SÍLABO INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN I. DATOS INFORMATIVOS

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1 SÍLABO INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Código : Ciclo : SEGUNDO 1.. Créditos : 1.. Semestre Académico : Duración : 17 semanas / 85 horas 1.6. Horas semanales : Horas de teoría : Horas de práctica : Horas de trabajo independiente : Requisito : Taller de Inducción a la Profesión 1.9. Unidad académica : Estudios Generales Profesores : Todos los docentes del curso Texto Básico : Chiavenato, I. (2005).Introducción a la Teoría General de la Administración (7ma.Edición). México: McGraw Hill. Stoner James, Freeman Edward, Gilbert Daniel, Administración (Sexta Edición) Mexico Prentice Hall Koontz, Weihrich, Cannice Administración una Perspectiva Global Empresarial (Decimo Tercera Edición) Decimo segundo edición, Autores Stephen P. Robbins y Mary Coulter, Editorial Pearson Mexico 201. II. SUMILLA La asignatura pertenece al área curricular de formación general, es teórico-práctica y tiene por propósito desarrollar una visión sistémica de la Administración en las organizaciones públicas y privadas. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Enfoques teóricos de la administración, escenarios, grupos de interés y responsabilidad empresarial. 2. La administración como ciencia, importancia y roles de la empresa en el contexto actual.. La empresa como organización inteligente.. Visión estratégica de la empresa. La asignatura exige del estudiante la presentación y sustentación de un trabajo monográfico de un tema asignado, referido al temario. III. COMPETENCIA Asume una visión integral de la Administración en la organización social, considerando la contribución de la empresa al desarrollo del País..1. CAPACIDADES Diferencia los enfoques teóricos de la administración contextualizando los escenarios, y los grupos de interés la responsabilidad social en el marco del desarrollo sostenible del país. Reconoce los rasgos científicos de la administración, su importancia y los roles de la empresa en el contexto del proceso de mejoramiento continuo de los productos y servicios en relación al mercado. Valora el desarrollo de la empresa como organización que aprende en respuesta a los cambios de los escenarios y el rol de la autoridad en la toma de decisiones. Aprecia la importancia de la visión estratégica de la empresa en el mundo cambiante en el marco de la conducta ética y el desarrollo sostenible.

2 .2 ACTITUDES Búsqueda de la excelencia Integridad Actitud Innovadora y emprendedora Comunicación efectiva. IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD 1 ENFOQUES TEÓRICOS DE LA ADMINISTRACIÓN, ESCENARIOS, GRUPOS DE INTERÉS Y RESPONSABILIDAD EMPRESARIAL Diferencia los enfoques teóricos de la administración contextualizando los escenarios, v los grupos de interés la responsabilidad social en el marco del desarrollo sostenible del país. SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 1 Evolución de la administración. La TGA: Importancia, (VAB). Teorías Administrativas y sus enfoques.- Teoría Científica o Taylorismo.-Teoría Clásica o Anatómica de Henry Fayol. Elabora un diagrama resumiendo las variables que forman parte de la TGA., una línea de tiempo y un análisis comparativo entre Fayol y Taylor. Lecturas básicas: Introducción a la Teoría General de la Administración y La Administración y sus Perspectivas. Casos Prácticos. ACTIVIDAD DE Prueba de entrada Exposición dialogada TRAB. INDEP. 2 Escuelas del comportamiento Humano: Relaciones humanas, Desarrollo organizacional, Comportamiento organizacional Teorías: Burocrática, Neoclásica y Administración Por Objetivos. Teoría de Sistemas y Teoría Situacional o Contingencial de la Administración. Realiza cuadros sinópticos de cada Teoría, agregando su aporte por su investigación de la Teoría, un resumen sobre los diferentes aportes a la Administración de las escuelas del comportamiento humano. Casos prácticos. Organización del trabajo de investigación formativa Realiza cuadros sinópticos de cada Teoría, agregando su aporte por su investigación de la Teoría y elabora un cuadro comparativo de la teoría burocrática con la neoclásica. Intercambia opiniones sobre la importancia del enfoque de sistemas y de la eficiencia organizacional, comparándola con la administración de hoy. Monitoreo I: Entrega del Plan de la Monografía Problematización Taller 2 Problematización Debate PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA 2 2

3 UNIDAD 2 LA ADMINISTRACIÓN COMO CIENCIA, IMPORTANCIA Y ROLES DE LA EMPRESA EN EL CONTEXTO ACTUAL. Reconoce los rasgos científicos de la administración, su importancia y los roles de la empresa en el contexto del proceso de mejoramiento continuo de los productos y servicios en relación al mercado. SEMAN A CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 5 Naturaleza de la administración.- Ciencia, técnica y arte de la administración. Realiza un esquema conceptual para determinar la relación de la administración con otras ciencias y realiza una síntesis de la administración como profesión. Caso práctico. ACTIVIDAD DE Exposición dialogada Taller 2 HORAS DE TRAB. INDEP Empresa.- naturaleza y tipos: Funciones de la empresa: operaciones, comercial y financiera La empresa y su Entorno organizacional.- Grupos de interés o stakeholders y las partes interesadas internas y externas. Retos actuales de la empresa ante la Globalización. Responsabilidad Social Corporativa (RSC) y la Ética en los Negocios Realiza un esquema de llaves sobre los distintos tipos y funciones de la empresa según tipo. Juicio crítico: sobre La administración en un ambiente mundial.caso práctico. Elabora un esquema para establecer las principales actividades de la empresa e identificar los distintos grupos de interés y su relación con la empresa. Monitoreo II: Reporte de recolección y análisis de la información. Dilema ético: Deterioro del medio ambiente por presencia de la minería ilegal en departamentos del interior del país. Caso práctico. Exposición dialogada Exposición dialogada Trabajo en equipo EXAMEN PARCIAL 2

4 UNIDAD LA EMPRESA COMO ORGANIZACIÓN INTELIGENTE Valora el desarrollo de la empresa como organización que aprende en respuesta a los cambios de los escenarios y el rol de la autoridad en la toma de decisiones. SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Administración del proceso de cambio. Cultura organizacional Origen, evolución y filosofía de la calidad total Six sigma. Impactos de la Tecnología y sistemas de información para la gestión. (mis). Elabora un esquema para identificar los componentes de la cultura organizacional y las tendencias que determinan los cambios que influyen en la administración.caso Practico. Elabora un resumen de las principales características y objetivos de la calidad. Resume la esencia de la calidad de los primeros pensadores consultores: Edward Deming, Joseph Juran y Taichi Ohno..Caso Práctico. Propone argumentos sobre los sistemas de información como soporte a la decisión en la empresa. Monitoreo II: Presentación del Esquema de Redacción del Informe Final de Investigación ACTIVIDAD DE Exposición dialogada Trabajo grupal 2 Exposición dialogada Casuística 2 Exposición problémica Casuística Sustentación en clase 2 TRAB. INDEP. 12 El emprendimiento. Proceso de la toma de decisiones. Establece las características del liderazgo diligente, autoridad y toma de decisiones, mediante un cuadro comparativo. Casos Reales de emprendimiento Exposición - Debate SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA 2 UNIDAD VISIÓN ESTRATÉGICA DE LA EMPRESA Aprecia la importancia de la visión estratégica de la empresa en el mundo cambiante en el marco de la conducta ética y el desarrollo sostenible. SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE Elementos esenciales de la planeación Elabora el diseño organizacional de una organización Exposición dialogada 1 estratégica y el diseño organizacional. El talento conforme a lo planificado en la administración general de la humano. empresa. Caso Práctico. Trabajo grupal 2 Sustenta los diferentes tipos de liderazgo y establece Exposición compartida 1 Liderazgo Global y empresarial, Poder y características entre el poder y la autoridad. distribución de Autoridad Control empresarial. Presentación del Informe Final de Investigación Formativa (Monografía) Trabajo grupal 2 15 Enfoques Modernos de la Administración: Reingeniería.-Benchmarking.-Outsorcing. En una matriz describe las características y razón de aplicar Reingenieria-Benchmarking-Outsourcing.-Caso Práctico. Exposición dialogada Sustentación 2 TRAB. INDEP.

5 Exposición dialogada 16 Empowerment.-Downsizing. Resuelve una actividad sobre Empowerment.-Downsizing. Caso Práctico. Trabajo en grupo 2 17 EXAMENFINAL 5 V. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS En las sesiones de aprendizaje se considera la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera del aula, contando con la dirección estratégica del docente. El profesor se constituye en un auténtico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje de los estudiantes; por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construcción de conocimientos de sus estudiantes. Proporciona información actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivan dos u participación activa. Acompaña a los estudiantes en el proceso de realización de la investigación formativa hasta la elaboración del producto final. El estudiante asume responsabilidad de participación activa durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignados y en el cumplimiento de la exigencia académica planteada en el silabo. Para este caso los estudiantes, en equipo de cuatro como máximo, elaborarán y presentarán una monografía sobre administración general, que versará sobre una o varias teorías administrativas así como enfoques modernos de la Administración. En cada etapa de la investigación formativa el profesor, además de recibir los informe de avance, efectuará el monitoreo correspondiente para garantizar la calidad del proceso y del producto de investigación. Además, deberá examinar mediante preguntas la autenticidad del contenido de los reportes que presentan los estudiantes. VI. MEDIOSYMATERIAL EDUCATIVOS Materiales: Separatas lecturas, casos de estudio, dinámicas seleccionadas. Medios electrónicos:websites relacionados a la asignatura para investigar temas de actualidad, correo electrónico. VII. EVALUACIÓN Evaluación inicial. Es diagnóstica y sirve para conocer los saberes previos de los alumnos y adoptar las medidas académicas pertinentes. Se realiza la primera semana de inicio del semestre académico a través de una prueba de entrada, que cada profesor elabora considerando los siguientes criterios de evaluación del aprendizaje: a) conocimiento, b) comprensión, c) aplicación, d) análisis, e) síntesis y f) evaluación. Evaluación de proceso o continua (EC). Evalúa preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje. Se realiza progresivamente durante el semestre académico a través de tareas académicas como: trabajos de investigación, exposiciones, controles de lectura (recensiones), casos y simulaciones, visitas controladas, participación e intervenciones en las sesiones de aprendizaje, entre otras, previamente establecidas por el profesor. Se consolida y reporta mensualmente. Evaluación de resultados (ER).Evalúapreferentementeelcomponenteconceptualdelascapacidadesprevistas, y se realiza mediante la aplicación de Pruebas escritas mensuales: dos prácticas calificadas (PC) que evalúan las capacidades de las unidades y un examen parcial (EP), un examen Final (EF). La última evaluación de resultados se constituye en prueba de salida y se elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada. Las pruebas y demás instrumentos de evaluación se construyen a partir de matrices de evaluación que los docentes elaboran, en función de las competencias y capacidades previstas. Para efectos promocionales el sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación PF = PE C (2) + PPC (2) + EP () + EF ( ) 10 5

6 VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN 8.1. Fuentes bibliográficas complementarias Robbins, S. P. y Coulter, M. (2005). Administración. México: Prentice Hall Hispanoamericana. Stoner, J. y Freeman, E. (1997). Administración. México: Prentice Hall Hispanoamericana. Robbin S. y Decenzo D. (1996). Fundamentos de Administración México: Prentice Hall Hispanoamericana. Koontz y Weinrich, H. (1998). Administración una perspectiva global (11ªEdición) México: Editorial Mc Graw Hill Senge P. (2002). La Quinta Disciplina. Escuelas que Aprenden. Bogotá- Colombia: Grupo Editorial Norma. Senge, P. y otros (2002). Más allá de la Quinta Disciplina. La danza del Cambio. España: Gestión 2000 S.A. 6