Instrumentos de Evaluación. Criterios de Calificación

Transcripción

1 Educación 1º E.S.O. OBJETIVOS 1. Conocer los aspectos reglamentarios y técnicos imprescindibles para poder participar en deportes colectivos, individuales y de adversario. 2. Aceptar y valorar el nivel de ejecución propio y el de los demás, así como las normas de clase y de los deportes practicados. 3. Conocer y realizar el calentamiento general y valorar su significado en la práctica de la actividad física. 4. Experimentar las diferentes sensaciones que producen las sesiones de trabajo de las Cualidades s asociadas a la salud. 5. Ejercitar la musculatura corporal conociendo las diferentes partes del cuerpo. 6. Cuidar la higiene corporal después del ejercicio físico. 7. Disfrutar del ejercicio físico asumiéndolo como una práctica lúdica necesaria en nuestra vida. 8. Realizar prácticas de ejercicio físicos y recorridos en el medio natural, respetando las normas de conservación del medio natural y urbano de la localidad. 9. Participar activamente en las actividades de expresión, combinando el ritmo y el manejo de diferentes objetos. 10. Fomentar el diálogo entre los sexos basado en el respeto mutuo -Test físicos (Circuito de habilidades+vel.40mts)+1 saludable -U.D 1: Juegos de Cualidades s 1.. U.D 2: Ping-Pong Badminton Teoría:(Calentamiento, segmentos corporales, segmentos corporales, articulares, grupos musculares, Higiene..) U.D ampliación: Indiaka, Palas U.D 1: Colpbol, U.D 2: Combas 1 U.D ampliación: Bolo Palma - U.D 1: Beisbol, Voleibol 1 -U.D 2:Habilidades Básicas: (Equilibrios, volteos, escaladas..) + Iniciación Acrosport (Figuras corporales, figuras por parejas..) U.D ampliación: Expresión Corporal /Introducción Danzas currículo, preferentemente a través de la observación continuada de la evolución del proceso de aprendizaje del alumnado, así como de su maduración personal utilizando los siguientes instrumentos: Observación diaria y registros en el Trabajos en grupo,parejas, individuales. Cuaderno del Pruebas escritas, prácticas y/o orales. Ficha de Salud (Aseo, preguntas..) Conceptos: 25% Procedimientos:50 % Actitudes:25 % LA La metodología a seguir por el profesorado será activa, participativa y adaptativa en función de las características Los criterios de calificación así como los contenidos pueden ser modificados a lo largo del curso escolar, en función de diversos factores (instalaciones, materiales, necesidades del grupo-clase, etc..) avisando previamente al

2 Educación 2º E.S.O. OBJETIVOS 1. Conocer y practicar un deporte individual, colectivo y de adversario, atendiendo a sus elementos técnicos, tácticos y reglamentarios. 2. Disfrutar del ejercicio físico controlando la intensidad y asumiéndolo como una práctica lúdica necesaria en nuestra vida. 3. Realizar prácticas de ejercicio físico en los diferentes espacios deportivos naturales de la localidad. 4. Conocer los diferentes tipos de respiración y diferentes técnicas de relajación, así como experimentar gestos y posturas adecuadas, encaminadas al dominio y control corporal. 5. Utilizar la expresión corporal como medio de comunicación en base a un tema musical adecuando el movimiento al ritmo e improvisar en ocasiones espontáneas. 6. Fomentar el diálogo entre los sexos basado en el respeto mutuo. 7. Conocer y realizar un calentamiento general y específico. 8. Desarrollar la resistencia aeróbica y flexibilidad, controlando la intensidad del esfuerzo, calculando la zona de actividad saludable. 9. Reflexionar sobre la hidratación, la práctica de actividad física, el consumo de tabaco y el alcohol. 10. Conocer y realizar recorridos en el medio próximo y/o natural, tomando conciencia del respeto al medio ambiente. Test físicos (Test agilidad + Test Fuerzaexplosiva piernas+1 saludable) -Juegos de Cualidades s 2 -U.D 1: Juegos de Cualidades s U.D 2: Balonmano Teoría: (Calentamiento General, Condición : Resistencia y flexibilidad. Zona de actividad, intensidad. Hábitos posturales, hidratación..) -U.D 1: Rugby cinta - U.D 2: Baile Deportivo (aerobic, step, zumba, batuka..) U.D ampliación: Juegos Populares, Tradicionales y Alternativos (Bolo Palma, Baloncorf) -U.D 1: Esgrima - U.D 2: Floorbal, Hokey U.D ampliación: Parkour, Luz Negra currículo, preferentemente a través de la observación continuada de la evolución del proceso de aprendizaje del alumnado, así como de su maduración personal utilizando los siguientes instrumentos: Observación diaria y registros en el Trabajos en grupo,parejas, individuales. Cuaderno del Pruebas escritas, prácticas y/o orales. Ficha de Salud (Aseo, preguntas..) Conceptos: 25% Procedimientos:50 % Actitudes: 25 % La metodología a seguir por el profesorado será activa, participativa y adaptativa en función de las características Los criterios de calificación así como los contenidos pueden ser modificados a lo largo del curso escolarenfunciónde diversos factores (instalaciones,,materiales, necesidades del grupo-clase, etc..) avisando previamente al

3 OBJETIVOS Educación 3º E.S.O. 1- Elaborar un calentamiento y reflexionar sobre los efectos del mismo, adecuándolo a la actividad física que se va a realizar. 2- Desarrollar la resistencia aeróbica, flexibilidad y fuerza resistencia, mediante sistemas y métodos de entrenamiento. 3- Reconocer el efecto positivo que la actividad física y la alimentación adecuada produce sobre los distintos aparatos y sistemas. 4- Utilizar las diferentes técnicas de relajación para liberar tensiones. 5- Conocer y practicar un deporte individual, colectivo, y de adversario, atendiendo a sus elementos técnicos, tácticos y reglamentarios diferentes al curso anterior. 6- Realizar recorridos de orientación en el medio natural utilizando mapas y conociendo las normas de seguridad y protección en la realización de estas actividades en el medio natural. 7- Experimentar y llevar a cabo bailes de practica individual, por parejas y/o colectivos, adecuados al soporte musical propuesto, respetando a los demás. 8- Planificar y poner en práctica de forma grupal sesiones de clase. 9- -Valorar la importancia del grupo como unidad de trabajo para obtener mayores satisfacciones en la práctica del ejercicio físico. 10- Desarrollar de actitudes de respeto hacia las diferentes opciones sexuales. Test físicos (Test de Cooper + Fza explosiva brazo+ 1 saludable) -Condición salud 1: Sistemas de -Entrenamiento Resistencia,Fuerza, Flexibilidad.. Teoría: Resistencia Aeróbica, Flexibilidad, Fuerza- Resist, sistemas y métodos de entreno, alimentación, relajación U.D 1: Orientación..(trabajo leyendas, parques, competición..) -U.D 2: Parkour Avanzado (Desplaces y combinados -U.D ampliación: Juegos Populares y Tradicionales(Doble comba y Malabares) -U.D 1: Baile ( Coreografías, bailes de salón y Latinos..) -U.D 2:) Baloncesto U.D ampliación: Futbito, Relajación currículo, preferentemente a través de la observación continuada de la evolución del proceso de aprendizaje del alumnado, así como de su maduración personal utilizando los siguientes instrumentos: Observación diaria y registros en el Trabajos en grupo,parejas, individuales. Cuaderno del Pruebas escritas, prácticas y/o orales. Ficha de Salud (Aseo, preguntas..) Conceptos: 25% Procedimientos: 50% Actitudes: 25% La metodología a seguir por el profesorado será activa, participativa y adaptativa en función de las características Los criterios de calificación así como los contenidos pueden ser modificados a lo largo del curso escolarenfunciónde diversos factores (instalaciones,,materiales, necesidades del grupo-clase, etc..) avisando previamente al

4 OBJETIVOS Educación 4º E.S.O. Realizar y practicar calentamientos autónomos previo análisis de la actividad física que se realiza. Conocer y utilizar los sistemas y métodos de entrenamiento de las cualidades físicas relacionadas con la salud: resistencia aeróbica, flexibilidad y fuerza resistencia, así como los efectos, beneficios, riesgos y prevención para la salud. Elaborar un plan de trabajo de una de las C.F. relacionadas con la salud. Aplicar las técnicas y métodos de relajación de forma autónoma para prevenirte lesiones y aliviar tensiones de la vida cotidiana. Valorar los efectos negativos de los hábitos: fumar, beber alcohol, sedentarismo para evitarlos, reflexionando sobre los mismos en los medios de comunicación. Conocer y practicar las actuaciones básicas frente a lesiones deportivas comunes. Conocer y practicar un deporte individual, colectivo, y de adversario, atendiendo a sus elementos técnicos, tácticos y reglamentarios diferentes al curso anterior. Planificar y organizar torneos donde se utilicen sistemas de puntuación, que potencien las actitudes y valores, así como el respeto a las normas. Crear composiciones coreográficas con apoyo de una estructura musical, atendiendo a los elementos de espacio, tiempo e intensidad. Participar en la organización y realizar actividades en el medio natural (terrestre y acuático), tomando conciencia del impacto que tienen algunas actividades en dichos medios. Test físicos (Test de 1000 m + Test Fuerza-resist, abdominals +1 saludable) -Condición salud 2: Sistemas de -Entrenamiento Resistencia,Fuerza, Flexibilidad.. U.D: Plan de Cualidad Teoría: Calentamientos autónomos, sistemas y métodos de entreno: Resistencia, Fuerza-resistencia, flexibilidad; efectos y prevención, hábitos nocivos, Primeros auxilios, relajación.. Efectos de prevención.. -U.D 1: Voleibol 2 -U.D 2: Badminton / tenis 2 -U.D. ampliación: Actividades s Alternativas ( doble comba, malabares..) U.D 1: Hockey -U.D 2: Acrosport; Montaje (enlace de figuras, pasos de baile )/ Acroparkour U.D ampliación:relajación 2, masajes. currículo, preferentemente a través de la observación continuada de la evolución del proceso de aprendizaje del alumnado, así como de su maduración personal utilizando los siguientes instrumentos: Observación diaria y registros en el Trabajosengrupo, parejas, individuales. Cuaderno del Pruebas escritas, prácticas y/o orales. Ficha de Salud (Aseo, preguntas..) Conceptos: 25% Procedimientos:50 % Actitudes: 25% La metodología a seguir por el profesorado será activa, participativa y adaptativa en función de las características Los criterios de calificación así como los contenidos pueden ser modificados a lo largo del curso escolar, en función de diversos factores (instalaciones, materiales, necesidades del grupo-clase, etc..) avisando previamente al

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6 Educación 1ºBACHILLERA TO OBJETIVOS 1. Valorar la actividad física como medio fundamental para la mejora de la salud y de la calidad de vida y como recurso para ocupar el tiempo libre y de ocio, siendo un medio para la autosuperación y la integración social, adoptando actitudes de interés, tolerancia, respeto, esfuerzo y cooperación en la práctica de actividades físicas. 2. Planificar, elaborar y poner en práctica de forma autónoma y sistemática un programa personal de actividad física para la mejora de la condición física y motora, y las habilidades motrices desde un punto de vista saludable y dentro de un estilo de vida activo, considerando el propio nivel y orientado hacia las motivaciones y posteriores estudios u ocupaciones. 3. Aplicar, resolver y perfeccionar situaciones motrices en diferentes contextos de práctica física aplicando habilidades motrices específicas y/o especializadas con fluidez, precisión y control, dando prioridad a la toma de decisiones. 4. Planificar, interpretar y valorar composiciones corporales individuales y colectivas potenciando la originalidad, expresividad y la creatividad aplicando las técnicas más apropiadas a la intencionalidad de la composición, reconociendo estas actividades como formas de creación, expresión y realización personal, integrándolas como prácticas de ocio activo. 5. Buscar y utilizar soluciones creativas a situaciones de oposición y colaboración con y sin oponentes en contextos deportivos o recreativos, adaptándose a las condiciones cambiantes que se producen durante la práctica. 6. Identificar, prevenir y controlar las principales lesiones y riesgos derivados de la utilización de equipamientos, el entorno y las propias actuaciones en la realización de diferentes tipos de actividades físicas, actuando de forma responsable, tanto individual como colectivamente, en el desarrollo de las mismas. 7. Utilizar de forma autónoma y regular, hábitos saludables de higiene postural y técnicas básicas de respiración y relajación como medio para reducir desequilibrios y aliviar tensiones tanto físicas como emocionales producidas en la vida cotidiana. 8. Planificar y realizar actividades físicas en entornos naturales y urbanos de Andalucía, valorando su riqueza y la necesidad de su cuidado y conservación. 9. Respetar las reglas sociales y facilitar la integración de otras personas en la práctica de la actividad física, mostrando un comportamiento responsable hacia sí mismo o hacia sí misma, hacia los compañeros y compañeras y hacia el entorno, adoptando una actitud crítica ante las prácticas sociales que tienen efectos negativos sobre la salud individual y colectiva. 10. Utilizar responsablemente las tecnologías de la información y la comunicación, participando en entornos colaborativos de aprendizaje y aplicando criterios de fiabilidad y eficacia en la utilización de las fuentes de información, citando y respetando correctamente la autoría de las informaciones y archivos compartidos.

7 , EVALUACIÓN, CRITERIOS, INSTRUMENTOS Test físicos varios, presentaciones, método de trabajo y exposiciones prácticas grupos + profesor sobre CONDICIÓN FÍSICA- SALUDABLE. EXPERIENCIA MICRODEPORTIVA. EXÁMEN TEÓRICO Colaboración en algún evento. Explicación del Plan de entrenamiento saludable, exposiciones prácticas grupos + profesor sobre DEPORTES TRADICIONALES. Preparación pre-bonne Chance. EXÁMEN TEÓRICO Colaboración en Bonne Chance Presentación del Plan de Entreno Saludable y exposiciones prácticas grupos + profe sobre DEPORTES ALTERNATIVOS EXÁMEN TEÓRICO Colaboración en otro eventos teniendo en cuenta los diferentes elementos del currículo, preferentemente a través de la observación continuada de la evolución del proceso de aprendizaje del alumnado, así como de su maduración personal utilizando los siguientes instrumentos: Observación diaria y registros en el cuaderno del profesorado (digital). Trabajos en grupo,parejas, individuales. Cuaderno del Pruebas escritas, prácticas y/o orales. Ficha de Salud (Aseo, preguntas..) Conceptos: 30% Procedimientos: 60% Actitudes: 10% La metodología a seguir por el profesorado será activa, participativa y adaptativa en función de las características Los criterios de calificación así como los contenidos pueden ser modificados a lo largo del cur - so escolar, en función de diversos factores (instalaciones, materiales, necesidades del grupo-clase, etc..) avisando previamente al