ESTIMULACIÓN AFECTIVO Y MOTRIZ, ENTRE PADRE E HIJO, A TRAVÉS DE JUEGOS MOTORES, CON UN ENFOQUE LÚDICO.

Transcripción

1 NOMBRE DEL TEMA: MATROGIMNASIA OBJETIVO GENERAL: ESTIMULACIÓN AFECTIVO Y MOTRIZ, ENTRE PADRE E HIJO, A TRAVÉS DE JUEGOS MOTORES, CON UN ENFOQUE LÚDICO. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: * CONFIANZA EN SU CAPACIDAD DE HACERSE QUERER POR LOS DEMÁS. * DESARROLLAR UNA BUENA IMAGEN DE SÍ MISMO. * INCREMENTAR SU SEGURIDAD. * FAVORECER SU BIENESTAR EMOCIONAL. * DESARROLLAR SU INTELIGENCIA. * DISMINUIR PROBLEMAS DE CONDUCTA.

2 Temas Subtemas Sesión Equipo Material Evaluación Observaciones Matrogimnasia - Autoestima - Relación intrafamiliar - Esquema corporal - Conducta 1 Maestra titular: Heidi R. Godos Ruíz Maestra de apoyo: Yeritzia H. Zarate Quiroz. Música. Aros. Pelotas. Colchonetas. Plástico de burbujas. Pintura. Cartulina. Silbato. Encuesta a padres de familia.retroalimentación final

3 Secuencia de actividades Parte inicial: -Actividad rompe hielo. Después del saludo de buenos días, se entona con padres y alumnos una canción rompe hielo que implique el movimiento del cuerpo, la expresión corporal y el quitar la pena. -Posteriormente, con música de fondo comenzara a realizar ejercicios de calentamiento, se pedirá a mamás e hijos que se desplacen por todo el patio, tomando de la mano a su hijo, posteriormente se le darán las indicaciones de; caminar despacio, caminar rápido, tomar a su hijo de las manos, ambos mueven la cabeza, tronco y extremidades según las indicaciones del guía. -Se añade a la solicitud, caminar haciendo sonidos y gestos frente a frente cada que suene el silbato. -Actividad toca que toca. Se pedirá a padres e hijos que se encuentren frente a frente. Y se les dirá qué partes del cuerpo tocarse. Boca de mamá en el cachete (beso) brazos del niño en la cintura de mamá (abrazo) mano en la oreja de acuerdo a las características del grupo, se podrá añadir direccionalidad con apoyo de los papás, pidiéndoseles mano derecha en oreja izquierda ej. - El niño imita a la mamá, mientras ella camina o corre como si trajera una bolsita en el hombro, en el codo o con las manos extendidas en las palmas. Se sugiere sacar el tapete didáctico. En este caso, plástico de burbujas. Parte medular: -Atrapar y lazar. Mamá y niño se pasarán una pelota desde rodando, de mano a mano, de lejos, de cerca -Después, en colchonetas, con la misma pelota y el docente irá diciendo en voz alta la parte del cuerpo con que la deben sostener. 1. Entre las manos 2. Pelota entre panza y panza. 3. Pelota entre plantas del pie de mamá y plantas del pie del niño. 4. Sentados frente a frente rodar la pelota sobre la colchoneta 5.

4 -Avanzar con la pelota. 1. Mamá e hijo colocan una pelota entre las piernas y tratan de llegar a una meta. 2. Llevar la pelota entre el hombro y el cuello. 3. Mamá e hijo formados van pasándose la pelota por en medio de las piernas, corriéndose hasta llegar a la meta 4. El niño patea la pelota lo más lejos posible cuando escuche el silbato, luego ambos (mamá y niño) corren para tratar de atraparla -Con aros mamá tratará de atrapar a su dijo. Cada vez que lo atrape deberá darle un beso que será como valdrá el punto de atrapado. -Caminando en el aro a la meta. Mamá e hijo tomados de la mano darán pasos adentro de un aro hasta la meta, para poder avanzar irán poniendo el aro frente a si mismos cada paso. -Juego colaborativo. La papa Caliente. Hacen un circulo al sonar la música empezaran las pareja a pasar la pelota de mano en mano. Al parar la música la pareja con la pelota en la mano pasaran a bailar -Saltar la cuerda juntos. Se jugará la cuerda como serpiente y las parejas deberán saltarlas juntos. Parte de cierre: -Respiraciones pinocho. Se pedirá a los alumnos y madres, tocar la nariz con sus dedos y respirar halando de ella y haciéndola crecer como la de pinocho. -Parte de relajación. Frente a frente sobre las colchoneras mamá e hijo se verán a los hijos. En esta parte se pedirá a los papás que le digan a sus hijos cuanto los aman. -Se les dará a cada pareja un cuarto de cartón y se les pintará la misma mano para que la plasmen en ella, las mamás deberán tener a sus hijos entre sus piernas. En esta actividad, se pedirá que una vez plasmada la mano se digan palabras cariñosas. -Para culminar la parte física, el docente pedirá a todos despertarse y estirarse como si acabáramos de despertar, de tal manera que sientan como si despertaran para dar por finalizada la sesión de matrogimnasia.

5 RETROALIMENTACIÓN CON PADRES: -Vídeo Madres con coraje -A las madres de familia se les pedirá observen la cartulina con la mano suya y la de su hijo, pidiéndoles que imaginen cuando sus hijos tengan la mano del mismo tamaño que la suya. -Se les dará una hoja y se les pedirá escriban lo que sueñan (expectativa) sobre sus hijos (el contenido de esa hoja será personal) el docente mostrará su propio ejemplo deteniéndose en qué es lo que más pronto espera de sus hijos (establecer una meta para los alumnos de noviembre a enero) al tener el docente su propio ejemplo sugerirá las posibles expectativas. -Se les pedirá que en la misma hoja anoten la expectativa a enero, el cómo la van a logar (qué necesitan hacer) y quienes más pueden ayudar a que se cumpla. -Se trabajará con ellas el comprender que son valiosas e imprescindibles en la vida de sus hijos, y que ellos tienen la capacidad de lograr altas expectativas siempre y cuando empiecen por las pequeñas y tengan el apoyo de los padres -Se culminará estableciendo la expectativa que el docente encuentra como primordial (regulación de conducta- autoregulación) y se expondrá el trabajo mediante economía de fichas, explicando igualmente cómo es necesaria la rutina en ello (utilizándose el ejemplo que hay en el aula) -Se agradecerá su presencia y participación, pidiendo que se brinden un aplauso a sí mismas por el compromiso ante sus hijos.