BOSQUEJO DE LABORATORIO CLÍNICO

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1 UNIVERSIDAD DEL ESTE ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD Programa de Enfermería ( ) NURS 104 Enfermería Materno-infantil BOSQUEJO DE LABORATORIO CLÍNICO Prof. Celinette Rodríguez BSN, MSN. suagm.edu Pas. G, Oficina: Horas de Oficina: 6:30 a 7:00 y 1:00 a 1:30 Por acuerdos con cada profesor I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El curso de Enfermería Materno Infantil, enfoca los conceptos teóricos del proceso de enfermería en la satisfacción de las necesidades básicas de la mujer, antes, durante y después del embarazo. Se brinda énfasis en los conceptos de consejería pre-concepcional, el proceso normal del embarazo y sus implicaciones para un resultado favorable. El curso incluye aspectos ético-legales en la asistencia de la mujer durante el embarazo, parto y post-parto y la aplicación del proceso de enfermería. Se analizan además, las desviaciones de la salud que afectan el bienestar de la madre y del recién nacido. En el componente de práctica clínica se brindará asistencia de enfermería a través del continuo saludenfermedad a la mujer y su recién nacido, utilizando los conceptos de comunicación en su interacción con éstos y sus familiares. El estudiante tendrá la oportunidad de aplicar las teorías que enfatizan el ambiente, autocuidado, adaptación, teoría del proceso de vida y las teorías que se ajustan al plan de cuidado diseñado. El curso incluye tres (3) horas de teoría y seis (6) horas de práctica clínica semanales en el área hospitalaria o centros de salud que ofrezcan cuidados prenatales y cuidados al recién nacido. II. OBJETIVOS: A. Objetivos Generales Al finalizar el curso el estudiante podrá: 1. Analizar el concepto familia y evaluar las tendencias familiares actuales. 2. Aplicar el proceso de enfermería en la asistencia a la mujer y su familia durante la consejería preconcepcional, y cuidado ginecológico. 3. Valorizar la asistencia de enfermería con la mujer y su familia durante el proceso de embarazo, parto y posparto. 4. Distinguir las necesidades básicas alteradas del recién nacido a término y del prematuro.

2 5. Discutir las condiciones patológicas comunes de la madre y recién nacido. B. Objetivos específicos Durante el desarrollo del contenido y realización de las tareas asignadas el estudiante podrá: 1. Reconocer los cuidados contemporáneos en el cuidado de enfermería maternoinfantil. 2. Reconocer la importancia de la familia y la cultura durante el ciclo materno. 3. Distinguir el rol de la consejería pre-concepcional en la prevención de complicaciones que puede afectar el ciclo materno-infantil. 4. Identificar los aspectos fundamentales de la intervención de enfermería a la mujer y su familia durante el embarazo. 5. Sintetizar los conocimientos que tiene sobre la anatomía y fisiología del sistema reproductivo humano. 6. Aplicar el proceso de enfermería en su intervención con la madre y su familia durante el embarazo, parto y posparto. 7. Diferenciar el proceso de enfermería, en las complicaciones que pueden surgir durante el embarazo, parto y post-parto. 8. Categorizar las acciones de enfermería, aplicando el proceso de enfermería a la mujer embarazada, su familia y al recién nacido. 9. Reconocer la intervención de enfermería con el recién nacido normal y el que presenta complicaciones mediante la aplicación del proceso de enfermería. 10. Proveer el cuidado de enfermería a la mujer embarazada y su familia durante el parto normal y/o complicado. 11. Analizar el cuidado de enfermería durante el post-parto normal y complicado. 12. Distinguir las condiciones más comunes que puede presentar el recién nacido. 13. Discutir brevemente algunos de los procesos patológicos congénitos que puede presentar el recién nacido. 14. Analizar el rol de enfermería en el manejo de las condiciones ginecológicas más frecuentes que afectan a la mujer. 15. Reconocer el rol de enfermería en la prevención de violencia doméstica y n el cuidado que requieren las víctimas de violencia doméstica y su familia. C. Competencias 1. Lleva a cabo cálculo de dosis y administración de medicamentos orales, intradermales, subcutáneos, intramusculares e intravenosos. 2. Utiliza el proceso de enfermería al ofrecer cuidados antes, durante y después del proceso de parto. 3. Canaliza vena en a la madre y/o recién nacido. 4. Utiliza las medidas de precaución universales para la prevención de infecciones. 5. Identifica al recién nacido y a la madre en el proceso del parto. 6. Ofrece preparación perineal a la madre según ordenado. 7. Toma e interpreta los resultados de las muestras de laboratorios. 8. Cateteriza a la paciente en cualquier etapa del ciclo materno. 9. Aplica masaje uterino después del proceso del parto. 10. Identifica variaciones de los sonidos fetales durante el embarazo y el parto. 11. Ofrece cuidado inmediato a la madre y recién nacido. 12. Documenta el cuidado de enfermería. 13. Pesa y mide y ofrece los cuidados inmediatos al recién nacido. 14. Mide, registra e interpreta signos vitales en la madre y recién nacido. 15. Hace admisión y/o alta de embarazada y recién nacido. 16. Baña y alimenta al recién nacido. 17. Utiliza el proceso de enfermería al intervenir con el recién nacido normal.

3 III. DISPOSICIONES GENERALES DEL CURSO: 1. La asistencia y puntualidad a clase son vitales para aprobar satisfactoriamente la práctica clínica. 2. La asistencia se toma en cuenta desde el primer día de clase al salón hasta el último día de la práctica clínica. 3. Deberá cumplir con los documentos requeridos para la práctica clínica a base del hospital asignado. 4. De igual forma, deberá cumplir con las normas del uniforme de enfermería según establecido por el Programa de Enfermería. 5. Deberá utilizar el scrub azul los días que nos reuniremos en el salón para las destrezas. 6. Cuando comience la práctica clínica en el hospital, el estudiante deberá llevar el scrub, guardado en una bolsa plástica sellada. Esto le permitirá rotar en Sala de Partos y Nursery. 7. Será responsabilidad del estudiante sacar cita con la Técnica de Laboratorio para ser evaluado en las destrezas discutidas y demostradas cada semana en el salón de clase. 8. Será responsabilidad del estudiante cumplir con todas las destrezas requeridas del curso antes de que se comience la práctica en el hospital, a base de la fecha establecida por el profesor. 9. Estudiante que no cumpla con los documentos, uniforme y las destrezas antes del comienzo de la práctica en el hospital, deberá darse de baja del curso. NO HABRÁ CONSIDERACIONES ESPECIALES. 10. De necesitar ayuda individual o tener alguna necesidad particular o discapacidad puede dialogar conmigo para coordinar la ayuda y/o referidos pertinentes en la Oficina de Calidad de Vida. IV. ITINERARIO DEL CURSO POR SEMANA Sujeto a cambios LABORATORIO CLÍNICO (DESTREZAS) FECHA TEMAS/ PROCEDIMIENTOS ESTRATEGIAS REFERENCIAS 30 de agosto de 2013 Orientación Discusión de criterios de evaluación Documentos para práctica clínica 6 septiembre de de septiembre de 2013 Proceso de enfermería - Patrones Funcionales - Plan de Cuidado Toma del Historial de Salud de la Mujer Terminología relacionada Abreviaturas Laboratorios ordenados durante el embarazo, parto y post-parto Discusión en Grupo Redacción de Plan de Cuidado Bosquejo de curso Manual de Diagnósticos de Enfermería 20 de septiembre de 2013 Lavado Perineal Rasurado Enema Inserción de Foley Catéter Ejercicios de práctica CELY Cateterización urinaria Prueba Corta - Abreviaturas 27 de septiembre de 2013 Maniobras de Leopoldo Calculo de Fecha Probable de Parto Medida de Altura de Fondo Uterino Discusión en Grupo

4 4 de octubre de 2013 Cuidado del Recién Nacido en sala de Partos Identificación del Recién Nacido Peso y Talla del Recién Nacido APGAR Score 11 de octubre de 2013 Cuidado del Recién Nacido en Nursery 18 de octubre de 2013 Baño del Recién Nacido Alimentación del Recién Nacido Lactancia Materna Día de Desarrollo Profesional (Diurno y Nocturno) NO SE REÚNEN LAS CLASES 25 de octubre de 2013 Cuidado post-parto y cesáreas (Loquias y masaje uterino) LIBRE Libro de texto 1 de noviembre de 2013 Comienzo de Práctica Clínica Hospital 29 de noviembre de 2013 RECESO DE ACCIÓN DE GRACIAS LIBRE 6 de diciembre de 2013 Servicio comunitario y Fin de Práctica Clínica Evaluación del área clínica V. RECURSOS ASIGNADOS Libro de texto Material y Actividades en Plataforma de Modelos Anatómicos y Simuladores Electrónicos Videos Educativos Libros de referencia Lecturas asignadas en el Internet reserva en Biblioteca VI. TRABAJOS PARA EVALUACIÓN Y SU PESO EN LA NOTA FINAL Trabajo Individual Grupal Peso en % PRACTICA CLÍNICA: (40%) A. Ejecución Clínica X 15% B. Proceso de Enfermería y Planes de Cuidado X 10% C. de Laboratorio X 5% D. Aprendizaje en Servicio (Service Learning) - Charla Educativa - Hospital - Actividad en la Comunidad X X 5% 5% VII. LIBRO DE TEXTO Towle, M. (2010). Asistencia de enfermería materno-neonatal. Madrid, España: Pearson. Perry, S., Hockenberry, M., Lowdermilk, L. (2010). Maternal Child Nursing Care 4 th ed. St. Louis: Mosby.

5 VIII. REFERENCIAS Ball, J., & Bindler, R. (2008). Pediatric Nursing: Caring for Children. 4th ed. New Jersey: Prentice Hall. Carpenito Moyet, L.J., (2007). Handbook of Nursing Diagnosis. 12 th ed. Philadelphia: Lippincott, Williams & Williams. Carpenito-Moyet, L.J. (2008). Nursing Care Plans & Documentation. 5 th ed. Philadelphia: Lippincott, Williams & Wilkins. Carpenito-Moyet, L.J. (2007). Nursing Diagnosis Applied to Clinical Practice. 12 th ed. Philadelphia: Lippincott, Williams & Wilkins. Carpenito, L.J. ( 2005). Planes de Cuidado y Documentación Clínica de Enfermería. 4th ed. Mexico: McGraw Hill. Interamericana.. Díaz, M.; Gomez, C.; Ruiz, M. J. (2006). Tratado de Enfermería de la Infancia y la adolescencia. Mexico: McGraw Hill. Interamericana. Hay. (2008). Diagnóstico y Tratamiento Pediátrico. 18va ed. Mexico: McGraw Hill. Interamericana. Hockenberry, M. J. (2009). Wong s Essentials of Pediatric Nursing. 8 th ed. St. Louis: Mosby. Hockberry, M. J., Wilson, D. (2007). Wong s Nursing Care of Infants and Children. 8 th ed. St. Louis: Mosby. James, S. R., Ashwill, J. (2007). Nursing Care of Children. 3 rd ed. St. Louis: Mosby. Johnson, M., et al. (2007). Interrrelaciones NANDA, NOC, NIC. Diagnósticos enfermeros, resultados e intervenciones. 2da ed. Madrid: Mosby. Kelsey, J., McEwing, G. (2008). Clinical Skills in Child Health Practice. St. Louis: Mosby. Kyle,T.(2007). Essentials of Pediatric Nursing. Philadelphia: Lippincott, Williams & Wilkins. Sondheimer, J. (2009). Lo Esencial en Pediatria. 1ra ed. Mexico: McGraw Hill. Interamericana. Wilson, D. (2009). Manual de Enfermeria Pediátrica de Wong. 7ma ed. Mexico: McGraw Hill. Interamericana.