GRUPOS. Grupo 09 Horario: viernes, de 7: 00 p.m a 8: 50 p.m Aula:204 EG. I ciclo lectivo, 2017 Cre ditos: 6

Transcripción

1 GRUPOS Universidad de Costa Rica Escuela de Estudios Generales Sección de Comunicación y Lenguaje EG-0125 Curso Integrado de Humanidades II (Opcio n regular) Requisito: EG-0124 Propuesta Programa tica Comunicación y Lenguaje II Grupo 09 Horario: viernes, de 7: 00 p.m a 8: 50 p.m Aula:204 EG I ciclo lectivo, 2017 Cre ditos: 6 Profesora: Diana Martínez Alpízar Correo electrónico: diana.martinez@ucr.ac.cr o dimartinezalpizar@gmail.com Atencio n de estudiantes: jueves, 3: 00 p.m a 5: 00 p.m (previa cita) Oficina 30, cuarto piso del Edificio de Estudios Generales. I. DESCRIPCIÓN La opción programática de la Sección de Comunicación y Lenguaje II responde a los fines y principios de la Escuela de Estudios Generales para contribuir a la formación de personas íntegras, creativas, críticas, solidarias y con los más altos valores humanísticos. El programa ofrece oportunidades para que los estudiantes se apropien de los fundamentos de una adecuada integración cultural, se vinculen críticamente con la realidad nacional y mundial y puedan ampliar sus capacidades de crítica, investigación y creatividad. Los contenidos programáticos se articulan a partir de tres ejes transversales que tienen que ver con la criticidad, la interpretación y el entorno social. II. OBJETIVOS Objetivo general De acuerdo con los principios en los que se fundamenta la Escuela de Estudios Generales, el objetivo primordial del curso es ubicar al ser humano, mujeres y hombres, en el centro de la reflexión y toma como punto de partida los problemas vitales la sociedad contemporánea en un mundo de cambio constante, buscando llevar al estudiante al goce de su libertad creadora en el ejercicio de sus capacidades de expresión, reflexión crítica, apreciación estética, deliberación y convivencia. 1

2 Objetivos específicos Interpretar diversos textos literarios y su relación con la cultura, los roles de género y las relaciones de poder. Analizar variadas manifestaciones culturales y su relación con la lengua y la visión de mundo. Examinar diversos lenguajes y soportes (escritura, imagen, oralidad, lenguaje audiovisual, nuevas tecnologías). III. CONTENIDOS 1. Género, relaciones de poder y producciones culturales 2. Ciencia ficción: el caso particular de la literatura costarricense 3. Medios de comunicación, consumo y socialización 4.De aquí y de allá: migración y globalización IV. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES El desarrollo y el proceso de enseñanza-aprendizaje del programa involucra la participación activa del docente y estudiantes durante las lecciones; además implica la lectura, discusión y comentario de los textos de la antología del curso y de los temas derivados. Como estrategias didácticas en el desarrollo de las lecciones se toman en cuenta la clase magistral y el trabajo cooperativo en equipos. Como actividades complementarias, y para ampliar la bibliografía del curso, se pueden considerar lecturas adicionales para enriquecer y ofrecer distintas perspectivas ante la propuesta bibliográfica del programa. Entre otras actividades pedagógicas es posible considerar herramientas audiovisuales como vídeos, documentales, películas, para incluir otros tipos de textualidades y generar foros de discusión sobre los temas y contenidos del programa. V. EVALUACIÓN Componente Porcentaje Aprovechamiento 40% Examen final 40% Guía Académica Integrada 20% Instrucciones generales del curso 1. El 40 % de aprovechamiento se desglosa de la siguiente manera: 5% Comprobaciones de lectura (dos durante el semestre) 5% Exposición grupal 10% Reportes de clase 2

3 20% Primer parcial 2. Las comprobaciones de lectura se realizan sin previo aviso. Por eso, el estudiante debe ir al día con las lecturas. El porcentaje asignado a estas se dividirá entre la cantidad total de comprobaciones del semestre. Además, podrán ser individuales, en parejas o en grupos. Las comprobaciones no se repiten, a excepción de casos de fuerza mayor. 3. En relación con las exposiciones, la cantidad de estudiantes en cada grupo de exposición puede variar de acuerdo con la cantidad total de estudiantes. Sin embargo, no se permiten grupos mayores a seis estudiantes. 4. Los estudiantes expondrán de manera clara, entendible y creativa los principales puntos de la lectura asignada previamente por la profesora. Además, el grupo debe ofrecer un comentario crítico del texto en cuestión. En estas exposiciones se valorará la participación activa de todo el grupo, la capacidad de síntesis y análisis y la creatividad. Una semana antes de la presentación, debe consultar con su profesora la propuesta del grupo. 5. El grupo dispone de cuarenta minutos para exponer. 6. Como apoyo audiovisual, los estudiantes tienen que utilizar material elaborado por ellos mismos. No se permite el uso de Power Point o programas similares. 7. Los reportes en clase consisten en contestar una guía de preguntas o bien desarrollar una actividad en torno al tema de la clase. Dichos reportes se elaboran exclusivamente en clase y se entregan durante el trancurso de las lecciones. Se realizan de manera grupal y deben incluir el nombre, firma y carné de cada uno de los integrantes. Es importante cuidar la redacción y la presentación. El porcentaje de cada informe dependerá del total realizado en el semestre. 3

4 8. En cuanto a la asistencia, esta es obligatoria para la Guía Académica. Para el resto de las clases, es autocontrolada. Es decir, cada estudiante es responsable si pierde alguna exposición, reporte o comprobación de lectura. 9. En caso de detectar plagio en cualquiera de las evaluaciones del curso, el estudiante pierde automáticamente el porcentaje total de dicho rubro. 10. El examen final es acumulativo y se desglosa de la siguiente manera: 30% materia vista en todo el semestre, 10% correspondiente a la lectura y análisis de la novela. VI BIBLIOGRAFÍA Calvo, Yadira. (2012). Terminología feminista. San José: Uruk Ediciones. Casasa Nuñez, L; Chamu, A; Clark, J. Díaz Arias, D., Molina Jiménez, I y Quijano Vincenzi, L. (2009). Posibles futuros. Cuentos de ciencia ficción. San José, Costa Rica: EUNED. Chaves, J., Clark, J., González Chaves, D., Lippi Rojas, E., Molina Jiménz, I., Rossi, A. (2013). Lunas en vez de sombras y otros relatos de ciencia ficción. San José, Costa Rica: EUNED. Eco, U. (1998). De los espejos y otros ensayos. Barcelona. Editorial Lumen. Florez-Estrada, M. (2007). Economía del género. El valor simbólico y económico de las mujeres. San José: Editorial de la UCR. Fuentes, C. (2001). La frontera de cristal. México. D.F: Punto de Lectura. Gagini Chavarría, C. (2011). La caída del águila. San José: Grupo Nación. Gónzalez Iñárritu, A [director]. (2006). Babel. Estados Unidos. Central Films. Media Rights Capital. Herrera Gómez, C. (s..f). El romanticismo femenino. Disponible en Jiménez Matarrita, Alexánder. (2013). La vida en otras partes. Migraciones y cambios culturales en Costa Rica. San José: Editorial Arlekín. Lobo Whiehof, T. (2003). Tiempo de claveles. San José: Ediciones Farben. Mastretta, A.(1990). Mujeres de ojos grandes. Barcelona: Editorial Seix Barral. Menjívar Ochoa, M. (2004). Son posibles otras masculinidades? Supuestos teóricos e implicaciones políticas de las propuestas sobre masculinidad. Revista Reflexiones 83 (1): Disponible en 4

5 Molina, Jiménez. (2009). Venus desciende. Relatos de ciencia ficción. Alajuela; Costa Rica: Autor. Moreno, F. (2010). Teoría de la Literatura de Ciencia Ficción: poética y retórica de lo prospectivo. España: Portal Editions. Nicolik, M. (2014). El cuestionamiento del estilo de vida moderno en el contexto de la construcción y expresión de identidades por medio de los hábitos de consumo en Costa Rica. Revista Istmo (29-30). Recuperada de Obando, Alexánder. (2012). Teoría del caos. San José; Costa Rica: Ediciones Lanzallamas. Ortega, J. (1997). Antología del cuento latinoamericano del siglo XXI: las horas y las hordas. México D.F. Siglo XXI. Poniatowska, E. (1999). De noche vienes. Argentina: Editorial Sudamericana. Quesada Román, U. (2004). Lejos tan lejos. San José: Editorial Costa Rica. Quirós Ramírez, D. (2014). Lluvia del norte. San José, Costa Rica: Editorial Costa Rica. Ramírez Caro, J. (2016). Cómo analizar de todo. Textos populares, mediáticos, artísticos y didácticos. Heredia, Costa Rica: EUNA. Ross, M. (2009). Los siete pasos de la danza del buen comer. San José, Costa Rica. Editorial UCR. Sandoval García, C. (2015). No más muros. Exclusión y migración forzada en Centroamérica. San José: Editorial de la Universidad de Costa Rica. Sandoval García, C. (2013). Fuera de juego. Fútbol, identidades nacionales y masculinidades en Costa Rica. San José: Editorial de la Universidad de Costa Rica. Vargas Llosa, M. (2004). La civilización del espectáculo. Letras Libres. Disponible en Vergara, A. (2016). El discurso sobre la criminalidad en las noticias televisivas en Costa Rica. Revista Logos 26(1), Disponible en Doi dx.doi.org/ /rl

6 VII. CRONOGRAMA SESION SEMANA TEMA A DESARROLLAR, LECTURAS Y ACTIVIDADES 1 13 al 17 de marzo 2 20 al 24 de marzo Presentación del curso. Lectura y comentario del programa. UNIDAD I: Género, relaciones de poder y producciones culturales Qué es ser hombre? Es posible otras otras masculinidades? Supuestos teóricos e implicaciones políticas de las propuestas de masculinidad de Mauricio Menjívar. La continuidad de los parques de Aléxander Obando Exposición magistral Análisis de noticias-reporte 3 27al 31 de marzo Del amor romántico y otros males El romanticismo femenino de Coral Herrera La ruptura y Cine Prado de Elena Poniatowska (Exposición grupo 1) 4 3 al 7 de abril 5 10 al 14 de abril 6 17 al 21 de abril A qué le cantamos? El amor romántico en la música popular Cómo analizar una canción de Jorge Ramírez Caro Selección de canciones a definir- reporte SEMANA SANTA Unidad II: Ciencia ficción: el caso particular de Costa Rica Qué es ciencia ficción? Posturas teóricas Los mundos de la ciencia ficción de Umberto Eco (Exposición grupo 2) Clase magistral 7 24 al 28 de abril El inicio de la ciencia ficción en Costa Rica La caída del águila de Carlos Gagini. Clase magistral Trabajo colaborativo 8 1 al 5 de mayo Semana U Distopías costarricenses: el ser humano y su relación con el medio ambiente Abel de Anacristina Rossi Flor del crépusculo de Laura Quijano. Frente frío de Jessica Clarke (Exposición grupo 3) Reporte 9 8 al 12 de mayo NOTA: Lunes 1 de mayo, feriado EXAMEN PARCIAL (deben traer cuaderno de examen) 6

7 10 15 al 19 de mayo Unidad III: Medios, consumo y globalización Somos lo que comemos: hábitos alimenticios y códigos culturales Memes culinarios de la tribu de Marjorie Ross (Exposición grupo 4) El cuestionamiento del estilo de vida moderno en el contexto de la construcción y expresión de identidades por medio de los hábitos de consumo en Costa Rica de Monica Nikolic al 26 de mayo Miedo, inseguridad y (des)información en Costa Rica Estrategias discursivas y persuasivas de la inseguridad ciudadana en Costa Rica: un análisis de productos mediáticos generados en el período de Guillese Bustos Mora El discurso sobre la criminalidad en las noticias televisivas de Costa Rica de Adrián Vergara (Exposición grupo 6). Análisis de noticias-reporte de mayo al 2 de junio El imperio de la cultura mediática La civilización del espectáculo de Mario Vargas Llosa (Exposición grupo 7) Debate 13 5 al 9 de junio Unidad IV: De aquí y de allá: migración y globalización Imaginarse desde la posición del otro Nuevas formas de estar juntos de Alexander Jiménez Matarrita. La muerte por goteo no duele ni indigna a las esferas oficiales de Carlos Sandoval al 16 de junio Las fronteras imaginarias Las amigas de Carlos Fuentes (Exposición grupo 8). El elefante birmano de Uriel Quesada al 23 de junio Costa Rica e imaginarios sobre la inmigración Lluvia del norte de Daniel Quirós Ramírez (COMPROBACIÓN DE LECTURA) Clase magistral al 30 de junio EXAMEN FINAL 7

8 17 3 al 7 de julio ENTREGA DE PROMEDIOS al 14 de AMPLIACIÓN julio al 21 de julio Entrega de actas 8