PROGRAMA. La Paz, Bolivia. 4 al 7 de julio de I N T R O D U C C I Ó N

Transcripción

1 PROGRAMA La Paz, Bolivia. 4 al 7 de julio de I N T R O D U C C I Ó N En el marco de la Revolución Educativa, que se desarrolla en el Estado Plurinacional de Bolivia, los Encuentros de Educación Alternativa y Especial han contribuido a la transformación del Sistema Educativo y, de manera específica, de la Educación Alternativa y Especial. Estos Encuentros, como espacios de debate, coadyuvan a la construcción colectiva de lineamientos y propuestas para configurar una educación transformadora e inclusiva, articulada a las comunidades y organizaciones. Hasta la presente gestión, se han realizado 7 Encuentros, cada uno con una participación de 1000 a 2500 personas, contando con aportes de invitados internacionales: El 1er Encuentro, en la gestión 2010, Construyendo la Otra Educación para la Transformación e Inclusión, reposicionó y fundamentó el rol y la importancia de la Educación Alternativa y Especial desde un enfoque transformador e inclusivo. El 2do Encuentro, en el año 2011, Modelos Educativos, Currículo y Metodología para la Transformación e Inclusión, formuló propuestas sobre currículo, lineamientos curriculares, lineamientos metodológicos y planes de estudio para la Educación de Educación Alternativa y Especial. El 3er Encuentro, en el 2012, Metodologías Educativas para la Transformación e Inclusión, recogió propuestas y experiencias sobre metodologías educativas alternativas y/o inclusivas para aplicarlas en los procesos educativos de la Educación Alternativa y Especial. El 4to Encuentro, en el año 2013, Políticas y Prácticas Educativas Transformadoras e Inclusivas, desarrolló propuestas para la construcción de la Agenda Patriótica 2025 y para fortalecer las prácticas educativas transformadoras e inclusivas.

2 El 5to Encuentro, en la gestión 2014, Educación, Producción y Trabajo para Vivir Bien, propuso estrategias de Educación Técnica Tecnológica Productiva con énfasis en la soberanía productiva, alimentaria y tecnológica desde la perspectiva de las demandas educativas de los sectores económicos y las comunidades. El 6to Encuentro, realizado el año 2015 con el título Educación Productiva en Regiones estableció las bases para vincular la educación con la producción y se elaboraron propuestas por áreas para pasar de la Educación Técnica Tradicional a la Educación Productiva en regiones. El 7mo Encuentro, llevado a cabo en la gestión 2016, con el título Experiencias para la Transformación de la Educación Alternativa y Especial, formuló propuestas en relación al proceso de transformación de la Educación Alternativa y Especial que se implementó en los últimos años en relación a Currículo, Gestión Institucional y Formación de educadoras/es. Dando continuidad a ese proceso participativo y constructivo de análisis y elaboración de propuestas, y con el propósito de contribuir a la profundización de la Revolución Educativa determinada por la Ley de Educación Nro 070 Avelino Siñani - Elizardo Pérez, la Agenda Patriótica 2025 y el Plan de Desarrollo Económico y Social , el Ministerio de Educación, a través del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial, convoca al 8vo Encuentro Internacional de Educación Alternativa y Especial para consolidar la implementación del Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo en la Educación Alternativa y Especial. 2. E J E S T E M Á T I C O S El 8vo Encuentro Internacional de Educación Alternativa, de manera general, concentrará sus análisis y propuestas en temas relativos a diseño y desarrollo curricular. Asimismo, en el debate de las comisiones de trabajo desarrollará los siguientes ejes temáticos: 1) Educación Alternativa y Especial en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. 2) Educación Productiva en Regiones y con Sectores Estratégicos. 3) Educación Primaria para personas mayores de 15 años.

3 4) Educación para fortalecer la movilización social y política de organizaciones y comunidades. 5) La Educación a Distancia como estrategia metodológica del Subsistema de Educación Alternativa y Especial. 6) Educación para la Diversidad (Estudiantes en Contexto de Encierro/Unidades Militares y para Trabajadoras Asalariadas del Hogar). 7) Educación Inclusiva para Personas con Discapacidad en el Sistema Educativo Plurinacional. 8) Educación Inclusiva: Educación para Estudiantes con Talento Extraordinario en el Sistema Educativo Plurinacional. 9) Educación Inclusiva: Educación para Estudiantes con Dificultades en el Aprendizaje en el Sistema Educativo Plurinacional. 10) Educación para fortalecer la Gestión Municipal y Gestión de las Autonomías Indígenas. Estos ejes temáticos son transversales y articuladores. Las Comisiones organizadas a partir de estas temáticas contarán, en la mayoría de los casos, con la participación de sujetos, organizaciones e instituciones vinculadas a los distintos ámbitos del Subsistema de Educación Alternativa y Especial, esto es: Educación Alternativa, Educación Especial, Alfabetización y Post-alfabetización, y Certificación de Competencias. 3. O B J E T I V O S Los objetivos se desarrollarán a partir de los ejes temáticos definidos para el 8vo Encuentro Internacional de Educación Alternativa y Especial. Objetivo general Elaborar propuestas para consolidar la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en la Educación Alternativa y Especial con la participación activa y propositiva de actores sociales, productivos y educativos en la perspectiva de contribuir al Vivir Bien. Objetivos específicos Realizar un balance de la planificación y aplicación de las propuestas curriculares y de las condiciones coadyuvantes para su implementación (gestión, formación y desempeño de los educadores, etc.) Analizar, recuperar y valorar las experiencias educativas y propuestas que contribuyen al Proceso de Transformación de la Educación Alternativa y Especial en el marco del Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo.

4 Elaborar propuestas y recomendaciones sobre cómo consolidar el Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo en el Subsistema de Educación Alternativa y Especial, principalmente con relación a los currículos diversos y a las condiciones coadyuvantes para su implementación (gestión, formación y desempeño de los educadores, etc.). Elaborar propuestas para dar cumplimiento a los Objetivos de Desarrollo Sostenible desde la perspectiva y la realidad boliviana de la Educación Alternativa y Especial. 4. R E S U L T A D O S Con base en los debates iniciados en el 7mo. Encuentro Internacional y en los análisis y propuestas desarrolladas por las Comisiones de Trabajo acerca de los ejes temáticos del 8vo Encuentro Internacional, se contará con un documento de análisis, conclusiones y propuestas acerca de los siguientes aspectos: Implementación del Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo en el Subsistema de Educación Alternativa y Especial. Experiencias y propuestas que contribuyen al Proceso de Transformación de la Educación Alternativa y Especial en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Propuestas y recomendaciones sobre cómo consolidar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en el Subsistema de Educación Alternativa y Especial, principalmente, con relación a los currículos diversos y a las condiciones coadyuvantes para su implementación (gestión, formación y desempeño de los educadores, etc.). Propuestas para dar cumplimiento a los Objetivos de Desarrollo Sostenible desde la perspectiva y la realidad boliviana de la Educación Alternativa y Especial.

5 5. P R O G R A M A Martes, 4 de julio de Sesión de la mañana. Lugar de realización: Plaza San Francisco. 09:00-13:00 8va Feria de lo Inclusivo y lo Alternativo. Exposición de 80 experiencias educativas que contribuyen al Proceso de Transformación de la Educación Alternativa y Especial (Ver guía metodológica) Martes, 4 de julio de Sesión de la tarde y noche. Lugar de realización: Ministerio de 14:30 16:30 Inscripción de participantes y entrega de materiales. 17:00 17:45 Inauguración del 8vo Encuentro Internacional de Educación Alternativa y Especial. Programa especial: Palabras de Inauguración del Ministro de Acto cultural alusivo al 8vo Encuentro Internacional de Educación Alternativa y Especial. 18:00 20:30 Conferencias inaugurales. La Educación Alternativa y Especial en la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible, Cecilia Barbieri, Directora (a.i.) de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe. La Revolución Educativa en Bolivia, Lic. Roberto Aguilar, Ministro de Educación, Bolivia.

6 Miércoles, 5 de julio de Sesión de la mañana. Lugar de realización: Ministerio de 08:00 08:30 Registro de participantes 08:30 12:30 Plenaria: Conferencias y debate La Revolución Educativa en el Subsistema de la Educación Alternativa y Especial, Noel Aguirre Ledezma, Viceministro de Educación Alternativa y Especial, Bolivia. Educación Productiva en Regiones. Educación inclusiva de personas con discapacidad en Educación Regular o formal, Martha Valdés Cabello, Directora de Educación Especial en el Distrito Federal. México Educación a Distancia con organizaciones y comunidades. Currículo para la educación transformadora, inclusiva y plural, Benjamín Berlanga Gallardo, Universidad Campesina Indígena. México. Miércoles, 5 de julio de Sesión de la tarde y noche. Lugar de realización: Ministerio de 14:00 14:30 Registro de participantes 14:30 18:45 Trabajo en Comisiones Simultáneamente, según programa específico, bajo la modalidad de taller, trabajarán las siguientes comisiones: 1. Educación Alternativa y Especial en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. 2. Educación Productiva en Regiones y con Sectores Estratégicos. 3. Educación Primaria para personas mayores de 15 años. 4. Educación para fortalecer la movilización social y política de organizaciones y comunidades. 5. La Educación a Distancia como estrategia metodológica del Subsistema de Educación Alternativa y Especial.

7 6. Educación para la Diversidad (Estudiantes en Contexto de Encierro/Unidades Militares y para Trabajadoras Asalariadas del Hogar). 7. Educación Inclusiva para Personas con Discapacidad en el Sistema Educativo Plurinacional. 8. Educación Inclusiva: Educación para Estudiantes con Talento Extraordinario en el Sistema Educativo Plurinacional. 9. Educación Inclusiva: Educación para Estudiantes con Dificultades en el Aprendizaje en el Sistema Educativo Plurinacional. 10. Educación para fortalecer la Gestión Municipal y Gestión de las Autonomías Indígenas. 19:00 20:00 Inauguración de la Exposición de Carteles. Exposición de aproximadamente 150 carteles sobre las experiencias que contribuyen al Proceso de Transformación de la Educación Alternativa y Especial. Los mismos deben ser entregados al momento de la inscripción de las y los participantes, para su posterior exposición durante todo el evento (Ver guía metodológica). Jueves, 5 de julio de Sesión de la mañana. Lugar de realización: Ministerio de 08:00 08:30 Registro de participantes 08:30 12:30 Trabajo en Comisiones Simultáneamente, según programa específico, bajo la modalidad de taller, trabajo de las comisiones.

8 Jueves, 5 de julio de Sesión de la tarde y noche. Lugar de realización: Ministerio de 14:00 14:30 Registro de participantes 14:30 18:30 Trabajo en Comisiones Simultáneamente, según programa específico, bajo la modalidad de taller, trabajo de las comisiones. 19:30 21:00 Noche cultural. Cada una de las delegaciones de los Departamentos realizarán la presentación de algunas de las principales expresiones culturales de su región: baile, canto, etc. Viernes, 6 de julio de Sesión de la mañana. Lugar de realización: Ministerio de 08:00 08:30 Registro de participantes 08:30 10:00 Trabajo en Comisiones Preparación de la presentación de la Comisión en la Plenaria. 10:00 12:30 Plenaria: Presentación de conclusiones y propuestas de las Comisiones. Aportes. Hrs. 10:00. Comisión 1: La Educación Alternativa y Especial en la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible. Hrs. 10:30. Comisión 2: Educación Productiva en Regiones y con Sectores Estratégicos. Hrs. 11:00. Comisión 3: Educación Primaria para personas mayores de 15 años. Hrs. 11:30. Comisión 4: Educación para fortalecer la movilización social y política de las organizaciones y comunidades. Hrs. 12:00. Comisión 5: La Educación a Distancia como estrategia metodológica del Subsistema de Educación Alternativa y Especial.

9 Viernes, 6 de julio de Sesión de la tarde. Lugar de realización: Ministerio de 14:00 14:30 Registro de participantes 14:30 17:00 Plenaria: Presentación de conclusiones y propuestas de las Comisiones. Hrs. 14:30. Comisión 6: Educación para la Diversidad (Estudiantes en Contexto de Encierro/ Unidades Militares y para Trabajadoras Asalariadas del Hogar). Hrs. 15:00. Comisión 7: Educación Inclusiva para Personas con Discapacidad en el Sistema Educativo Plurinacional. Hrs. 15:30. Comisión 8: Educación Inclusiva: Educación para Estudiantes con Talento Extraordinario en el Sistema Educativo Plurinacional. Hrs. 16:00. Comisión 9: Educación Inclusiva: Educación para Estudiantes con Dificultades en el Aprendizaje en el Sistema Educativo Plurinacional. Hrs. 16:30. Comisión 10: Educación para fortalecer la Gestión Municipal y Gestión de las Autonomías Indígenas. 17:00 17:30 Clausura del 8vo. Encuentro Internacional de Educación Alternativa y Especial. 17:30-18:00 Entrega de Certificados.

10 6. M E T O D O L O G Í A D E L T R A B A J O E N C O M I S I O N E S Las y los responsables de la Comisión, a tiempo de comenzar el trabajo, presentarán el programa del taller. De manera general, cada comisión realizará su trabajo considerando las siguientes acciones: 1) Planteamiento del eje temático y temario del taller de la Comisión, así como de los objetivos, metodología y horarios de actividades del taller de la Comisión. 2) Presentación y análisis de las conclusiones del 7mo. Encuentro Internacional de Educación Alternativa y Especial (También se podrán tomar en cuenta los planteamientos de otros eventos relativos al eje temático). Esta actividad permitirá dar continuidad a los análisis y propuestas, y será la base para formular propuestas que permitan poner en práctica los lineamientos presentados en anteriores eventos. 3) Presentación de experiencias y propuestas de las y los participantes en relación del eje temático. Esta presentación se puede realizar recurriendo a distintas técnicas como una conferencia, video, mapa conceptual, etc. 4) Presentación de avances y propuestas. Las o los responsables de la Comisión presentarán una propuesta estructurada sobre los elementos previstos en el planteamiento del eje temático y temario de la Comisión. 5) Análisis y retroalimentación a las propuestas y experiencias presentadas en la Comisión. De manera participativa, se debatirán las experiencias, propuestas y aportes presentados, y se elaborarán conclusiones. 6) Redacción del documento propuesta y de recomendaciones, y preparación del cartel que se presentará en la plenaria P A R T I C I P A N T E S Participarán en el 8vo Encuentro 700 personas, entre 40 y 100 por comisión. Una vez definida la lista de participantes por Comisión, para confirmar su inscripción, necesariamente deben presentar una propuesta (individual o grupal), que tiene que entregarse al momento de su registro, pudiendo acompañarse de un cartel, que formará parte de la Exposición de Carteles de Educación Alternativa y Especial en el 8vo Encuentro. Serán invitados representantes de organizaciones sociales, productivas, autoridades del sector educativo, productivo y otros, involucrados en la educación transformadora e inclusiva. Nos acompañarán también panelistas internacionales y conferencistas nacionales, expertos en las temáticas del Encuentro.