Colegio Juan de la Cierva. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Asignatura: Lengua Curso: 3º Etapa: Primaria Curso académico:

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1 Colegio Juan de la Cierva PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Asignatura: Lengua Curso: 3º Etapa: Primaria Curso académico:

2 Ortografía 1º TRIMESTRE OBJETIVOS Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 1. Conocer y aplicar las normas ortográficas del punto y la mayúscula. 1. Saber identificar la sílaba tónica y átona de una palabra. 2. Saber utilizar el guión en la división de palabras. 1. Emplear correctamente los signos de interrogación y exclamación. 1. Aplicar correctamente el uso de la coma. 2. Aplicar las reglas ortográficas MP / MB en las palabras. 1. Conocer y aplicar con corrección las normas ortográficas en palabras que contengan c/qu y za zo zu ce ci. Expresión Expresión Gramática Vocabulario Lectura Literatura 2. Distinguir las letras y las sílabas que forman una palabra. 3.Repasar el abecedario y ordenar alfabéticamen-te listas de palabras sencillas. 4. Leer un texto narrativo con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados. 5. Familiarizarse con algunos de los textos literarios es (adivinanzas y trabalenguas). 3.Identificar palabras y clasificarlas por su estructura silábica 4. Distinguir palabras sinó-nimas. 5. Leer un texto narrativo con la pronunciación, ritmo y la entonación adecuados, y utilizar estrategias 6. Conocer algunos relatos antiguos. 7. Contar una anécdota propia. 8. Escuchar atentamente un texto narrativo y responder a las preguntas correcta-mente. 2. Conocer el concepto de oración. 3. Reconocer las palabras antónimas 4. Leer un texto divulgativo -expositivo con la pronunciación, ritmo y la entonación adecuados, y utilizar estrategias sencillas de comprensión. 5. Hacer una exposición sobre algún inventor o invento. 3. Reconocer los tres tipos de oraciones que hay (enunciativas, interrogativas y exclamativas). 4. Escribir oraciones de los tres tipos: enunciativas, interrogativas y exclamativas. 5. Identificar palabras polisémicas. 6. Reconocer el significado de las palabras polisémicas según el contexto. 7. Leer un texto teatral con la pronunciación, ritmo y la entonación adecuados, y utilizar estrategias 8. Identificar un diálogo. 2.Conocer el concepto de nombre. 3.Diferenciar entre nombre común y propio. 4.Conocer nombres de parejas y diferenciar el sexo de personas y animales. 5. Leer poemas con la pronunciación, ritmo y la entonación adecuados, y utilizar estrategias 6.Conocer la estructura básica de un relato: comienzo, nudo, desenlace. 8. Reconocer en un cuento, el comienzo de una historia. 9. Realizar un diálogo. 7. Realizar una exposición sobre la biografía de una persona. 8. Escuchar atentamente un texto narrativo y responder a las preguntas correctamente.

3 Expresión -Punto y mayúscula. -La letra y la sílaba -El abecedario 1º TRIMESTRE CONTENIDOS Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 -Sílaba tónica y átona - El guión -La palabra -Palabras sinónias -Signos de interrogación y exclamación. - La oración -Palabras antóni mas -La coma -MP/MB -La oración -Palabras polisémicas -la C/Q y C/Z. -El nombre -Nombres de parejas. Expresión -La anécdota - Exposición -Diálogo -Relato. -Lectura -Literatura -Lectura y comprensiva -Texto expositivo. -Texto teatral. -Biografía -Partes de un relato. -Relato. -Cuento. METODOLOGIA Se inicia todos los temas con la lámina motivadora, leyéndola e interpretándola entre todo el grupo clase. Se hace una lluvia de ideas al empezar cada tema para conocer el nivel inicial de todos los alumnos. El profesor con la ayuda de la pizarra digital o con otro tipo de materiales manipulativos, realizará las explicaciones de cada concepto a trabajar. Durante las explicaciones los alumnos irán participando y pidiendo aquellas dudas que les puedan surgir. Para reforzar las explicaciones, se reforzará con juegos online para afianzar los conceptos (juegos de gramàtica, ortorafía etc.) Una vez acabadas las explicaciones se realizan las actividades del libro donde una vez hechas, se corrigen en la pizarra digital para así acabar de aclarar posibles dudas. A m edida que se van trabajando los conceptos de los temas, se irán haciendo fotocopias de los contenidos más importan tes y así, reforzarlos. Los alumnos que no acaben los deberes el tiempo de clase deberán acabarlos en casa para proceder a su corrección en la próxima sesión. Una vez finalizado cada tema, se les enviará una ficha de repaso para prepararse bien los exámenes. Durante el trimestre se realizarán sesiones más lúdicas para motivar a los alumnos. Se realizarán diferentes tipos de juegos. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Con el fin de poder ayudar y adaptar las necesidades de los alumnos que necesiten un refuerzo, se tomarán las medidas pertinentes: colocar al alumno cerca del maestro o bien, sentarle al lado de un compañero que le pueda ayudar (compañero-tutor), prepararle material más visual y manipulativo para facilitarle la comprensión de los conceptos trabajados en clase, utilizar preguntas cortas y cerradas, priorizar en el tipo de ejercicios a realizar así como dar más tiempo para contestar las preguntas.

4 EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Expresión Expresión 1º TRIMESTRE CRITERIOS EVALUACIÓN CONTROL 1 (Tema 1 ) CONTROL2 (Tema 2 y 3) CONTROL3 (Tema 4) CONTROL 4 (Tema 5) -Saber utilizar la mayúscula al comienzo de un escrito, detrás de punto y en nombres propios. -Distinguir las letras y las sílabas que forman una palabra. -Reconocer el número de letras de una sílaba y el número de sílabas de una palabra. -Saber el abecedario. -Ordenar alfabéticamente una lista de palabras simple -Leer un texto narrativo con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados. -Reconocer textos literarios sencillos como muestras de la literatura. -Distinguir la sílaba tónica y la átona de las palabras. -Clasificar las palabras según la posición de la sílaba tónica. -Emplear con corrección el guión para dividir palabras. -Emplear correctamente los signos de interrogación y exclamación. -Clasificar las palabras por su estructura silábica. -Conocer el concepto de palabra sinónima/antónima y reconocer palabras sinónimas/antónimas del vocabulario básico. -Conocer el concepto de oración y formar oraciones. -Realizar una exposición sobre alún inventor o invento. -Leer un texto narrativo con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados, y utilizar estrategias - Escuchar atentamente un texto narrativo y responder a las preguntas correcta-mente. -Emplear correctamente la coma en las enumeraciones. - Escribir M antes de P y B - Distinguir las clases de oraciones que hay. -Escribir oraciones de cada tipo (enunciativa afirmativa/negativa, interrogativa y exclamativa). -Conoce el concepto de palabra Polisémica. -Comprende el significado de una palabra polisémica según el contexto en el que esté. -Realizar un diálogo por parejas preparado en clase. -Leer un texto narrativo con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados. -Mejorar la capacidad de atención ante una explicación. -Emplear correctamente las letras c / q -Emplear correctamente las letras c / z -Conocer el concepto de nombre. -Reconocer y diferenciar nombres comunes y propios -Conocer y emplear algunos nombres para diferenciar el sexo en personas y animales. -Saber qué es una biografía y escribir una biografía breve. -Exponer mente una biografía breve -Leer un texto poético-narrativo con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados, y utilizar estrategias sencillas de comprensión -Escuchar atentamente un texto narrativo y responder a las preguntas correctamente.

5 A lo largo del trimestre se realizarán fichas de refuerzo y dictados para reforzar la ortografía trabajada en clase, Para mejorar la expresión, se evaluarán diferentes tipos de trabajos que realizarán los alumnos, en los que se valorará tanto la ortografía, como la gramàtica. Se espera que los alumnos amplien su vocabulario al realizar estas tareas y conseguir un escrito con un orden y una coherencia. En cuanto a la expresión, aparte de valorar la lectura diaria de clase, se valorará la exposición ante el grupo clase de determinados trabajos. Se pretende que l os alumnos consigan soltura, fluidez y seguridad al hablar en público. Porcentajes ítems evaluación nota final 2º TRIMESTRE 25% Expresión 25% 20% Expresión 20% Participación. 10%

6 Ortografía 2º TRIMESTRE OBJETIVOS Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9 Tema Conocer y aplicar la norma ortográfica en palabras con LL, y con Y. 1.Conocer y aplicar la norma ortográfica en pala-bras con R / RR. 1. Aplicar las reglas ortográficas estudiadas sobre el uso de la g y la j. 1. Conocer y aplicar el uso de la diéresis. Expresión Gramática 1. Reconocer los elementos que indican el géne-ro y el número en el sus-tantivo. 2.Formar nombres masculinos o femeninos a partir de un nombre dado. 3.Escribir nombres en plural o singular a partir de un nombre dado. 2. Identificar el adjetivo como acompañante del nombre. 2. Identificar el determinante artículo dentro de una oración. 3. Escribir correctamente el artículo a una palabra dada haciéndola concor-dar con el nombre y el número. 2. Conocer e identificar los determinantes demostrativos. 2. Conocer e identificar los determinantes posesivos y numerales. Tipos de Textos 4.Conocer el concepto y estructura de noticia. 3.Conocer qué son las instrucciones. 4. Escribir instrucciones ordenadas. 3.Describir una persona aportando rasgos físicos y rasgos de su carácter 3.Describir animales utilizando los adjetivos adecuados y siguiendo un orden. Vocabulario 5.Distinguir palabras simples de palabras derivadas 5. Reconocer y formar palabras derivadas con los sufijos -ero, -era, -ería, -ista, -oso, -osa -able 4. Identificar las palabras derivadas con los prefijos in- des- y re-. 5. Escribir palabras derivadas con los prefijos y entender que a su vez son antónimas de otras. 4.Formar diminutivos con los sufijos -ito, -ita, - illo, -illa e identificar qué palabras son diminutivos 4.Formar aumentativos con los sufijos -ón, -ona, -azo, -aza, -ote y -ota e identificar qué palabras son aumentativos Lectura 6. Leer un texto narrativo, y utilizar estrategias 6. Leer un texto narrativo, y utilizar estrategias 6. Leer un texto divulgativo y utilizar estrategias 5.Leer un texto descriptivo y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. 5.Leer un texto narrativo y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. Literatura 7.Reconocer el nudo en un relato.. 7. Reconocer el desenlace de un relato. Expresión 9.Exponer una noticia y al grupo clase 6.Describir de una persona o animal mente. 10. Escuchar una noticia y responder a las preguntas. 7. Escuchar una descripción dada y responder a las preguntas.

7 Expresión 2º TRIMESTRE CONTENIDOS Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9 Tema 10 -El género y el número -Palabras derivadas -Ll / Y -El adjetivo -Palabras derivadas: sufijos - La R / RR -El determinante: Artículos -Palabras derivadas: prefijos -La G/J -El determinante: los demostrativos -Diminutivos -La diéresis -El determinante: posesivos numerales -Aumentativos Expresión -La noticia -Las descripciones -Las descripciones -Lectura -Lectura comprensiva -Los cuentos: el desenlace -Lectura comprensiva. -Lectura comprensiva -Lectura comprensiva -La noticia -Descripción METODOLOGIA Se inicia todos los temas con la lámina motivadora, leyéndola e interpretándola entre todo el grupo clase. Se hace una lluvia de ideas al empezar cada tema para conocer el nivel inicial de todos los alumnos. El profesor con la ayuda de la pizarra digital o con otro tipo de materiales manipulativos, realizará las explicaciones de cada concepto a trabajar. Durante las explicaciones los alumnos irán participando y pidiendo aquell as dudas que les puedan surgir. Para reforzar las explicaciones, se reforzará con juegos online para afianzar los conceptos (juegos de gramàtica, ortorafía etc.) Una vez acabadas las explicaciones se realizan las actividades del libro donde una vez hechas, se corrigen en la pizarra digital para así acabar de aclarar posibles dudas. A medida que se van trabajando los conceptos de los temas, se irán haciendo fotocopias de los contenidos más importan tes y así, reforzarlos. Los alumnos que no acaben los deberes el tiempo de clase deberán acabarlos en casa para proceder a su corrección en la próxima sesión. Una vez finalizado cada tema, se les enviará una ficha de repaso para prepararse bien los exámenes. Durante el trimestre se realizarán sesiones más lúdicas para motivar a los alumnos. Se realizarán diferentes tipos de juegos. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Con el fin de poder ayudar y adaptar las necesidades de los alumnos que necesiten un refuerzo, se tomarán las medidas pertine ntes: colocar al alumno cerca del maestro o bien, sentarle al lado de un compañero que le pueda ayudar (compañero-tutor), prepararle material más visual y manipulativo para facilitarle la comprensión de los conceptos trabajados en clase, utilizar preguntas cortas y cerradas, priorizar en el tipo de ejercicios a realizar así como dar más tiempo para contestar las preguntas.

8 EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Expresión indican el género y el número en un sustantivo. -Distinguir las palabras simples de las palabras derivadas -Escribir una noticia y exponerla al grupo clase. -Inventar y escribir el nudo de un relato a partir de un comienzo dado. 2º TRIMESTRE CRITERIOS EVALUACIÓN CONTROL 1 (Tema 6 ) CONTROL2 (Tema 7) CONTROL3 (Tema 8) CONTROL 4 (Tema 9 y 10) -Identificar los elementos que - Conocer y aplicar la norma ortográfica LL / Y. -Identificar el adjetivo como acompañante del nombre - Es capaz de completar una frase añadiendo los adjetivos. -Reconocer y formar palabras derivadas con los sufijos: -ero, -era, -ería ista, - oso, -osa, -able. -Inventar y escribir desenlaces para diferentes cuentos. -Saber y aplicar correctamente la norma ortográfica R / RR. -Conocer los determinante artículos. -Identificar el artículo dentro de una oración. -Colocar el artículo adecuado a un nombre dado haciéndolo concordar en género y número. -Reconocer las palabras derivadas formadas por los prefijos des-, in-, re- -Escribir palabras derivadas con los prefijos y a su vez antónimas de otras. -Conocer y aplicar la norma ortográfica en palabras con g y j. -Conocer y aplicar el uso de la diéresis. -Conocer e identificar los determinantes demostrativos. -Conocer e identificar los determinantes posesivos y numerales. -Utilizar correctamente la concordancia en género y número de los demostrativos, posesivos y numerales con los nombres a los que acompañan. -Formar diminutivos con los sufijos - ito, -ita, -illo, -illa. -Formar aumentativos con los sufijos - ón, -ona, -azo, -aza, -ote, -ota -Describir una persona o animal aportando rasgos físicos y rasgos de su carácter. Expresión -Exponer una noticia al grupo clase. -Exponer una descripción de una persona o animal. - Leer un texto narrativo y utilizar estrategias -Conocer el concepto y estructura de noticia -Identificar el nudo en un relato -Reconocer el desenlace de un relato -Reconocer un texto instructivo y entender su uso. -Leer un texto divulgativo, y utilizar estrategias -Leer textos poéticos y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. -Escuchar una descripción y captar la información más i mportante para responder correctamente a las preguntas.

9 A lo largo del trimestre se realizarán fichas de refuerzo y dictados para reforzar la ortografía trabajada en clase, Para mejorar la expresión, se evaluarán diferentes tipos de trabajos que realizarán los alumnos, en los que se valorará tanto la ortografía, como la gramàtica. Se espera que los alumnos amplien su vocabulario al realizar estas tareas y conseguir un escrito con un orden y una coherencia. En cuanto a la expresión, aparte de valorar la lectura diaria de clase, se valorará la exposición ante el grupo clase de determinados trabajos. Se pretende que los alumnos consigan soltura, fluidez y seguridad al hablar en público. Porcentajes ítems evaluación nota final 2º TRIMESTRE 25% Expresión 25% 20% Expresión 20% Participación. 10%

10 Expresión Ortografía Gramática 3º TRIMESTRE OBJETIVOS Tema 11 Tema 12 Tema 13 Tema 14 Tema Aplicar el uso de b en los grupos bl y br. 2.Conocer y aplicar la norma ortográfica de palabras con h. 3.Conocer el concepto de pronombre y reconocer las formas de los pronombres personales. 1. Conocer y aplicar los usos ortográficos de los verbos terminados en - bir y sus excepciones. 2. Escribir correctamente las formas de los verbos hacer, haber y hablar. 3. Conocer el concepto de verbo 1. Conocer y aplicar la norma ortográfica de los verbos terminados en -ger y en -gir. 2. Reconocer las formas verbales en pasado, presente y futuro. 1. Escribir correctamente formas verbales terminadas en -aba, - abas, -ábamos, -abais, -aban. 2. Conocer y diferenciar el sujeto y el predicado en la oración. 1.Aplicar correctamente las normas ortográficas estudiadas sobre el uso de los dos puntos. 2.Conocer el concepto de comunicación verbal y no verbal Tipos de Textos 4. El cuento 4.Saber opinar sobre un tema dado. 3. Conocer la función de la publicidad. 3. Identificar textos de la vida cotidiana: cartas, diarios, instrucciones, notas o avisos. Vocabulario 5. Identificar las palabras de una misma familia 5.Formar palabras compuestas e identificar qué palabra es compuesta. 4.Aprender el concepto de campo semántico e identificar el significado común de las palabras del mismo campo semántico. 4.Reconocer frases hechas y explicar su significado 3.Conocer el concepto de onomatopeya e identificar Lectura 6. Leer un texto teatral y de-sarrollar estrategias sencillas para su comprensión. 6. Leer un texto narrativo y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. 5. Leer un texto narrativo con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. 5.Leer un texto narrativo y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. 4.Conocer las características básicas del lenguaje de los medios de comunicación Literatura 7. Conocer las características del teatro. 7. Conocer el concepto lite-rario de mito. 6. Identificar la rima en textos poéticos. 6.Identificar la rima, el ritmo y las comparaciones como recursos de la lengua literaria. Expresión 8. Dramatizar un texto teatral. 8. Opinar mente sobre un tema tratado. Leer textos poéticos con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados. 9. Escuchar un texto teatral y captar la información más relevante. -Escuchar un texto cotidiano y responder a las preguntas correctamente.

11 Expresión 3º TRIMESTRE CONTENIDOS Tema 11 Tema 12 Tema 13 Tema 14 Tema 15 -Palabras con BL y BR -Palabras con H. Expresión -El cuento en el teatro -Opinar -Verbos terminados en bir - Verbos con H. -El verbo -Palabras compuestas - Verbos terminados en ger gir -Pasado, presentey futuro -Campo semántico - Verbos terminados en aba, -abas... -Sujeto y predicado -Frases hechas. -Lectura de un texto teatral -El mito -Lectura comprensiva -Lectura comprensiva -Recursos de la literatura -El cuento -Textos cotidianos - Los dos puntos -La comunicación -Las onomatopeyas -Medios de comunicación METODOLOGIA Se inicia todos los temas con la lámina motivadora, leyéndola e interpretándola entre todo el grupo clase. Se hace una lluvia de ideas al empezar cada tema para conocer el nivel inicial de todos los alumnos. El profesor con la ayuda de la pizarra digital o con otro tipo de materiales manipulativos, realizará las explicaciones de cada concepto a trabajar. Durante las explicaciones los alumnos irán participando y pidiendo aquellas dudas que les puedan surgir. Para reforzar las explicaciones, se reforzará con juegos online para afianzar los conceptos (juegos de gramàtica, ortorafía etc.) Una vez acabadas las explicaciones se realizan las actividades del libro donde una vez hechas, se corrigen en la pizarra digital para así acabar de aclarar posibles dudas. A m edida que se van trabajando los conceptos de los temas, se irán haciendo fotocopias de los contenidos más importan tes y así, reforzarlos. Los alumnos que no acaben los deberes el tiempo de clase deberán acabarlos en casa para proceder a su corrección en la próxima sesión. Una vez finalizado cada tema, se les enviará una ficha de repaso para prepararse bien los exámenes. Durante el trimestre se realizarán sesiones más lúdicas para motivar a los alumnos. Se realizarán diferentes tipos de juegos. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Con el fin de poder ayudar y adaptar las necesidades de los alumnos que necesiten un refuerzo, se tomarán las medidas pertine ntes: colocar al alumno cerca del maestro o bien, sentarle al lado de un compañero que le pueda ayudar (compañero-tutor), prepararle material más visual y manipulativo para facilitarle la comprensión de los conceptos trabajados en clase, utilizar preguntas cortas y cerradas, priorizar en el tipo de ejercicios a realizar así como dar más tiempo para contestar las preguntas.

12 Expresión 3º TRIMESTRE CRITERIOS EVALUACIÓN CONTROL 1 (Tema 11) CONTROL2 (Tema 12) CONTROL3 (Tema 13) CONTROL 4 (Tema 14) CONTROL 5 (Tema 15) -Aplicar el uso de la b en los grupos bl y br -Conocer y aplicar la norma orto-gráfica de palabras con h. -Conocer el concepto de pronombre y reconocer las formas de los pro-nombres personales. -Identificar las palabras de una misma familia. -Conocer y aplicar los usos ortográficos de los verbos terminados en -bir y sus excepciones. -Escribir correctamente las formas de los verbos con h: hacer, haber, hablar. -Conocer el concepto de verbo y su forma de enunciarlo en el diccionario -Formar palabras compuestas e iden-tificar qué palabra es compuesta. -Conocer y aplicar la norma ortográfica de los verbos terminados en -ger y en -gir. -Reconocer las formas verbales en pasado, presente y futuro -Identificar las palabras que pertenecen al mismo campo semántico. -Conocer diferentes campos semánticos. -Escribir correctamente formas ver-bales terminadas en -aba, -abas, -ábamos, - abais, -aban. -Identifica el sujeto y el predicado en la oración. -Relacionar sujetos y predicados para formar oraciones. -Relacionar frases hechas con su significado. -Completa frases hechas. -Aplicar correctamente las normas ortográficas estudiadas sobre el uso de los dos puntos. -Conocer el concepto de comunicación verbal y no verbal. -Conocer el concepto de onomatopeya e identificar alguna de ellas Expresión -Saber dramatizar un cuento -Saber opinar sobre un tema dado -Reconoce diferentes textos cotidianos: cartas, diarios, instrucciones, notas o avisos. -Escribe un texto cotidiano. -Leer textos poéticos con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados. -Leer y dramatizar un texto teatral y utilizar estrategias sencillas para su comprensión -Conocer las características del teatro. -Leer un texto narrativo y utilizar estrategias sencillas para su compren-sión. -Conocer el concepto literario de mito -Leer un texto narrativo y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. -Identificar la rima en textos poéticos -Leer un texto narrativo y desarrollar estrategias sencillas para su comprensión. -Identifica la rima en un poema e inventa versos respetando con rima -Conocer las características básicas del lenguaje en algunos medios de comunicación: Internet y teléfono móvil. -Escuchar un texto tetatral y captar la infomación más relevante para su comprensión. -Escuchar un texto narrativo y captar la infomación más relevante para su comprensión.

13 A lo largo del trimestre se realizarán fichas de refuerzo y dictados para reforzar la ortografía trabajada en clase, Para mejorar la expresión, se evaluarán diferentes tipos de trabajos que realizarán los alumnos, en los que se valorará tanto la ortografía, como la gramàtica. Se espera que los alumnos amplien su vocabulario al realizar estas tareas y conseguir un escrito con un orden y una coherencia. En cuanto a la expresión, aparte de valorar la lectura diaria de clase, se valorará la exposición ante el grupo clase de determinados trabajos. Se pretende que los alumnos consigan soltura, fluidez y seguridad al hablar en público. Porcentajes ítems evaluación nota final 2º TRIMESTRE 25% Expresión 25% 20% Expresión 20% Participación. 10%