REFLEXIONES SOBRE INVESTIGACIÓN ARTÍSTICA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA BASADA EN LAS ARTES TECNOLOGÍA PARA LA FORMACIÓN
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- Tomás Bustos Salazar
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1 REFLEXIONES SOBRE INVESTIGACIÓN ARTÍSTICA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA BASADA EN LAS ARTES TECNOLOGÍA PARA LA FORMACIÓN
2 Colección Síntesis Psicología/Educación
3 REFLEXIONES SOBRE INVESTIGACIÓN ARTÍSTICA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA BASADA EN LAS ARTES María Isabel Moreno Montoro M.ª Paz López-Peláez Casellas (coords.)
4 Consulte nuestra página web: En ella encontrará el catálogo completo y comentado María Isabel Moreno Montoro M.ª Paz López-Peláez Casellas (coords.) EDITORIAL SÍNTESIS, S. A. Vallehermoso, Madrid Teléfono: ISBN: Depósito Legal: M Impreso en España. Printed in Spain Reservados todos los derechos. Está prohibido, bajo las sanciones penales y el resarcimiento civil previstos en las leyes, reproducir, registrar o transmitir esta publicación, íntegra o parcialmente, por cualquier sistema de recuperación y por cualquier medio, sea mecánico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia o cualquier otro, sin la autorización previa por escrito de Editorial Síntesis, S. A.
5 Índice Relación de autores Introducción Prólogo. Como pretexto para pensar en voz alta Teresa Torres de Eça y M.ª Jesús Agra Pardiñas Parte I Situando un marco de conocimiento y procedimiento 1. La investigación para el conocimiento artístico. Una cuestión gnoseológica o metodológica? María Isabel Moreno Montoro, María Guadalupe Valladares González y María Martínez Morales 1.1. Resumen Palabras clave Cómo nos posicionamos. A modo de introducción La investigación para el conocimiento artístico. Cómo encontramos la situación El deslinde entre método y conocimiento Proposiciones Referencias Prácticas cualitativas para la investigación sobre las artes Pedro Jesús Luque Ramos y Carmen María Cruz Elvira 2.1. Resumen Introducción... 44
6 6 Reflexiones sobre investigación artística e investigación educativa Lo cualitativo en la investigación: premisas y procesos Algunas señas de identidad en investigación cualitativa La investigación cualitativa como proceso La formalización de lo problematizado Recogiendo información La entrevista El grupo de discusión Tratamiento de la información Análisis de la información Investigando en artes desde lo cualitativo Referencias Desterritorialización: de la academia a la cocina, si de investigación se trata Giselda Hernández Ramírez 3.1. Entrantes De la academia a la cocina. Si de recetas se trata Juntando ingredientes, sabores, olores, colores y texturas Presentación del plato. La autoridad del cocinero Referencias Parte II Conviviendo con el sistema educativo 4. Aprender en las artes y a través de ellas: cooperaciones, integración del currículo y evaluación de programas Mary Hafeli y Harold Abeles 4.1. Resumen Antecedentes y contexto Investigación del uso de los currículos integrados en las cooperaciones artísticas... 82
7 Índice Investigación sobre tipos y modelos de integración Investigación sobre los resultados de aprendizaje del currículo integrado en artes Evaluación de las cooperaciones artísticas: estrategias para la evaluación de programas Clarificación de los objetivos del programa Problemas relacionados con el diseño de la evaluación Asuntos prácticos de la evaluación de los programas de cooperación artística Implicaciones Referencias Cartografías multisensoriales en educación. Una propuesta desde el aula de música M.ª Paz López-Peláez Casellas 5.1. Resumen Palabras clave De los constructos ideológicos de la Edad Moderna a los del siglo xx Cartografía multisensorial Cartografías multisensoriales en educación Las cartografías en el aula de música Conclusiones Referencias Parte III Supervivencia a pesar del sistema 6. Conclusiones para entender el fracaso social de la gestión artística etnocéntrica Ana Tirado de la Chica 6.1. Resumen Introducción
8 8 Reflexiones sobre investigación artística e investigación educativa El caso del proyecto Les Ateliers de la Création - Centro Pompidou e Ircam, París Método Dilan, Daouda, Milena y Elisa, quiénes eran? Una gestión artística del museo hacia sí mismo Referencias Explorar las características culturales de hacer arte para la justicia social Marit Dewhurst 7.1. Resumen Introducción Factores clave del arte activista El artista La obra artística El público Cuestiones generativas Qué es una meta activista? En qué consiste el cambio social? Dónde/cuándo es el arte? Se encuentra en el proceso o en el producto? Es suficiente el trabajo activista? Quién es el artista? Reflexiones finales Referencias Educación estética, creación y retos sociales María Dolores Callejón-Chinchilla 8.1. Introducción Del arte, hoy Arte en relación: necesidad, uso y función Artivismo, arte social y arte mediación Percibir, interiorizar, expresar Referencias
9 Índice 9 9. Qué es la crítica? Arte, pensamiento y verdad José-Luis Anta 9.1. Un texto para la crítica El pensamiento crítico Arte y antropología social El contexto de la verdad Referencias
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