PLAN DE MEJORAMIENTO GESTIÓN DIRECTIVA Realización de jornadas. pedagógicas. unificando criterios sobre la aplicación del modelo.

Transcripción

1 PLAN DE MEJORAMIENTO GESTIÓN DIRECTIVA OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONS. INICIA TERMINA Institucionalizar el modelo pedagógico (enseñanza para la comprensión) En diciembre de el 90% de los docentes de la institución educativa, aplicará el modelo pedagógico enseñanza para la comprensión, desde todos los componentes, adoptados por el consejo académico. 90% de los docentes de la institución implementan el modelo pedagógico. Realización de jornadas pedagógicas unificando criterios sobre la aplicación del modelo. Realizar talleres de análisis del enfoque pedagógico del modelo y de las estrategias metodológicas Construcción colectiva de la malla curricular de acuerdo a las necesidades institucionales. Rector Coordinador Rector Coordinador Docentes Febrero de de En diciembre de se realizar el 100% de las salidas pedagógicas programadas. 100 % de las salidas programadas y realizadas Implementación y gestión de recursos Diseño y planeación de salidas Rector Coordinador Docentes Febrero de de

2 (Continuación) PLAN DE MEJORAMIENTO GESTIÓN DIRECTIVA Adoptar estrategias que dinamicen la participación activa del padre o acudiente en el proceso de enseñanzaaprendizaje En diciembre de el 80% de los padres o acudientes se comprometan con sentido de pertenencia a la institución. Porcentaje de padres vinculados con la institución Construcción de mecanismos que establezcan participación, pertenencia, compromiso y respeto. Rector Coordinador Docentes Febrero de de

3 PLAN DE MEJORAMIENTO GESTIÓN ACADÉMICA OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONS. INICIA TERMINA DISEÑO PEDAGÓGICO Diseñar estrategias que permitan la apropiación del modelo pedagógico y la transversalidad dentro del plan de estudios y Planes de Aula. CONTANDO CON: Finalizado el los planes de área estarán elaborados con base en el modelo pedagógico enseñanza para el aprendizaje y la comprensión) Diseño pedagógico Al finalizar el año, el 80% de los planes de área estarán adoptados al nuevo modelo pedagógico Enseñanza para la comprensión y en transversalidad Conformar grupos de estudio por área y mesas de trabajo; del modelo pedagógico Capacitación y asesoría permanente en el modelo EPC, transversalidad y evaluación de desempeño para la construcción del Plan de estudios por áreas. Conceptualizar y diseñar la secuencia didáctica del modelo EPC. Consejo Académico y coordinadores Enero Sugerencias Y Aportes De Los Docentes y/o Directivos Durante La Socialización Del Documento. Diseñar y aplicar las secuencias didácticas de acuerdo al modelo EPC. Unificar criterios en un 80%, en torno a la secuencia didáctica. Adecuación de los salones enfocados hacia áreas específicas. Construcción colectiva del cronograma institucional que incluya actividades por áreas y proyectos. Enero

4 (Continuación) PLAN DE MEJORAMIENTO GESTIÓN ACADÉMICA OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONS. INICIA TERMINA DISEÑO CURRICULAR Diseñar estrategias que permitan la apropiación del modelo pedagógico y la transversalidad dentro del plan de estudios y Planes de Aula. Finalizado el los planes de área estarán elaborados con base en el modelo pedagógico enseñanza para la comprensión. Diseño pedagógico Al finalizar el año, el 60% de los planes de área estarán adoptados al nuevo modelo pedagógico Enseñanza para la comprensión y en transversalidad Capacitación y asesoría permanente en el modelo EPC, transversalidad y evaluación de desempeño para la construcción del Plan de estudios por áreas. Conceptualizar y diseñar la secuencia didáctica del modelo EPC. Consejo Académico, coordinadores y docentes. Enero Continuar con los ejercicios de transversalidad de áreas. PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Adecuar prácticas acordes con el modelo enseñanza para la comprensión. Finalizado el se ha consolidado la secuencia didáctica acorde al modelo EPC. Criterios unificados en un 80%, en torno a la secuencia didáctica. Conformar mesas de trabajo por áreas para generar propuesta de secuencia didácticas de acuerdo al modelo EPC. Socialización y concertación de la secuencia. Consejo Académico, coordinadores y docentes. Enero..

5 (Continuación) PLAN DE MEJORAMIENTO GESTIÓN ACADÉMICA GESTIÓN DE CLASES En febrero de 2013 diagnóstico grupal elaborado. Existencia de un formato único elaborado de diagnóstico grupal para la ejecución de plan de aula. Revisar diferentes opciones de formatos Concertar un formato único para aplicación Evaluación y seguimiento a los planes de aula. Unificar criterios para la elaboración del plan de aula. SEGUIMIENTO ACADÉMICO Diseñar estrategias que apunten hacia el mejoramiento académico. Disminuir índice de repitencia, deserción, pérdida de áreas. Para fortalecer la calidad de los procesos de aprendizaje. Disminuir en un 20% los índices de repitencia. Crear grupo de investigación que asesore y apoye el desarrollo del modelo y su práctica. Readecuación de los criterios institucionales de evaluación al Decreto Trabajos con pares que presten SSE en sus áreas de fortaleza. Análisis de resultados de pruebas externas para diseñar ajustes a los planes de área. Seguimiento, control y análisis de la inasistencia y sus causas. Seguimiento, control y sugerencias para mejorar las actividades de recuperación. Coordinadores Docentes. Enero..

6 PLAN DE MEJORAMIENTO GESTION ADMINISTRATIVA y FINANCIERA OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE INICIO TERMINA Dar mayor organización, viabilidad, reglamentación, finalidad y utilidad al Comité de Admisión de matrícula, para el ingreso de estudiantes nuevos y antiguos. Exigir la documentación completa en el momento de la matrícula. Solicitar copia de la hoja de vida de la Institución donde proviene el estudiante. Presentar informes académicos y de comportamiento de los grados cursados. Analizar el comportamiento social de acuerdo al informe presentado. Presentar fotocopia de los documentos de identidad de padres y/o acudientes, y estudiante. Presentar fotocopia de los documentos de salud del estudiante, padres y/o acudientes. Rector Comité de admisión de matrícula. Padres de familia. Acudientes. Estudiante. Enero Controlar y restringir la entrada de personas a la Institución. Garantizar la seguridad dentro de la Institución de estudiantes, personal docente, administrativo y visitantes, con la Brindar seguridad a la comunidad educativa. Cerramiento con mallas proporcionando un ambiente más seguro para el Pedir identificación y asignar escarapelas a las personas que ingresen a la Institución. Gestionar los recursos con entidades públicas o privadas que Exigencia por parte de los porteros para restringir la entrada de personas a la Institución. Elaboración de proyecto y presupuesto. Presentación de Rector. Portero. Celadores y personal del servicio social. Rector Consejo Directivo. Año escolar. Enero

7 utilización de mallas de mayor calibre y más altas. normal desarrollo de la Institución. financien los costos de cerramiento. proyecto ante las entidades correspondientes. Generar un espacio propicio para el desarrollo de actividades culturales, deportivas y otras. Construir un coliseo cubierto para el desarrollo de todas las actividades que se presenten en la Institución. Gestionar los recursos necesarios con entidades públicas o privadas que financien la construcción del coliseo. Elaboración de proyecto y presupuesto. Presentación de proyecto ante las entidades correspondientes. Rector Consejo Directivo. Enero Construir una base de datos con toda la información de los estudiantes. Acceder en forma rápida a la información de cada estudiante. Recolectar la información de los estudiantes de la Institución. Procesar y sistematizar todos los datos de los estudiantes. Secretaria de la Institución. Inicio del año. Dotar a la Institución de material para laboratorios de física, química y matemáticas, como soporte del aprendizaje pedagógico; además de material didáctico para deportes y recreación en preescolar y primaria. Buscar estrategias en la localidad, departamento y nación para la consecución de los materiales para el laboratorio. Adquisición de elementos necesarios para los laboratorios. Elaborar cartas para solicitar apoyo y poder conseguir los laboratorios. Rector y directivos de la Institución. Durante el año lectivo.

8 PLAN DE MEJORAMIENTO GESTIÓN COMUNITARIA OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONS. INICIA TERMINA Diseñar y aplicar un proyecto que busque atender a los grupos poblacionales en condición de vulnerabilidad. Gestionar al finalizar el año, ante quien corresponda, el nombramiento de una educadora especial y dotación de aula de apoyo. Diseñar al inicio del año lectivo, estrategias pedagógicas desde el aula y cada una de las áreas para atender este tipo de población. Nombramiento de la educadora especial y dotación del aula de apoyo. Aplicación de las estrategias establecidas para atender la población vulnerable. Solicitar a la Secretaría de Educación Departamental nombramiento de docente y dotación de aula de apoyo en diciembre de. Presentar el registro de las actividades diseñadas dentro del plan de área. Directivos Docentes Orientador Febrero de Noviembre de

9 Continuación PLAN DE MEJORAMIENTO GESTIÓN COMUNITARIA Fortalecer los instrumentos y estrategias para identificar las necesidades de los estudiantes. Sistematiza durante el primer mes del año, las necesidades y expectativas de los estudiantes. Unificar criterios para la recolección de la información brindada por los estudiantes. Elaborar el proyecto de aula de aula y el anecdotario. Directivos Orientador Docentes Directores de grupo Enero de de Diseñar estrategias que permitan orientar al joven en la creación de un proyecto de vida sostenible y alcanzable. En el año fortalecer el proyecto de vida en cada uno de los estudiantes. Conformación de un comité que apoye las actividades que se realicen para orientar la construcción del proyecto de vida. Realizar talleres, conversatorios y conferencias orientados a la construcción del proyecto de vida.

10 Continuación PLAN DE MEJORAMIENTO GESTIÓN COMUNITARIA Fortalecer la Escuela de Familia mediante la estrategia del encuentro padres e hijos. En el realizar dos encuentros con cada grupo de educación básica y media, entre padres de familia y estudiantes. Cumplimiento del número de encuentros propuestos en la meta. Realizar un encuentro (Resolución de conflictos) a nivel familiar. Directivos Orientador Directores de grupo. Primer semestre. Durante el primer semestre. Asistencia de Padres e Hijos. Capacitar a los Padres de Familia para mejorar la asociación de padres de familia. Conformar en el transcurso de los dos primeros meses del la asociación de padres de familia, con sus respectivos representantes a la junta de esta asociación. Conformación de la asociación y elección de los representantes ante la respectiva junta. Convivencia para mejorar las relaciones entre padres de hijos. Directivos Orientador Directores de grupo Comité de proyección a la comunidad. Segundo semestre. Durante el segundo semestre.

11 Establecer la integración entre los miembros elegidos y el resto de padres de familia, para que participen activamente en pro de la institución y sus hijos. A través de los dos representantes de cada grado, de los cuales se conformará la asamblea de padres de familia y su respectivo consejo, de allí saldrán los representantes al Consejo Directivo La conformación de la Asociación de Padres de Familia como ente autónomo y participativo. Elecciones de los representantes de cada grupo. Conformación de la Asociación de Padres de Familia. Conformación del Consejo de Padres de Familia. Elección de los representantes del Consejo Directivo. Directivos Orientador Directores de grupo. Directivos Orientador Directores de grupo Comité de proyección a la comunidad. Fechas según Ley. Hasta nueva elección.

12 Continuación GESTIÓN COMUNITARIA Fortalecer la prestación del Servicio Social Estudiantil. Concientizar a los estudiantes de la importancia del liderazgo y la cultura ciudadana. Elaborar el Proyecto de Servicio Social Estudiantil. Conformar en el primer período del, un semillero de liderazgo. Elaboración y aplicación del proyecto. Designación de una persona responsable del proyecto. Al final del primer período de se ha conformado el semillero de liderazgo. Asesorar a los jóvenes sobre la obligatoriedad legal e importancia socio cultural de la prestación del Servicio Social. Motivar a los estudiantes a través de talleres. Conformar el semillero de liderazgo. Directivos Encargado del proyecto. Proyecto de Democracia y ciudadanía. Enero de. Noviembre de.

13 Diseñar un proyecto que permita hacer efectiva la atención primaria de Cruz Roja a la Comunidad Educativa. Fortalecer el funcionamiento efectivo del proyecto de Prevención de Desastres. Crear y poner en funcionamiento a partir del mes de enero de el proyecto de Cruz Roja. Realizar el Cronograma de actividades del proyecto de prevención y atención de desastres durante el año. Conformar el comité que apoye las actividades que realiza el proyecto de Cruz Roja. Cumplir el cronograma de actividades programadas por el proyecto de prevención y atención de desastres. Motivar a docentes y estudiantes para tomar parte del proyecto de Cruz Roja. Talleres y charlas el primer semestre de. Simulacros en el segundo semestre de. Directivos y Docentes. Integrantes del proyecto de prevención y atención de desastres. Enero de. Noviembre de.

14 Diseñar un proyecto que permita hacer efectiva la atención primaria de Cruz Roja a la Comunidad Educativa. Fortalecer el funcionamiento efectivo del proyecto de Prevención de Desastres. Crear y poner en funcionamiento a partir del mes de enero de el proyecto de Cruz Roja. Realizar el Cronograma de actividades del proyecto de prevención y atención de desastres durante el año. Conformar el comité que apoye las actividades que realiza el proyecto de Cruz Roja. Cumplir el cronograma de actividades programadas por el proyecto de prevención y atención de desastres. Motivar a docentes y estudiantes para tomar parte del proyecto de Cruz Roja. Talleres y charlas el primer semestre de. Simulacros en el segundo semestre de. Directivos y Docentes. Integrantes del proyecto de prevención y atención de desastres. Enero de. Noviembre de.

15 Capacitar a los estudiantes sobre la problemática social actual. Mejorar el servicio de portería de la institución. Conformar un equipo de trabajo que planee, ejecute y lidere las capacitaciones a los estudiantes durante todo el año lectivo. Optimizar la seguridad de toda la comunidad educativa durante el año. Conformación del equipo de trabajo y cumplimiento de las actividades propuestas. Mejoramiento del ambiente de seguridad interna de la institución. Realizar direcciones de grupo. Charlas talleres y conferencias. Ejercer por parte de los directivos un control riguroso al servicio que prestan las porteros de la institución Directivos. Directores de grupo. Orientador. Equipo de trabajo encargado. Directivos y porteros. Enero de. de.