IFAC Normas Internacionales de Formación

Transcripción

1 IFAC Normas Internacionales de Formación Expositor: Juan Carlos Viegas I.F.A.C. IAASB: International auditing and assurance standards board: (NIA) IAESB: International accounting education satandards board: (NIE)y IESBA: International ethic estándar boards for accountants: (Código de ética internacional) IPSASB: International public sector accounting estándardsboard:(nicsp)

2 MISION DE LA UNIVERSIDAD: Conferencia Mundial de Educación organizada por la ONU, París, Octubre 1998 que señalo: La misión de educar, formar y realizar investigaciones, exige: Formar diplomados altamente cualificados. Construir un espacio para la formación permanente. Promover, generar y difundir investigaciones. Contribuir a comprender, interpretar, preservar, reforzar, fomentar y difundir las culturas nacionales y regionales, internacionales e históricas. Contribuir al desarrollo y la mejora de la educación en todos los niveles, en particular a la capacitación docente. La Universidad debe fundarse en tres pilares que son: La función formadora. La investigación. La transferencia de los resultados a la sociedad. Diagnóstico Demandas Sociales Laborales Opiniones Amornización Organizaciones Sociales Universidades Nacionales y Extranjera IFAC IASB Perfil de Graduado

3 DIAGNOSTICO: Debilidades de algunos programas de universidades de la región La permanencia de los alumnos en el grado se prolonga en algunos casos entre 7 y 8 años. No existen programas para seguimiento de las deserciones. Falta de un programa de aplicación profesional previo a la graduación. Falta de estrategia destinadas a integrar la formación de grado con el posgrado. Los límites entre el grado y posgrado suelen diferir en cada país. DEMANDA DE LA SOCIEDAD Los programas de formación de grado y de posgrado que desarrollan las Universidades deben: Fomentar y reforzar la innovación la interdisciplinariedad y la trandisciplinariedad en los programas, fundado, en el largo plazo, en las necesidades sociales y culturales. Superar las expectativas de los clientes. Participar en el desarrollo de la comunidad en que está inserto*.

4 DEMANDA LABORALES 1.- Desarrollar una visión global regional e internacional. 2.- Aprender a aprender abierto a la capacitación continua. 3.- Desarrollar trabajos en equipos interdisciplinarios. 4.- Ser responsable de la calidad de su trabajo - Garantizando altos niveles de excelencia.- Los graduados deben estar en condiciones de: 5.- Tener capacidad de pensar. 6.-Que puedan resolver problemas en un mundo con alto grado de incertidumbre. 7.-Que logre desarrollar su capacidad crítica. 8.- Capaz de ser creativo e innovador. El graduado debe estar formado en valores, con profundo respecto a su responsabilidad ética y moral en el ejercicio de la profesión*. UNIVERSIDADES NACIONALES Y EXTRANJERA Armonización de los programas de formación. Existe una tendencia en producir cambios importantes: Reducción en la duración de las carreras de grado. Evaluación de la Calidad de los programas. Programas de capacitación docente: Plan de becas en el País y en el Exterior. La Universidad debe formular propuestas que incorpore la innovación científica y tecnológica en la visión de los nuevos paradigmas*.

5 OPINION DE LAS ORGANIZACIONES SOCIALES: Existe determinados organismos sociales que reclaman, integrar en el currículum la práctica de servicios social a la comunidad y para alcanzar estos objetivos resulta necesario requerir la opinión y coordinar acciones con: otras Universidades; los estados provinciales y municipales; organizaciones intermedias gubernamentales y no gubernamentales; programas pluridisciplinarios de extensión, transferencias y servicios*. I.F.A.C Los nuevos estándares de educación: IES 1, Requerimientos de ingreso para el programa de educación profesional de contadores: El standard requiere que los candidatos tengan una educación que sea equivalente a lo que se exige para la admisión en cualquier universidad reconocida en la carrera. IES 2, Contenido del programa de educación de profesionales contables: Contabilidad, finanzas, conocimientos relacionados; conocimientos sobre organizaciones y negocios.

6 IES 3, Capacidades profesionales Los aspirantes a convertirse en profesionales en materia contable, adquieren un conjunto de capacidades que debe mantener a lo largo de la vida en las siguientes áreas: intelectual; funcional y técnica; personal; interpersonal; comunicaciones; y organización y administración de negocios. IES 4, Valores del profesional, ética y actitudes Los valores profesionales, la ética y las actitudes, identifican al profesional en contabilidad como miembros de una carrera profesional. El programa debe guiar hacia el compromiso con: El interés público y sensibilidad hacia las responsabilidades sociales. El perfeccionamiento continuo y el aprendizaje constante a través de la vida profesional. Confiabilidad, responsabilidad, oportunismo, cortesía y respeto. Cumplimiento a las Leyes y regulaciones.

7 IES 5, Requerimientos de la práctica profesional Se requiere experiencia práctica antes que se presente a la sociedad como profesionales. Un programa que como mínimo tendrá una duración de tres años de experiencia práctica antes de poder ser calificados como profesionales contables. IES 6, Logro de las capacidades y la competencia profesionales Establece los requerimientos para que el candidato logre finalmente la competencia y las capacidades profesionales, antes de otorgarle el título de grado en contabilidad*. IES 7: Desarrollo Profesional Continúo: Un programa permanente y desarrollo continuó de la competencias profesionales: Los organismos miembros deben: a)fomentar el compromiso de aprendizaje permanente entre los contadores profesionales. b)facilitar el acceso a oportunidades de desarrollo profesional continuo (DPC) y recursos para sus miembros. c)establecer puntos de referencia a sus miembros para desarrollar y mantener las competencias necesarias en beneficio del interés público,y, d)controlar y hacer cumplir el desarrollo profesional continuo y mantenimiento de las competencias profesionales por los contadores profesionales.

8 IES 8: Requisitos de Competencia que deben reunir los Auditores profesionales: La auditoría es un proceso estructurado que: a) implica la aplicación de habilidades analíticas, criterio profesional y escepticismo profesional; b) generalmente es realizado por un grupo de profesionales, dirigido con habilidades gerenciales; c) cumple con todas las normas técnicas pertinentes d) usa formas adecuadas de tecnologías y se adhiere a una metodología; e) cumple con normas requeridas en cuanto a ética profesional. IES 8: Requisitos de Competencia que deben reunir los Auditores profesionales: Los organismos miembros deberán exigir a los individuos a: (a)calificarse como contadores profesionales; (b) tener un título universitario de licenciatura, o su equivalente; y, (c) cumplir con todos los demás requisitos prescritos en esta norma antes de que los individuos actúen como auditores profesionales

9 IEPSs: Pronunciamientos Internacionales de Práctica en Educación Son pronunciamientos que interpretan, ilustran, elaboran o amplían temas relacionados con las IESs. Los IEPSs vigentes son tres: IEPS 1 Propuestas para el desarrollo y mantenimiento de los valores, la ética y las actitudes profesionales. IEPS 2 Información tecnológica para los contadores profesionales. IEPS 3 Requerimientos de experiencia práctica Inicio del desarrollo profesional de los contadores profesionales. IASB

10 MUCHAS GRACIAS