Iniciativa de Planificación Estratégica de las Escuelas Alamance-Burlington. Melody H. Clodfelter, Ed.D. Líder Asociada MCO

Transcripción

1 Iniciativa de Planificación Estratégica de las Escuelas Alamance-Burlington Melody H. Clodfelter, Ed.D. Líder Asociada MCO

2 Resultados Deseados para las Reuniones de Revisión Comunitaria Proporcionarle a las familias, empleados y la comunidad del Sistema Escolar Alamance Burlington (ABSS por sus siglas en inglés) sobre la iniciativa de planificación estratégica del distrito.

3 El Proceso de Planificación Estratégica El proceso de planificación estratégica proporciona respuestas a las siguientes preguntas: Dónde estamos ahora? Hacia dónde vamos? Como llegaremos allí? Como sabemos que hemos llegado?

4 Dónde estamos ahora? Reunión con 27 grupos de interés Buscamos sugerencias a través de una encuesta

5 Dónde estamos ahora? Sugerencias acerca de dos preguntas 1. Que es lo que el sistema esta haciendo bien? (Fortaleza) 2. En donde necesita mejorar el sistema? (Desafíos) Sugerencias en cinco áreas 1. Académica 2. Personal de empleo 3. Cultura y Clima del Distrito 4. Alianzas/ Participación de los Padres/Comunidad 5. Finanzas del Distrito/Funcionamiento

6 Dónde estamos ahora? Resulto en 148 paginas de sugerencias de las 27 reuniones con los grupos de interés 94 paginas de sugerencias de las 205 encuestas completadas Identificación de las fortalezas del distrito y 14 áreas de desafíos

7 Dónde estamos ahora? Fortalezas del Distrito Colocación Avanzada, Honores, Preparación hacia el Colegio y clases para los estudiantes Académicamente e Intelectualmente Superdotados (AIG por sus siglas en inglés) Dedicación, compromiso, interés, maestros y personal capacitado Variedad del currículo, programas, métodos de enseñanza y oportunidades para ayudar a los estudiantes a ser exitosos en todos los niveles Centro de Carreras Técnicas y Profesionales (CTEC por sus siglas en inglés) Equipos basados en las escuelas Estándares Comunes, Datos y los Equipos de Evaluación Común Formativo; Comunidades de Aprendizaje Profesional

8 Dónde estamos ahora? Fortalezas del Distrito Administradores solidos, progresista, de apoyo Distrito enfocado en los estudiantes que valúa el logro académico y la mejora continua Apoyo de la Oficina Central hacia las escuelas y el liderazgo escolar El distrito y escuelas han adoptado una populación diversa de estudiantes Sentido comunitario Participación de los padres Una comunidad excelente,socios de negocios y alianzas

9 Dónde estamos ahora? Áreas Fuertes del Distrito Alianzas con la Universidad de Elon y con el Colegio Comunitario de Alamance Planificación prudente del presupuesto El uso eficaz de los recursos limitados Enfoque en las necesidades de los estudiantes Buena supervisión por el Departamento de Finanzas y la Junta de Educación

10 Dónde estamos ahora? Áreas de Desafío 1. Currículo Consistentemente Desafiante 2. Programas e Iniciativas 3. Exámenes 4. Contratar y Retener Personal de Alta Calidad 5. Apoyo para el Salón de Clases y para la Escuela 6. Junta de Educación 7. Población Estudiantil en Constante Cambio y el Hacinamiento

11 Dónde estamos ahora? Áreas de Desafío 8. Equidad Escolar y Consistencia 9. Participación de los Padres/la Comunidad/los Negocios 10. Comunicación 11. Financiamiento/Gastos por Estudiante 12. Instalaciones 13. Salarios/Suplementos 14. Tecnología

12 Dónde estamos ahora? De las 14 áreas de desafío, la Junta de Educación identificó tres prioridades estratégicas 1. Equidad Escolar y Consistencia 2. Contratar y Retener Personal de Alta Calidad 3. Apoyo para el Salón de Clases y para la Escuela

13 Adónde queremos ir? Seis Metas Meta #1: Enseñanza Ejemplar en el Salón de Clases y Liderazgo Educativo Meta #2: Plan Principal para Programas Especializados Meta #3: Plan Escrito Quinquenal para las Instalaciones

14 Adónde queremos ir? Seis Metas Meta #4: Condiciones de Trabajo de Categoría Mundial para los Maestros Meta #5: Compensación para los Empleados a Nivel de las Instalaciones Meta #6: Apoyos para el Salón de Clases y para la Escuela

15 Meta 1: Enseñanza Ejemplar en el Salón de Clases y Liderazgo Educativo El Sistema Escolar Alamance-Burlington (ABSS por sus siglas en inglés) definirá estándares y expectativas para la enseñanza ejemplar en el salón de clases y para el liderazgo educativo. El ABSS establecerá un entendimiento compartido de estas expectativas a través de todo el distrito para asegurar la coherencia de la implementación y le comunicará esta garantía a los padres. Estos estándares y expectativas se cumplirán y se apoyarán por la Junta de Educación, la Superintendente, los administradores de la oficina central, los directores y los maestros.

16 Meta 1: Enseñanza Ejemplar en el Salón de Clases y Liderazgo Educativo Calendario Propuesto: Inicio de los estándares/desarrollo de las expectativas 1 de julio de 2014; Inicio del proceso para establecer un entendimiento común a través de todo el distrito para para comunicarse con los padres 1de julio de 2015; y La plena implementación para más tardar el 30 de junio de 2016 y continuo a partir de entonces.

17 Meta 2: Plan Principal para Programas Especializados El Sistema Escolar Alamance-Burlington va a desarrollar e implementar un plan principal para el aprovechamiento de programas especializados para satisfacer las necesidades e intereses particulares para los estudiantes.

18 Meta 2: Plan Principal para Programas Especializados Calendario Propuesto: Inicio del desarrollo del plan principal 1 de julio de 2014; Inicio del plan de implementación 1 de julio de 2015; y La plena implementación para más tardar el 30 de junio de 2018 y continuo a partir de entonces. La implementación del plan se propone que fluya de la siguiente manera: Zonas de Cummings-Graham ( ) Zonas de Southern-Williams ( ) Zonas de Eastern-Western ( ).

19 Goal 3: Written Five-Year Facilities Plan El Sistema Escolar Alamance-Burlington va a desarrollar un plan escrito quinquenal para las instalaciones que da prioridad a las necesidades de mantenimiento, actualizaciones de seguridad, mejoras estéticas detalladas y la modernización de las instalaciones y la infraestructura. Este plan será coordinado y vinculado con el plan principal para programas especializados (Meta 2) y las condiciones de trabajo de categoría mundial para los maestros (Meta 4) y se compartirá con la comunidad.

20 Meta 3: Plan Escrito de 5 años para las Intalaciones Calendario Propuesto: Inicio del plan de desarrollo 1 de enero del 2015; Inicio del plan de comunicación para el 1 de julio del 2015 y continua a partir de ahí; Inicio del plan de revisión 1 de enero del 2016 y anualmente a partir de ahí.

21 Meta 4: Condiciones de Trabajo de Primera Clase para los Maestros El Sistema Escolar Alamance-Burlington identificará y desarrollará condiciones de trabajo de primera clase para los maestros incluyendo: Inducción y apoyo para los maestros, Comentarios y entrenamiento para el crecimiento y el mejoramiento de todos los maestros y líderes educativos, Desarrollo de liderazgo para maestros líderes y administradores, Recursos y herramientas, Planeación y tiempo de instrucción, Integridad y responsabilidad, y Fortalecimiento de los empleados en todos los niveles del distrito para ejecutar funciones y responsabilidades en sus labores particulares.

22 Meta 4: Condiciones de Trabajo de Primera Clase para los Maestros Para garantizar la consistencia de la implementación, ABSS establecerá un entendimiento compartido a lo largo del distrito para esta promesa a los maestros. Estas condiciones de trabajo serán observadas y respaldadas por el Comité de Educación, la Superintendente, los administradores y el personal de apoyo de la oficina central, directores, y maestros.

23 Meta 4: Condiciones de Trabajo de Primera Clase para los Maestros Calendario Propuesto: Inicio del desarrollo de las condiciones de trabajo 1 de julio del 2014; Inicio del proceso para establecer un entendimiento compartido 1 de julio del 2015; Inicio del proceso de unir los servicios a nivel del distrito y de las instalaciones con las condiciones de trabajo 1 de julio del 2015; y Implementación total para el 30 de junio del 2016 y continua a partir de ahí.

24 Meta 5: Compensación para Empleados a nivel de las Instalaciones El Comité de Educación de Alamance-Burlington perseguirá sin descanso formas de incrementar la compensación de empleados a nivel de las instalaciones a niveles competitivos con los sistemas escolares en los alrededores. Calendario Propuesto: Inicio 1 de julio del 2014 y continua a partir de ahí.

25 Meta 6: Apoyo Para el Salón de Clase y Para las Escuelas El Sistema Escolar Alamance-Burlington identificará y proveerá la ayuda necesaria para los salones de clase y las escuelas que estén alineados con los objetivos del distrito. Para eliminar brechas de los logros y lograr resultados equitativos para todos los estudiantes, el apoyo para los salones de clase y las escuelas incluirá: Materiales y recursos que permitan a los maestros proveer oportunidades de aprendizaje rigorosas y equitativas para todos los estudiantes; Infraestructura, tecnología, y sistemas para apoyar el aprendizaje mixto en todos los salones de clase dentro del distrito; Suficiente personal para satisfacer las necesidades de cada escuela; y Desarrollo profesional diferenciado para sustentar la enseñanza y el aprendizaje.

26 Meta 6: Apoyo Para el Salón de Clase y Para las Escuelas Calendario Propuesto: Inicio del plan de desarrollo para el apoyo en el salón de clase y en la escuela 1 de julio del 2014; Fin del plan de desarrollo 30 de junio del 2015; Implementación del plan en fases 1 de julio del 2015 al 30 de junio del 2017 y continua a partir de ahí.

27 Como llegaremos allí? Como sabemos que hemos llegado? Grupos de trabajo han identificado medidas de desempeño, estrategias, y pasos de acción para cada uno de los seis objetivos. Calendarios (fechas de inicio/fechas de término), persona(s) responsable(s), recursos requeridos, y puntos de referencia/indicadores de finalización están siendo desarrollados para cada paso de acción.

28 Próximos Pasos Presentar al Comité de Educación los planes finales de acción y el boceto del plan estratégico completo June 9, 2014 Buscar la adopción formal del plan estratégico por el Comité de Educación June 16, 2014

29 Información sobre el Plan Información disponible en la página de inicio. También está disponible bajo el enlace del Board of Education.