÚMERO DE SESIÓN 7 En esta sesión los niños y las niñas dicen con sus propias palabras los números hasta el 5, en situaciones reales. Antes

Más detalles

Averiguamos qué números hemos duplicado o triplicado

Averiguamos qué números hemos duplicado o triplicado TERCER Grado - Unidad 3 - Sesión 03 Averiguamos qué números hemos duplicado o triplicado En esta sesión, se espera que los niños y las niñas apliquen estrategias para hallar un número si se conoce el doble

Más detalles

Resolvemos problemas juntando

Resolvemos problemas juntando primer Grado - Unidad 4 - Sesión 07 Resolvemos problemas juntando En esta sesión, los estudiantes aprenderán a resolver problemas aditivos de combinación 1, con resultados menores que 20, haciendo uso

Más detalles

Elaboramos nuestros diseños con patrones de repetición

Elaboramos nuestros diseños con patrones de repetición PRIMER Grado - Unidad 4 - Sesión 05 Elaboramos nuestros diseños con patrones de repetición En esta sesión, los estudiantes aprenderán a formar secuencias con patrones de repetición con un criterio, con

Más detalles

Realizamos descomposiciones aditivas con tarjetas numéricas

Realizamos descomposiciones aditivas con tarjetas numéricas QUINTO GRADO - Unidad - Sesión 09 Quinto Grado - Unidad - Sesión 09 Realizamos descomposiciones aditivas con tarjetas numéricas En esta sesión, los niños y las niñas elaborarán tarjetas numéricas para

Más detalles

Resolvemos problemas avanzando y retrocediendo

Resolvemos problemas avanzando y retrocediendo segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 13 Resolvemos problemas avanzando y retrocediendo En esta sesión, las niñas y los niños aprenderán a elaborar representaciones concretas, gráficas y simbólicas de los

Más detalles

Comparamos números de hasta tres cifras

Comparamos números de hasta tres cifras TERCER GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 01 Comparamos números de hasta tres cifras En esta sesión, los niños y las niñas participarán en una actividad lúdica que les permitirá demostrar sus conocimientos sobre

Más detalles

Jugamos con regletas formando grupos iguales

Jugamos con regletas formando grupos iguales TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 10 Jugamos con regletas formando grupos iguales En esta sesión, se espera que los niños y las niñas encuentren la relación entre la multiplicación y la división al participar

Más detalles

Representamos cantidades de diferentes formas

Representamos cantidades de diferentes formas primer Grado - Unidad 4 - Sesión 09 Representamos cantidades de diferentes formas En esta sesión, los estudiantes aprenderán a expresar cantidades de hasta 20 objetos, utilizando representaciones vivenciales,

Más detalles

Resolvemos problemas juntando (Parte 1)

Resolvemos problemas juntando (Parte 1) PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 16 Resolvemos problemas juntando (Parte 1) En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de dos etapas (juntar - juntar), a partir de la representación

Más detalles

Resolvemos problemas de de dos etapas usando estrategias

Resolvemos problemas de de dos etapas usando estrategias segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 14 Resolvemos problemas de de dos etapas usando estrategias En esta sesión, los estudiantes aprenderán a resolver problemas que implican la realización de dos operaciones

Más detalles

Realizamos descomposiciones aditivas con tarjetas numéricas

Realizamos descomposiciones aditivas con tarjetas numéricas QUINTO GRADO - UNIDAD - SESIÓN 09 Realizamos descomposiciones aditivas con tarjetas numéricas En esta sesión, los niños y las niñas elaborarán tarjetas numéricas para realizar la descomposición aditiva

Más detalles

Representamos patrones gráficos

Representamos patrones gráficos segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 12 Representamos patrones gráficos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a representar patrones gráficos con dos criterios perceptuales. Antes de

Más detalles

Resolvemos problemas de comparación 2

Resolvemos problemas de comparación 2 segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 11 Resolvemos problemas de comparación 2 En esta sesión, las niñas y los niños aprenderán a elaborar representaciones concretas, gráficas y simbólicas de los significados

Más detalles

Conocemos los juegos preferidos en el aula

Conocemos los juegos preferidos en el aula TERCER Grado - Unidad 3 - Sesión 02 Conocemos los juegos preferidos en el aula En esta sesión, se espera que los niños y las niñas representen el doble y el triple de una cantidad de objetos al participar

Más detalles

Estimamos el costo de las cometas (Segunda parte)

Estimamos el costo de las cometas (Segunda parte) PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 08 Estimamos el costo de las cometas (Segunda parte) En esta sesión, los niños y las niñas seguirán aprendiendo a expresar el doble de una cantidad, a partir de la representación

Más detalles

Estimamos el costo de las cometas (Segunda parte)

Estimamos el costo de las cometas (Segunda parte) PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 08 Estimamos el costo de las cometas (Segunda parte) En esta sesión, los niños y las niñas seguirán aprendiendo a expresar el doble de una cantidad, a partir de la representación

Más detalles

Elaboramos pulseras y collares usando patrones

Elaboramos pulseras y collares usando patrones primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 09 Elaboramos pulseras y collares usando patrones En esta sesión, los niños y las niñas utilizarán patrones de hasta cuatro elementos para elaborar collares y pulseras.

Más detalles

Completamos patrones en tarjetas numéricas

Completamos patrones en tarjetas numéricas TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 10 Completamos patrones en tarjetas numéricas En esta sesión, los niños y niñas descubrirán la regla de formación en patrones aditivos crecientes para continuar la secuencia.

Más detalles

Desarrollamos nuestra creatividad usando fracciones

Desarrollamos nuestra creatividad usando fracciones Quinto GRADO - Unidad 2 - Sesión 07 Desarrollamos nuestra creatividad usando fracciones En esta sesión se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas relacionados con fracciones a través del uso

Más detalles

Registramos datos en tablas simples

Registramos datos en tablas simples SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 02 Registramos datos en tablas simples En esta sesión se espera que los niños y las niñas registren en tablas simples los datos recogidos en la encuesta elaborada durante

Más detalles

Resolvemos problemas agregando y volviendo a agregar

Resolvemos problemas agregando y volviendo a agregar PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 13 Resolvemos problemas agregando y volviendo a agregar En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de dos etapas que combinen las acciones de

Más detalles

Resolvemos problemas juntando (Parte 2)

Resolvemos problemas juntando (Parte 2) PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 17 Resolvemos problemas juntando (Parte 2) En esta sesión, los niños y las niñas seguirán aprendiendo a resolver problemas juntando dos colecciones (juntar - juntar), al

Más detalles

Resolvemos problemas quitando

Resolvemos problemas quitando PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 11 Resolvemos problemas quitando En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de cambio 2 y a representar cantidades de hasta 20 objetos que intervienen

Más detalles

Construimos gráficos de barras simples

Construimos gráficos de barras simples SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 05 Construimos gráficos de barras simples En esta sesión se espera que los niños y las niñas registren datos en tablas simples, los representen usando material concreto

Más detalles

Usamos diseños y telares para multiplicar

Usamos diseños y telares para multiplicar TERCER Grado - Unidad 4 - Sesión 08 Usamos diseños y telares para multiplicar En esta sesión, los niños y las niñas aplicarán la estrategia de calcular el doble y el triple para calcular resultados. Para

Más detalles

Comunicamos información a través de un gráfico de barras

Comunicamos información a través de un gráfico de barras segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 02 Comunicamos información a través de un gráfico de barras En esta sesión, las niñas y los niños aprenderán a representar y comunicar los datos presentados en un pictograma

Más detalles

Nos ordenamos en filas y columnas

Nos ordenamos en filas y columnas TERCER Grado - Unidad 3 - Sesión 08 Nos ordenamos en filas y columnas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas que implican la acción de repetir una misma cantidad de objetos

Más detalles

Registramos y organizamos datos en tablas simples

Registramos y organizamos datos en tablas simples SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 03 Registramos y organizamos datos en tablas simples En esta sesión los niños y las niñas usarán estrategias para contar y registrar datos en tablas simples. Además, responderán

Más detalles

Representamos un número de diversas formas

Representamos un número de diversas formas SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 11 Representamos un número de diversas formas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas representen números de dos cifras de diversas formas, apoyándose en el

Más detalles

Restamos para dividir

Restamos para dividir TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 11 Restamos para dividir En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas en los que dividan una cantidad en partes iguales usando la estrategia

Más detalles

Sembramos y multiplicamos usando filas y columnas

Sembramos y multiplicamos usando filas y columnas TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 0 Sembramos y multiplicamos usando filas y columnas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas organicen datos en problemas que impliquen acciones de repetir una

Más detalles

Comparamos empleando números de tres cifras

Comparamos empleando números de tres cifras TERCER GRADO - Unidad 2 - Sesión 04 Tercer Grado - Unidad 2 - Sesión 01 Comparamos empleando números de tres cifras En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas en las que deben

Más detalles

Elaboramos pulseras y collares usando patrones

Elaboramos pulseras y collares usando patrones primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 09 Elaboramos pulseras y collares usando patrones En esta sesión los niños y las niñas utilizarán patrones de hasta cuatro elementos para elaborar collares y pulseras.

Más detalles

Organizamos el aula para un mejor desplazamiento

Organizamos el aula para un mejor desplazamiento QUINTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 02 Organizamos el aula para un mejor desplazamiento En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a describir desplazamientos de personas y objetos en un croquis del

Más detalles

Comparamos el número de hermanas y hermanos que tenemos

Comparamos el número de hermanas y hermanos que tenemos PRIMER GRADO Comparamos el número de hermanas y hermanos que tenemos UNIDAD 2 SESIÓN 13 En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas comparando el número de hermanas

Más detalles

Decoramos cometas con patrones (Parte 2)

Decoramos cometas con patrones (Parte 2) PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 13 Decoramos cometas con patrones (Parte 2) En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a describir e identificar los patrones de repetición usados en la decoración

Más detalles

Qué cometa prefieren? (Segunda parte)

Qué cometa prefieren? (Segunda parte) PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 02 Qué cometa prefieren? (Segunda parte) En esta sesión, los niños y las niñas, a partir de la lectura de una tabla de conteo, aprenderán a organizar en un gráfico de barras

Más detalles

Así como nosotros somos diferentes, los números también lo son

Así como nosotros somos diferentes, los números también lo son CUARTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 02 Así como nosotros somos diferentes, los números también lo son En esta sesión, se espera que los niños y las niñas cuantifiquen cantidades de hasta cuatro cifras utilizando

Más detalles

Resolvemos problemas de dos etapas usando estrategias

Resolvemos problemas de dos etapas usando estrategias SEXTO Grado - Unidad 1 - Sesión 05 Resolvemos problemas de dos etapas usando estrategias En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas que implican la realización de dos operaciones

Más detalles

Completamos patrones con tarjetas numéricas

Completamos patrones con tarjetas numéricas TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 10 Completamos patrones con tarjetas numéricas En esta sesión, los niños y las niñas utilizarán tarjetas numéricas para descubrir la regla de formación en patrones aditivos

Más detalles

Resolvemos problemas igualando y completando cantidades

Resolvemos problemas igualando y completando cantidades primer Grado - Unidad 4 - Sesión Resolvemos problemas igualando y completando cantidades En esta sesión, los estudiantes aprenderán a representar igualdades de forma concreta, gráfica y simbólica (con

Más detalles

Juntamos para sumar. Materiales o recursos a utilizar

Juntamos para sumar. Materiales o recursos a utilizar PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 13 Juntamos para sumar En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas con cantidades de hasta 20 objetos, con el uso de material concreto o pictórico.

Más detalles

Pasamos de listas y tablas de conteo a gráficos de barras

Pasamos de listas y tablas de conteo a gráficos de barras primer PRIMER Grado - Unidad 4 - Sesión 01 02 Pasamos de listas y tablas de conteo a gráficos de barras En esta sesión, los estudiantes aprenderán a trasladar información registrada en listas a tablas

Más detalles

Leemos y escribimos números

Leemos y escribimos números segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 08 Leemos y escribimos números En esta sesión, se espera que los niños y las niñas expresen los números usando diferentes representaciones. Antes de la sesión Consigue

Más detalles

Multiplicamos y encontramos los mensajes escondidos

Multiplicamos y encontramos los mensajes escondidos PRIEMR Grado - Unidad 3 - Sesión 10 Multiplicamos y encontramos los mensajes escondidos En esta sesión, se espera que los estudiantes realicen un juego relacionado con los derechos y deberes de los niños,

Más detalles

Si somos responsables, cada día seremos mejores

Si somos responsables, cada día seremos mejores CUARTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 12 Si somos responsables, cada día seremos mejores En esta sesión, se espera que los niños y las niñas propongan sus propios patrones multiplicativos con objetos, gráficos

Más detalles

Representamos números de tres cifras usando materiales

Representamos números de tres cifras usando materiales TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 08 Representamos números de tres cifras usando materiales En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a representar la centena de forma concreta y simbólica en situaciones

Más detalles

Ampliamos patrones geométricos al elaborar banderines

Ampliamos patrones geométricos al elaborar banderines SEXTO GRADO - Unidad 1 - Sesión 11 Ampliamos patrones geométricos al elaborar banderines En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a ampliar patrones geométricos usando transformaciones

Más detalles

Representamos y descomponemos números

Representamos y descomponemos números segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 13 Representamos y descomponemos números En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan situaciones en las que deban representar y descomponer números naturales

Más detalles

Conocemos más del Perú al representar cantidades equivalentes

Conocemos más del Perú al representar cantidades equivalentes QUINTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 11 Conocemos más del Perú al representar cantidades equivalentes En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a leer y representar números hasta la centena de millar

Más detalles

Indagamos sobre un problema ambiental

Indagamos sobre un problema ambiental CUarto Grado - Unidad 6 - Sesión 17 Indagamos sobre un problema ambiental En esta sesión, las niñas y los niños elaborarán el guión de una entrevista sobre la base de preguntas propias y de sus compañeros.

Más detalles

Elaboramos tarjetas numéricas y creamos patrones

Elaboramos tarjetas numéricas y creamos patrones CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 06 Elaboramos tarjetas numéricas y creamos patrones En esta sesión, se espera que los niños y las niñas elaboren tarjetas numéricas como parte de la organización del sector

Más detalles

Creamos collares con patrones

Creamos collares con patrones SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 07 Creamos collares con patrones En esta sesión se espera que las niñas y los niños identifiquen la regla de formación de patrones de repetición usando movimientos. Antes

Más detalles

Elaboramos lindos diseños

Elaboramos lindos diseños segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 11 Elaboramos lindos diseños En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a construir secuencias gráficas con dos criterios para elaborar sus propios diseños

Más detalles

Resolvemos problemas prestando de las centenas y decenas

Resolvemos problemas prestando de las centenas y decenas TERCER Grado - Unidad 4 - Sesión 06 Resolvemos problemas prestando de las centenas y decenas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas prestando y canjeando en las centenas

Más detalles

Clasificamos y ubicamos cada cosa en su lugar

Clasificamos y ubicamos cada cosa en su lugar PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 05 Clasificamos y ubicamos cada cosa en su lugar En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán, a través del juego, a resolver problemas clasificando objetos según un

Más detalles

Elaboramos moños para decorar los premios

Elaboramos moños para decorar los premios sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 12 Elaboramos moños para decorar los premios En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan el problema Elaborando moños decorativos, en donde podrán emplear

Más detalles

Descomponemos números de cuatro cifras

Descomponemos números de cuatro cifras CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 10 Descomponemos números de cuatro cifras En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a utilizar la descomposición aditiva de números de cuatro cifras para resolver

Más detalles

Representamos y hallamos fracciones equivalentes

Representamos y hallamos fracciones equivalentes CUARTO GRADO - UNIDAD - Sesión 07 Representamos y hallamos fracciones equivalentes En esta sesión, los estudiantes representarán fracciones como partes de un todo, con denominadores,, y 0. Además, formarán

Más detalles

Reconocemos las formas en nuestro entorno

Reconocemos las formas en nuestro entorno QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 12 Reconocemos las formas en nuestro entorno En esta sesión, se espera que los niños y las niñas apliquen las propiedades de los triángulos al plantear y resolver problemas

Más detalles

Representamos el número de habitantes del Perú

Representamos el número de habitantes del Perú SEXTO Grado - Unidad 1 - Sesión 03 Representamos el número de habitantes del Perú En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a realizar la representacion simbólica de números de más de

Más detalles

Representamos patrones con las escaleras

Representamos patrones con las escaleras SESIÓN DE PRIMER GRADO MATEMÁTICA Representamos patrones con las escaleras NÚMERO DE SESIÓN 11 En esta sesión se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas relacionados con formar y completar

Más detalles

Construimos La tiendita

Construimos La tiendita SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 10 Construimos La tiendita (parte 3) En esta sesión, se espera que los niños y las niñas representen de diversas formas el precio de un producto usando monedas y billetes.

Más detalles

Usamos los números en juegos divertidos

Usamos los números en juegos divertidos primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 07 Usamos los números en juegos divertidos En esta sesión los niños y las niñas usarán los números hasta el 5 para resolver problemas en situaciones lúdicas. Antes de la

Más detalles

Representamos cantidades de forma simbólica

Representamos cantidades de forma simbólica PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 04 Representamos cantidades de forma simbólica En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a representar cantidades de hasta 20 objetos por medio de la composición

Más detalles

Aumentamos para igualar

Aumentamos para igualar segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 13 Aumentamos para igualar En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas de igualación 1 con soporte concreto y gráfico. Antes de la

Más detalles

Representamos con números

Representamos con números primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 06 Representamos con números En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a formar y expresar una colección de hasta cinco objetos mediante dos colecciones. Antes de

Más detalles

Ampliamos patrones de formación geométricos al elaborar banderines

Ampliamos patrones de formación geométricos al elaborar banderines SEXTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 11 Ampliamos patrones de formación geométricos al elaborar banderines En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a ampliar patrones de formación geométricos

Más detalles

Conocemos más del Perú al representar cantidades equivalentes

Conocemos más del Perú al representar cantidades equivalentes QUINTO GRADO - Unidad 1 - Sesión 11 Quinto Grado - Unidad 1 - Sesión 11 Conocemos más del Perú al representar cantidades equivalentes En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a leer y representar

Más detalles

A nuestro estilo, todos aprendemos

A nuestro estilo, todos aprendemos CUARTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 07 A nuestro estilo, todos aprendemos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas organicen los datos identificados en un problema y los expresen en un modelo multiplicativo

Más detalles

Juntamos objetos. Materiales o recursos a utilizar

Juntamos objetos. Materiales o recursos a utilizar SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 0 Juntamos objetos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas aditivos de combinación, con resultados menores que 00, a través de la propiedad

Más detalles

Jugamos el correcaminos con dos dados

Jugamos el correcaminos con dos dados SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN Jugamos el correcaminos con dos dados En esta sesión se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas de dos etapas que implican avanzar y avanzar expresándolos

Más detalles

Cada quien con su estilo, sorprende y aprende

Cada quien con su estilo, sorprende y aprende CUARTO GRADO - Unidad 2 - Sesión 01 Cada quien con su estilo, sorprende y aprende En esta sesión, se espera que los niños y las niñas organicen los datos identificados en un problema y los expresen en

Más detalles

Conocemos los juegos preferidos en el aula

Conocemos los juegos preferidos en el aula PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 02 Conocemos los juegos preferidos en el aula En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a organizar datos (preferencia de juegos) en una tabla de conteo. Antes de

Más detalles

Agrupamos de diversas maneras

Agrupamos de diversas maneras SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 04 Agrupamos de diversas maneras En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a realizar agrupaciones utilizando un criterio o una característica común.

Más detalles

Vamos de ida y vuelta

Vamos de ida y vuelta TERCER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 18 Vamos de ida y vuelta En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de sustracción como operación inversa a la adición, haciendo uso del cálculo

Más detalles

Diseñamos nuestras cometas (Segunda parte)

Diseñamos nuestras cometas (Segunda parte) PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 06 Diseñamos nuestras cometas (Segunda parte) En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a estimar la longitud de los objetos utilizando medidas arbitrarias y los

Más detalles

Contamos objetos y resolvemos problemas

Contamos objetos y resolvemos problemas primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 05 Contamos objetos y resolvemos problemas En esta sesión los niños y las niñas continuarán aprendiendo a contar y a representar colecciones de hasta cinco objetos, y resolviendo

Más detalles

Usamos diferentes estrategias para calcular

Usamos diferentes estrategias para calcular TERCER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 11 Usamos diferentes estrategias para calcular En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas aditivos con números de dos cifras usando diversas estrategias.

Más detalles

Formamos grupos y subgrupos con materiales del sector de Matemática

Formamos grupos y subgrupos con materiales del sector de Matemática SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 05 Formamos grupos y subgrupos con materiales del sector de Matemática En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a formar grupos y subgrupos de objetos de acuerdo

Más detalles

Formamos grupos y representamos números de cuatro cifras

Formamos grupos y representamos números de cuatro cifras CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 09 Formamos grupos y representamos números de cuatro cifras En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a componer y descomponer números de cuatro cifras,

Más detalles

Contamos agrupando de 10 en 10

Contamos agrupando de 10 en 10 TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 07 Contamos agrupando de en En esta sesión, los niños y las niñas organizarán y registrarán cantidades de materiales del sector de Matemática y aprenderán a resolver situaciones

Más detalles

Reconocemos figuras simétricas

Reconocemos figuras simétricas segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 06 Reconocemos figuras simétricas En esta sesión, los estudiantes aprenderán a reconocer una figura simétrica; verbalizar sus características, según si se parte por la

Más detalles

Utilizamos las expresiones mayor que, menor que o igual a

Utilizamos las expresiones mayor que, menor que o igual a PRIMER Grado - Unidad 4 - Sesión 04 Utilizamos las expresiones mayor que, menor que o igual a En esta sesión, los estudiantes aprenderán a dar significado a las expresiones mayor que, menor que e igual

Más detalles

Hacemos seriaciones y adornamos los sectores del aula

Hacemos seriaciones y adornamos los sectores del aula PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 07 Hacemos seriaciones y adornamos los sectores del aula En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas ordenando colecciones de hasta 10 objetos

Más detalles

Unidades de peso en nuestra comunidad

Unidades de peso en nuestra comunidad TERCER Grado - Unidad 4 - Sesión 01 Unidades de peso en nuestra comunidad En esta sesión, se espera que los niños y las niñas identifiquen algunos de los materiales que utilizarán en la unidad y participen

Más detalles