Universidad Tec Milenio: Maestría Metodología de la investigación

Transcripción

1 Metodología de la investigación Tema 3. Similitudes y diferencias entre los enfoques de investigación científica Elementos generales de los paradigmas de investigación CUALITATIVO Desde dentro Comprensión de los hechos CUANTITATIVO Desde fuera Búsqueda de causas y explicaciones MUY IMPORTANTE: Contextualizar la investigación D.R. Universidad TecMilenio 1

2 Elementos generales POSICIÓN DEL INVESTIGADOR Observador cualitativo PARTICIPANTE Observador cuantitativo EXTERNO POR DÓNDE COMENZAMOS? La realidad lejana La realidad próxima Nuestra realidad Similitudes entre los enfoques de investigación cuantitativa y cualitativa Durante el siglo XX, emergieron dos enfoques para realizar investigación: el enfoque cualitativo y el enfoque cuantitativo. En términos generales, los dos enfoques emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos. En los dos procesos, las técnicas de recolección de los datos pueden ser múltiples. Tanto el proceso cuantitativo, como el proceso cualitativo, son considerados formas de hacer ciencia y producir conocimiento. D.R. Universidad TecMilenio 2

3 Fases similares y relacionadas entre enfoques Observan y evalúan fenómenos Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar... Enfoques de Investigación: Cualitativo y Cuantitativo Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación Revisan tales suposiciones sobre la base de las pruebas o hipótesis. Demuestran el grado en que las suposiciones tienen fundamento Diferencias entre los enfoques de investigación Enfoque cuantitativo Los planteamientos a investigar son específicos y delimitados desde el inicio de un estudio, además las hipótesis se establecen previamente, esto es, antes de recolectar datos. La recolección de los datos se fundamenta en la medición y el análisis en procedimientos estadísticos. Posibilidad de generalización a población Enfoque cualitativo Es referido como investigación naturalista, fenomenológica, interpretativa o etnográfica; incluye una variedad de concepciones, visiones, técnicas y estudios no cuantitativos. No se efectúa una medición numérica, por lo tanto, el análisis no es estadístico. No pretenden generalizar de manera probabilística los resultados a poblaciones. D.R. Universidad TecMilenio 3

4 La investigación cuantitativa debe ser lo más objetiva posible, evitando que afecten las tendencias del investigador u otras personas. Replicable y verificable. La recolección de los datos consiste en obtener las perspectivas y puntos de vista de los participantes. Proporciona profundidad a los datos, detalles y riqueza. La meta principal de los estudios cuantitativos es la construcción y demostración de teorías. El enfoque cuantitativo utiliza la lógica o razonamiento deductivo. Su propósito consiste en reconstruir la realidad tal y como la observan los actores de un sistema social definido. El enfoque se basa en métodos de recolección de los datos no estandarizados. Diferencias entre los enfoques de investigación Enfoque cuantitativo Los métodos cuantitativos han sido los más usados por las ciencias llamadas exactas o naturales. Parte de una hipótesis, la que habrá que comprobarse o sustentarse. Parte de los datos recolectados, los cuales pueden ser estandarizados Enfoque cualitativo Se utiliza en primer lugar para descubrir y refinar preguntas de investigación. En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, éstas se generan durante el proceso y van refinándose o son un resultado del estudio. Se basa en métodos de recolección de los datos no estandarizados. D.R. Universidad TecMilenio 4

5 Se aplican más en las ciencias naturales o exactas. Estudia una parte de la realidad natural o un fenómeno específico. El proceso es secuencial y probatorio; cada etapa precede a la siguiente y no podemos brincar o eludir pasos. Los cualitativos se han empleado más bien en disciplinas humanísticas. A menudo se llama holìstico, porque se precia de considerar el todo, sin reducirlo al estudio de sus partes. Es en espiral o circular, las etapasa realizar interactúan entre sí y no siguen una secuencia rigurosa. Comparación de los procesos cuantitativo y cualitativo (Creswell, 2005: 44) Características cuantitativas 1. Orientación hacia la descripción, predicción y explicación. 2. Específico y acotado. 3. Dirigido hacia datos medibles u observables. Proceso fundamentales del proceso general de investigación Planteamiento del problema Características cualitativas 1. Orientación hacia la exploración, la descripción y el entendimiento. 2. General y amplio 3. Dirigido a las experiencias de los participantes. D.R. Universidad TecMilenio 5

6 1.Rol fundamental 2.Justificación para el planteamiento y la necesidad del estudio. 1.Instrumentos predeterminados. 2.Datos numéricos 3.Número considerable de datos. Revisión de la literatura Recolección de los datos 1.Rol secundario 2.Justificación para el planteamiento y la necesidad del estudio. 1.Los datos emergen poco a poco. 2.Datos en texto o imagen. 3.Número relativamente pequeño de casos. 1.Análisis estadístico 2.Descripción de tendencias, comparación de grupos o relación entre variables 3.Comparación de resultados con predicciones y estudios previos. Análisis de los datos 1.Análisis de textos y material audiovisual 2.Descripción, análisis y desarrollo de temas 3.Significado profundo de los resultados. 1.Estándar y fijo Reporte de 1.Emergente y 2.Objetivo y sin tendencias. resultados flexible 2.Reflexivo y con aceptación de tendencias. D.R. Universidad TecMilenio 6

7 El problema a investigar REALIDAD Obstáculo a la comprensión de la realidad Obstáculo a la comprensión de la realidad Necesidad de describir la realidad Necesidad de explicar la realidad Necesidad de producir algo Necesidad de elegir entre algo Laguna en nuestro conocimiento. Existencia de resultados contradictorios. Incomprensión de un fenómeno. Generalización de resultados. Incertidumbre acerca de los estudios previos por problemas metodológicos o de diseño. Ausencia de investigaciones de campo. Propia investigación. Cambios tecnológicos. / PROBLEMA El trabajo de investigación 1. ENCONTRAR UN TEMA 2. ESTABLECER UN PROPÓSITO 7. REDACCIÓN Y CONCLUSIONES 3. RECURRIR A LAS FUENTES 6. REALIZACIÓN PRÁCTICA 4. ESTABLECER UN GUIÓN 5. CONSTRUIR CUERPO TEÓRICO D.R. Universidad TecMilenio 7

8 Libro de texto: Bibliografía Hernández, R. y Fernández, C. y Baptista, P (2006). Metodología de la investigación. (4ª Ed.) España: McGraw Hill, pp ISBN: Libro de apoyo: Blaxter, L. et al. (2005). Cómo se hace una investigación. España: Gedisa, pp ISBN: Buendía, L. y Colás, M. (1998) Métodos de investigación en psicopedagogía. (3ª Ed.) España: McGraw Hill, pp ISBN: Bibliografía Namakforoosh, M. (2003). Metodología de la investigación. (2ª Ed.) México: Limusa. ISBN: pp Pérez, G. (2001). Investigación cualitativa. Retos e interrogantes. Tomo I. Métodos. (2ª. Ed.) Madrid: La muralla. ISBN: D.R. Universidad TecMilenio 8

9 Créditos: Mtro. Marco Antonio Flores Garza Diseño y Programación Ing. Nuria Aguirre Villalobos D.R. Universidad TecMilenio 9