LA EDUCACIÓN CONTINUA, ABIERTA Y A DISTANCIA. L.A. y M.C.E. Emma Linda Diez Knoth

Transcripción

1 LA EDUCACIÓN CONTINUA, ABIERTA Y A DISTANCIA 1

2 EDUCACION A DISTANCIA La educación a distancia es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a ningún aula. Normalmente, se envía al estudiante por correo el material de estudio (textos escritos, vídeos, cintas de audio, discos compactos él devuelve los ejercicios resueltos. Hoy en día, se utiliza también el correo electrónico y otras posibilidades que ofrece Internet, como son los blogs, fundamentalmente las aulas virtuales como el LMS Moodle (educación en línea). Al aprendizaje desarrollado con las nuevas tecnologías de la comunicación se le llama e- learning. En algunos casos, los estudiantes deben o pueden acudir físicamente en determinadas ocasiones para recibir tutorías, o bien para realizar exámenes 2

3 CARACTERISTICAS La característica más atractiva de estas modalidades de estudios es su flexibilidad de horarios. El estudiante se organiza su período de estudio por sí mismo, lo cual requiere cierto grado de autodisciplina. Esta flexibilidad de horarios a veces está limitada en ciertos cursos que exigen participación en línea en horarios o espacios específicos. Una de las universidades de educación a distancia más antiguas es la Universidad de Sudáfrica, la cual lleva ofreciendo este servicio desde En el Reino Unido, la más grande es la Open University, que se fundó en

4 LA EDUCACION A DISTANCIA ES MUY IMPORTANTE ENTRE LA EDUCACION A DISTANCIA ESTAN LOS CURSOS POR CORRESPONDENCIA QUE SE INICIARON POR LA NESECIDAD DE IMPARTIE ENSEÑANZA A LOS ALUMNOS EN LUGARES AISLADOS. 4

5 VENTAJAS Sus principales ventajas se pueden resumir en: la posibilidad de atender necesidades formativas que no se realizaron en edad escolar ordinaria dentro de los sistemas educativos convencionales. La ventaja a las que alude la mayoría de las personas que usan este método, es que elimina las dificultades que representan las distancias geográficas, donde la población puede acceder a este tipo de educación independientemente de dónde resida. Por esto es especialmente útil para mejorar la cualificación académica y profesional de la población adulta. La flexibilidad horaria del sistema facilita además la organización del tiempo personal del alumnado, respetando la vida familiar y las obligaciones laborales. 5

6 DESVENTAJAS Y entre sus desventajas: la desconfianza que se genera ante la falta de comunicación entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso de aprendizaje y de evaluación académica del alumnado. al eliminarse la interacción social en presencia, es posible que el alumno se aisle, para lo cual es necesaria una intervención activa del tutor para evitar esto. 6

7 DESVENTAJAS Generalmente el cambio a un sistema de educación a distancia exige al alumnado una adaptación específica: ha de aprender a usar materiales didácticos específicos y aulas virtuales, a comunicarse con sus profesores y con los otros alumnos a través de medios de comunicación y ha de ser capaz de organizar su tiempo de estudio para compaginar vida personal, laboral y académica. hay otras desventajas específicas propias de la naturaleza de los distintos campos del saber. Ése es el caso de la enseñanza de idiomas, donde a pesar de haberse registrado una notable evolución tecnológica que ha hecho de la misma una enseñanza más efectiva y atractiva para el estudiante; aún está lejos de transmitir toda la información no verbal que rodea el acto de habla y que forma una parte indispensable del mismo. 7

8 ROLES Entre los diversos roles que se pueden presentar en un equipo de educación a distancia se pueden mencionar los siguientes: Coordinador general: responsable de articular los procesos de todo el equipo. Establece el cronograma de actividades, propone las tareas a realizar, planifica y controla el normal funcionamiento del proyecto. como también será un guía en el desarrollo de la personalidad del sujeto. 8

9 OTROS ROLES Experto en contenidos: docente a cargo del curso y experto en contenidos del tema a ser impartido a distancia. De acuerdo a la manera en que se entienda en cada región, país o cultura, el experto en contenidos cambia su rol, por ejemplo, en Bolivia (en Educación a Distancia) es la persona que redacta, produce los módulos y las unidades temáticas - conocido como el profesor tutor -, es decir es un verdadero científico dedicado a la producción intelectual. Sería muy conveniente que esta misma persona sea el tutor; sin embargo, por cuestión de tiempo muchas veces no puede hacerlo (pues su trabajo es producir conocimiento) entonces ayuda el tutor Profesor tutor: apoya en la administración, guiando y orientando al estudiante. Se dedica a realizar textos, es decir, construye los módulos que son parte del curso. Esta misma persona puede llegar a ser el que guía, orienta 9

10 Productor de nuevas tecnologías: apoya en la producción de material audiovisual que enriquece las clases. Es el encargado de mediatizar los contenidos. Asesor en tecnología: apoya al equipo docente seleccionando las herramientas tecnológicas adecuadas para el logro por parte del alumno de los objetivos de aprendizaje propuestos. Diseñador gráfico: selecciona los recursos gráficos adecuados para los cursos virtuales. Evaluador del sistema: tiene a su cargo la evaluación de todo el sistema (materiales, tutores, alumnos y administración general), también puede proponer medidas correctivas para solucionar inconvenientes que se hayan producido durante el cursado a distancia 10

11 EDUCACIÓN CONTINUA Se centra en el perfeccionamiento profesional de los trabajadores No es sinónimo de educación permanente que se refiere a la formación de las personas a lo largo de la vida Actividades de aprendizaje de duración definida que se realizan después de la graduación de programas formales con finalidades de actualización 11

12 TENDENCIAS 12

13 LAS COSAS HAN CAMBIADO Hoy el valor del conocimiento está en la habilidad para resolver problemas (saber: qué, dónde y cómo aplicarlo) Antes las principales fuentes del conocimiento eran el docente y los libros de texto Hoy la principal fuente de conocimiento es la red Hoy las demandas de los trabajo son muy cambiantes y requieren nuevas habilidades y competencias La información está prácticamente al alcance de la mano en cualquier parte del mundo 13

14 TENDENCIAS 14

15 EDUCACION A DISTANCIA La educación a distancia según Simonson se define como una institución basada en la educación formal de aprendizaje donde el grupo se separa y los sistemas de telecomunicaciones interactivos se utilizan para conectar los estudiantes, los recursos y los instructores (Simonson, 2003), es la combinación de dos factores tiempo y lugar. 15

16 COMPONENTES DE LA EDUCACION A DISTANCIA 1. Componente Base institucional: la educación es impartida por una institución que avale los procesos de aprendizaje de los estudiantes, bajo la modalidad no tradicional. 2. Componente Diferencia Espacio Temporal: Separación Tutor- estudiante, diferencia geográfica y de manejo de tiempos. 16

17 COMPONENTES DE LA EDUCACION A DISTANCIA 3. Componente de Interacción: Sincronía - asincronía tercer componente de la educación a distancia es el componente de interacción la cual puede ser sincrónica o asincrónica, al mismo tiempo o en momentos diferentes. 4. Componente conexión: estudiantesestudiantes-recursos instructores. Es la forma de comunicación e interacción, la disponibilidad de los recursos para todos los estudiantes 17

18 COMPONENTES DE LA EDUCACION A DISTANCIA 5. Componente contextualización de la educación a distancia: Las diferencias culturales de cada región determinan generalmente un criterio de identidad propio para acceder a la educación a distancia. 6. Componente la Flexibilidad: Este componente permite flexibilidad por parte de la universidades en el desarrollo de los procesos académicos e investigativos. 7. Componente de Rigurosidad académica: Mejoramiento de la calidad y fortalecimiento del criterio de idoneidad y excelencia para futuros profesionales. 18

19 USO DE LAS T.I.Cs EN LA EDUCACION A DISTANCIA. La educación a distancia mediada por el uso de las Tecnologías de información y comunicaciones, permite acercar a tutores y estudiantes mediante un uso programado de las tecnologías. 19

20 APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Condiciones y capacidades: Son necesarias para el estudio independiente. Se debe manejar todo lo relativo a la autonomía del estudiante y sus posibilidades de auto instrucción 20

21 APRENDIZAJE AUTONOMO EN LA EDUCACION A DISTANCIA Lo anterior influye en la determinación y aplicación de las estrategias de aprendizaje y en las formas como se desarrollan los procesos y productos de aprendizaje. En otras palabras, el proceso de educación a distancia. 21

22 TRABAJO ACADÉMICO A DISTANCIA Variables en la educación a distancia: 1. Estructura: Se refiere al grado de concreción de los programas académicos que se ofrecen a través de esta modalidad de formación, en otras palabras se refiere a la organización curricular. 2. La Interacción: Se refiere al grado de dialogo que puede establecerse para lograr el aprendizaje. No ha de ser necesariamente cara a cara 22

23 TRABAJO ACADÉMICO A DISTANCIA La educación a distancia se centra en el aprendizaje y desde él diseña el currículo. Además entiende el aprendizaje no como una simple asimilación de conocimientos sino como ejercicio metódico, como formación de habilidades para adquirir conocimientos y para descubrirlos, construirlos, modificarlos y aplicarlos 23

24 Autonomía en la elección de objetivos, contenidos y evaluación por parte del alumno, así como la flexibilidad en el tiempo y/o en el espacio. El rasgo más característico del adjetivo abierta es el de ausencia de requisitos para el ingreso de los alumnos. Es cierto que esta circunstancia se viene cumpliendo hoy en un 20% sólo de las instituciones de enseñanza a distancia (Kaye, 1988). 24

25 Miguel Escotet establece diferencias conceptuales entre la educación abierta y la educación a distancia. Por un lado, identifica a la educación abierta con una política educativa de apertura en el sentido de remoción de restricciones, exclusiones y privilegios, en el marco de la democratización de la educación; por el otro, identifica a la educación a distancia con el uso de una estrategia educativa. 25

26 EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL: La educación semipresencial es el punto de encuentro de la educación presencial y virtual.

27 El aprendizaje se puede monitorear por medio de tutorías presenciales o virtuales, sin la presencia física en todo momento del facilitador.

28 Mayor interactividad entre los participantes y las TIC s. Individualiza y proporciona un retroalimentación continúa. Potencia el desarrollo de la creatividad.

29 Promueve a fin de cuentas, el aprendizaje por iniciativa propia, además representa otra alternativa de estudio para quienes viven alejados de las universidades o tienen horarios laborales no convencionales.

30 Es el ámbito de la educación donde el docente universitario juega un doble papel en el proceso de enseñanza aprendizaje, no sólo como transmisor de conocimiento; sino además, como orientador y motivador en los momentos en que el proceso se produce en la plataforma virtual.