GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE VALIDACIÓN

Transcripción

1 GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE VALIDACIÓN El propósito de esta guía es indicar los apartados que deben contemplar en la propuesta de Proyecto de Validación, los elementos y/o preguntas que es preciso considerar y resolver en cada uno de tales apartados. Nota aclaratoria: para efectos del anteproyecto, tener en cuenta que solo se debe entregar: Portada, Introducción, Presentación de la situación de estudio, Objetivos (generales y específicos) y Cronograma; los demás hacen parte del texto final en el que se muestra todo del desarrollo del proyecto. COMPONENTES DE PROYECTO DE VALIDACIÓN: PORTADA Título del proyecto: el título da cuenta del tema y debe ser corto Fecha Nombre del estudiante Código del estudiante Nombre de la Escuela Nombre de la Universidad INTRODUCCIÓN AL DOCUMENTO PROYECTO DE VALIDACIÓN Todo documento, bien sea académico o no, debe contener este apartado, el cual, además de expresar aspectos importantes en cuanto al tema tratado en él, debe presentar claramente lo que se quiere hacer, de cómo se va abordar la situación de estudio, lo que contiene el documento y el propósito del mismo. Por lo tanto, este apartado es una creación del autor, se redacta en pasado y se escribe de

2 último porque es el que finalmente, da cuenta de todo el contenido de la propuesta. PRESENTACIÓN DE LA SITUACIÓN EN ESTUDIO: este apartado contiene lo siguiente: 1. CONTEXTOS QUE ORIGINAN LA SITUACIÓN EN ESTUDIO: Describir los contextos geográficos, sociales, técnicos, organizacionales, administrativos, económicos y/o geopolíticos que determinan la situación en estudio. 2. ANTECEDENTES: Incluye una descripción amplia que ilustre con claridad qué se ha hecho en torno a la situación en estudio: bibliografía, investigaciones, casos, soluciones, tratamientos y soluciones previas. 3. ALCANCES: Hasta dónde es posible abordar la situación en estudio? 4. JUSTIFICACIÓN: Por qué, para qué y para quién es importante abordar la situación de estudio? 5. FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA QUE PERMITE ABORDAR LA SITUACIÓN DE ESTUDIO: La pregunta es consecuencia y deducción lógica del desarrollo de los puntos anteriores. La nomenclatura anterior (1, 2, etc.), no significa subtítulos dentro del apartado, alude a lo que debe apuntar la redacción de éste. OBJETIVOS Toda propuesta lleva objetivos planteados en forma de verbos medibles o que puedan ser evaluados. El objetivo general es el que enmarca todo el proyecto; los específicos permiten lograr el general. Con base en estos objetivos es que se miden los resultados y se sabe si se cumplió o no lo que se propuso.

3 Además, de acuerdo con lo que se plantea en (Parra, D. y Toro, I. 2006) los objetivos también se relacionan con el tipo de investigación si es exploratoria (determinar, identificar), si es descriptiva (identificar, establecer, elaborar, caracterizar, escribir, sugerir, desarrollar, plantear, clasificar), si es explicativa (comparar, relacionar, criticar), si es experimental (comprobar, demostrar) y si es evaluativa (diagnosticar, caracterizar, identificar, aciertos o fallas). MARCO DE REFERENCIA CONCEPTUAL En este marco se presenta una elaboración de la bibliografía comentada que ilustra el conjunto de conceptos que enmarcan, describen y explican la situación en estudio, y que sirven para la interpretación de los datos. Este apartado contiene autores, conceptos, perspectivas y críticas. Se organiza con base en los conceptos que integran la pregunta elaborada para la situación de estudio. CRONOGRAMA Se debe presentar un cronograma donde se reflejen las actividades que se y el momento en el que se realizarán, siguiendo este esquema (a manera de ejemplo).

4 NOMBRE PROYECTO RESPONSABLE CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Enero Febrero Marzo % Ejecución DESCRIPCION OBJETIVO 1 Actividad A Actividad B Actividad C OBJETIVO 2 Actividad M Actividad N Activdad O Actividad P OBJETIVO 3 Actividad X Actividad Y ASPECTOS METODOLÓGICOS 1. TIPO DE ESTUDIO. Da cuenta del carácter que tiene el abordaje de la situación de estudio. Se consideran varios tipos de investigación de acuerdo al nivel de profundidad del conocimiento: exploratoria 1, descriptiva 2, explicativa 3 y correlacional 4. (Parra, D. y Toro, I, 2006). 1 Se realiza cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado. 2 Busca especificar las propiedades / características importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. Mide o evalúa diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno o fenómenos a investigar. 3 Es mucho más que la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos. Responde a las causas de los eventos físicos o sociales. Como su nombre lo indica, su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o por qué dos o más variables están relacionadas.

5 2. SUJETOS: descripción de las personas o grupos que serán tomados en cuenta para producir los datos, igualmente, describir los criterios de selección, en este caso es preciso considerar la modalidad de indagación. Se cumple para todos los proyectos. 3. INSTRUMENTOS O TÉCNICAS DE INFORMACIÓN: descripción del conjunto de técnicas con las que se recopilarán los datos (observación, entrevista, análisis de documentos), justificar la elección. 4. RELACIONES ENTRE EL TEMA DEL PROYECTO Y EL PROGRAMA QUE ESTUDIA. RESULTADOS ESPERADOS Identificación de los resultados esperados a obtener una vez se termine el proyecto de validación. Están relacionados con los objetivos definidos. Deben ser detallados, dando una explicación de lo que es cada uno. BIBLIOGRAFÍA Este apartado se refiere a la bibliografía utilizada para la elaboración de esta propuesta. Por tanto, la bibliografía que contemple la propuesta debe estar contenida en el desarrollo de la misma. Si hay documentos, libros y publicaciones que se leyeron pero que no fueron citados al interior del proyecto, deben ser citados como referencias complementarias o secundarias. En este punto deben tener en cuenta las bases de datos académicas o científicas de la Universidad que son muy buenas y de gran utilidad; además se pueden utilizar otras bases de 4 Tiene como propósito medir el grado de relación entre dos o más conceptos o variables (en un contexto particular). Su utilidad y propósito consiste en saber cómo se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otra u otras variables relacionadas.

6 consulta. No se acepta como literatura Wikipedia, Rincón del Vago u otros por el estilo. Para efectos de la bibliografía consideren, entre otros, los siguientes puntos con la respectiva forma: Libros: Libro con un autor: Apellido del autor, inicial(es) del nombre del autor (Año de publicación). Título del libro. Lugar de publicación: Editorial. Ejemplo: Dávila L. de Guevara, C. (2001). Teorías organizacionales y administración. Bogotá: McGraw-Hill. Libro con dos o más autores: Apellido del autor, inicial(es) de su nombre y apellido del coautor o coautores, inicial(es) de su(s) nombre(s). (Año de publicación). Título del libro. Lugar de publicación: Editorial. Ejemplo: Etkin, J. y Schvarstein, L. (1997). Identidad de las organizaciones. Invarianza y cambio. Buenos Aires: Paidós. Si la obra referida está escrita en español, los nombres de los dos autores van separados por la letra y (eventualmente; por e ). Si la obra está escrita en inglés, se deben separar por el signo &. Para otros idiomas se acatará la escritura en el respectivo idioma. Para referir una obra de tres o más autores, estos se enumeran separados por comas, en el orden en el que se encuentren en la fuente, salvo el último, que se asocia a los demás por la letra y (si el libro es en español; eventualmente: por e )

7 o por & (si es en inglés); para otros idiomas se acatará la escritura en el respectivo idioma. Libro sin autor: Título del libro. (Año de publicación). Lugar de publicación: Editorial. Ejemplo: Teorías de la organización y de la administración (1997). Bogotá: McGraw-Hill. Autor corporativo: Nombre de la entidad que se atribuye la obra (Año de publicación). Título del libro. Lugar de publicación: Autor. Ejemplo: Fundación Mexicana para la Calidad Total Fundameca (1988). Primer inventario mexicano: esfuerzos y procesos para la calidad total. México, D. C: Fundameca. Artículos: De un libro: Apellido del autor del artículo, inicial(es) de su nombre (año de publicación). Título del artículo o capítulo. En Inicial del nombre del editor o compilador del libro, apellido (Ed. o Comp., según corresponda), Título de la obra (pp. números de las páginas entre las cuales se encuentra el artículo citado). Lugar de publicación: Editorial. Ejemplo: Hernández, R. (1998). Recolección de los datos. En J. Rodríguez (Ed.) Metodologías de la Investigación (pp ). México D. C.: Paidós.

8 Si el libro en el cual se encuentra el artículo tiene dos o más editores o compiladores, se anotan en el lugar correspondiente con las iniciales de sus nombres y sus apellidos, en el orden en el cual se presentan en la fuente, seguidos de las abreviaturas Eds. o Comps. entre paréntesis, según el caso. De una revista: Apellido del autor, inicial(es) de su nombre (año de publicación). Título del artículo. Nombre de la revista, número del volumen (número de la revista), página inicialpágina final. Ejemplo: Vélez, J. (2002). Uso de metodologías de intervención: una forma de organización donde se desconoce el poder. Ad-Minister, 1(1), Nota sobre la indicación de los números de página: utilizar pp. únicamente para indicar la paginación de los documentos provenientes de enciclopedias, artículos periodísticos con ubicación dispar (es decir, no continua) y capítulos o artículos de libros. Para la paginación de artículos de revistas científicas o de cualquier otro tipo de publicación periódica cuya paginación sea continua, utilizar solo los números, sin inclusión de la mención pp.. Traducción: Apellido del autor, inicial(es) de su nombre (año de publicación del original/año de traducción). Título del texto (Trad. Inicial(es) del nombre y apellido completo del traductor). Ciudad: Editorial, número de páginas totales seguido por pp. Ejemplo: Malhotra, N. (1995/1996). Investigación de mercados. Un enfoque práctico. (Trad. V. De Parres). México: Prentice-Hall, 350pp.

9 Diccionarios y enciclopedias: Nombre del diccionario (año de publicación). Ciudad: Editorial. Ejemplo: Nuevo Espasa Ilustrado. (2002). Madrid: Espasa-Calpe. Recursos electrónicos: Apellido del autor, inicial(es) de su nombre (año). Título del documento. Consultado el (día) de (mes) de (año), de: dirección electrónica; en estos casos debe evitarse todo tipo de subrayado y se debe escribir siempre en negro. Es necesario abstenerse de escribir punto final para evitar imprecisiones en las direcciones electrónicas. Ejemplo: Falcón, J. (1964). Organización de una empresa comercial. Consultado el 5 de agosto de 2007, de: Notas sobre la citación de fuentes electrónicas: Si no es posible identificar la fecha en la que el documento fue publicado, utilizar la abreviatura n.d. (no date), si el documento está escrito en inglés, o la abreviatura s.f. (sin fecha), si el documento está escrito en español; algo análogo para documentos en otros idiomas. Si no es posible identificar al autor del documento, comenzar la referencia con el título del mismo. Si el documento se ubica en una página institucional, primero citar el nombre de la organización o de la entidad en cuestión, antes de anotar la dirección electrónica. El documento debe seguir las normas ICONTEC disponibles en la biblioteca de la Universidad EAFIT.

10 Bibliografía: Parra, D. y Toro, I. (2006). Método y conocimiento : Metodología de la investigación: investigación cualitativa/investigación cuantitativa. Universidad Eafit, 387 pag.