DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA VIDA CAMPUS IRAPUATO SALAMANCA
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- Pablo Lozano Cano
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1 DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA VIDA CAMPUS IRAPUATO SALAMANCA PROYECTO DE TRABAJO PERIODO M.C. MA. LETICIA CAMPOS ZERMEÑO MAYO
2 INTRODUCCIÓN En presente proyecto tiene como base fundamental la visión y atributos del PLADI de la Universidad de Guanajuato, el Plan de Desarrollo del Campus Irapuato-Salamanca y el Plan de Desarrollo de la División de Ciencias de la Vida, por lo que el Departamento de Enfermería y Obstetricia de Irapuato, asume su compromiso para ejercer de manera armónica las funciones de docencia, investigación, extensión y administración, para enfrentar con eficacia los cambios del entorno y responder a las necesidades de salud de la población, en cuanto a la formación de recursos humanos en el área de enfermería y ciencias afines al área de la salud. CONTEXTUALIZACIÓN DEL DEPARTAMENTO El Departamento de Enfermería y Obstetricia tiene como visión: ser una institución de educación superior en el área de enfermería abierta a todos los sistemas de docencia con presencia estatal y apertura nacional e internacional en el ámbito académico, de investigación y extensión; líder en pensamiento crítico, con personal docente y administrativo de alto nivel académico, con infraestructura y recursos suficientes para el desarrollo de sus funciones; forma profesionales de enfermería con calidad científica y humana que contribuye a elevar el nivel de salud y bienestar de la sociedad en sus diferentes ámbitos de desempeño. Y cuya misión es la siguiente: Formar profesionales universitarios de enfermería con calidad científica y humana, mediante la oferta de programas académicos de formación y actualización, dirigidos a la población estudiantil del nivel medio superior y superior, instrumentados por un cuerpo académico con amplio conocimiento de la disciplina y la educación; apoyado por la infraestructura suficiente, sustentando la docencia, investigación y extensión en un marco conceptual, metodológico y ético para contribuir a elevar el nivel de salud y bienestar de la sociedad y transformar el ser y quehacer de la enfermería. 2
3 Como parte de su oferta educativa, el Departamento de Enfermería y Obstetricia incluye la carrera de Licenciatura en enfermería y obstetricia en modalidad escolarizada, y abierta y a distancia, así como la Especialidad de Enfermería en Cuidados Intensivos. El total de alumnos inscritos corresponde a 239 en la modalidad escolarizada, 8 en el programa a distancia y 16 en la Especialidad de Enfermería en Cuidados Intensivos. Estos alumnos son atendidos por una planta docente conformada por 36 profesores, de los cuales solamente 7, son de tiempo completo (3 con maestría, 3 con doctorado y 1 con licenciatura). De este total 4 cuentan con perfil PROMEP. En cuanto a personal administrativo, el Departamento cuenta con 14 personas, mismas que cumplen y atienden las diversas funciones de apoyo administrativo. El Departamento de Enfermería y Obstetricia, implementa el programa de tutoría y servicio social en el 100% de sus alumnos, involucrándose el 100% de los PTC y dos profesoras de tiempo parcial. Mantiene coordinación con el sector salud y empresarial para el desarrollo de los programas de prácticas tanto en el ámbito hospitalario como el comunitario y laboral. En la función de investigación, se encuentran en desarrollo seis proyectos, uno de ellos con financiamiento externo, 3 sometidos a convocatoria institucional y 2 sin financiamiento, todos ellos acordes a las líneas de investigación del cuerpo académico de Cronicidad y Proceso de Cuidar. Cabe señalar que en esta función un área de oportunidad que debe fortalecerse es la búsqueda y obtención de financiamiento externo para la realización de investigaciones. En la función de extensión el Departamento oferta los siguientes programas: Diplomado en Cuidado de enfermería en la salud Reproductiva; curso post básico de Administración en Enfermería y Servicios de Salud; curso-taller de Proceso de Enfermería; y curso-taller de primeros auxilios. Estos programas responden a la demanda de los servicios de salud, así como a la de otros sectores como el educativo y sector social. 3
4 También en esta función destaca la implementación del Modelo de Atención Primaria, mismo que se desarrolla en 10 comunidades del municipio de Irapuato, en donde el 100% de los alumnos del programa de Licenciatura se integran en la prestación del cuidado de enfermería a través de los programas de prácticas comunitarias. A fin de instrumentar el modelo antes mencionado se establece coordinación con el sector salud para la dotación de materiales diversos para la entrega de servicios y el seguimiento de los casos que así lo ameritan. Es importante señalar que a fin de continuar impulsando la vinculación con los diversos sectores para el desarrollo de las funciones de docencia, investigación y extensión, se deberán oficializar los convenios de colaboración existentes a fin de contar con las evidencias para los procesos de evaluación y en su caso generar aquellos que respondan a las necesidades actuales. Para la instrumentación de las funciones antes señaladas, se cuenta con fuentes de financiamiento tales como: Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI), Programa Operativo Anual (POA), recursos por proyectos generadores de ingresos por la entidad o dependencia y recursos generados por financiamiento de investigaciones. De conformidad con lo señalado en la visión, misión y atributos del PLADI de la Universidad de Guanajuato, en las metas del Plan de Desarrollo del Campus Irapuato-Salamanca, de la División de Ciencias de la Vida y de la Misión y Visión del Departamento, se plantean las siguientes líneas de acción y estrategias. LÍNEAS DE ACCIÓN Y ESTRATEGIAS 1. CONSOLIDACIÓN DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS Actualmente el Departamento oferta la carrera de Licenciatura en Enfermería y Obstetricia en dos modalidades, escolarizada y a distancia, siendo necesario fortalecer ambos programas en la búsqueda de un ejercicio académico reflexivo, crítico y propositivo, para responder con calidad y pertinencia a las exigencias del 4
5 entorno en materia de formación de profesionales de enfermería. En esta línea de acción se proponen las siguientes estrategias: 1.1 Impulsar la actualización de la planta docente, con énfasis en el personal de nuevo ingreso, en el área pedagógica y disciplinar que apoye de manera prioritaria la implementación del programa de Licenciatura en Enfermería y Obstetricia por competencias, el programa de la Especialidad en Enfermería en Cuidados Intensivos y los nuevos programas académicos de Licenciatura en Gerontología y Rehabilitación, estos dos últimos con la prospectiva de ofertarse a partir de 2012 y 2013 respectivamente. 1.2 Establecer mecanismos de evaluación curricular permanente a lo largo del proceso educativo, involucrando los insumos, procesos y productos. 1.3 Contar con un comité de profesores que den seguimiento a los planes de mejora continua de los procesos de acreditación y evaluación institucional. 1.4 Fortalecer el programa de tutoría a través de actividades y eventos específicos de apoyo al estudiante. 1.5 Implementar de manera continúa un programa de difusión de los programas educativos que oferta el Departamento, mediante la elaboración de material que se pueda proporcionar tanto en las muestras profesiográficas como en eventos destinados a la promoción educativa. 1.6 Reactivar el programa de seguimiento de egresados que permita la interacción permanente con este grupo, a fin de mantener vinculación con el contexto laboral y social, mediante un comité de profesores que realicen periódicamente esta actividad. 1.7 Impulsar la diversificación de los programas de servicio social universitario y fortalecer los existentes, a fin de coadyuvar en la formación integral del alumno, mediante el compromiso de los profesores responsables de los diversos programas de servicio social. 1.8 Favorecer la movilidad institucional de profesores y alumnos en las diferentes áreas del conocimiento, en el campo de la investigación y/o extensión, entre los departamentos, divisiones y campus de la Universidad de Guanajuato, mediante la gestión ante las diferentes instancias tanto 5
6 donde se realizará la estancia como la gestión dentro de la misma universidad para que el alumno y el profesor puedan realizar la estancia. 1.9 Diseñar e implementar un programa institucional para la formación de generación de reemplazo Impulsar la participación tanto de profesores como de alumnos en los programas de Internacionalización, mediante la promoción de los diferentes programas en donde se puede participar. 2. DIVERSIFICACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA De entre los principios de la nueva organización académica señalados en la Normatividad Vigente de la Universidad de Guanajuato, se encuentran, el aumento de la cobertura educativa y la pertinencia de los programas educativos para atender las demandas de formación de profesionistas que la sociedad requiere en el mediano y largo plazo. En este sentido, es importante señalar que la transición epidemiológica y los cambios demográficos en la población mexicana, requieren de profesionales con formación en enfermería y ciencias de la salud, capaces de responder con calidad y pertinencia a las necesidades y requerimientos en salud de la población guanajuatense, por tal motivo se propone diversificar la oferta educativa del Departamento a través de programas en salud y enfermería, en una perspectiva interdisciplinar y de calidad que permitan un abordaje integral de los problemas que aquejan a la población, proponiendo como estrategias: 2.1 Ofertar otras carreras en el área de la salud como: Licenciatura en Rehabilitación, y Licenciatura en Gerontología, Licenciatura en Nutrición, Licenciatura en Psicología, mediante la gestión ante la autoridad correspondiente, para trasladar los programas que ya están autorizados dentro de la universidad y poderlos ofertar en el Departamento. 2.2 Ofertar la Especialidad en Enfermería Nefrológica, mediante el diseño de la misma y posteriormente haciendo la promoción para los futuros especialistas. 6
7 2.3 Ofertar la maestría en Salud Ocupacional, primeramente mediante el diseño de la misma y posteriormente haciendo la promoción para los futuros especialistas. 3. VINCULACIÓN CON EL ENTORNO La vinculación con el entorno es un imperativo para este Departamento, por lo que a través de su historia, ha mantenido una constante participación social mediante programas de educación continua dirigidos a los profesionales de enfermería. Por otra parte el desarrollo de proyectos comunitarios disciplinares y multidisciplinares han logrado consolidar el trabajo y la formación de los profesionales de enfermería. El trabajo comunitario significa para el Departamento un cúmulo de experiencias que se traducen en fortalezas y en escenarios de aprendizaje para el alumnado con un importante impacto en la salud de la población; además de lograr una proyección de la Universidad en la comunidad. Por ello en esta línea de acción se proponen las siguientes estrategias: 3.1 Trabajar de manera coordinada en las comunidades de la región, mediante el establecimiento de convenios de colaboración con el sector salud. 3.2 Posibilitar el acercamiento de la comunidad a los cuidados de enfermería a través de un contacto directo, continuo y permanente, con la finalidad de mejorar el nivel de salud y calidad de vida de las personas, a través de programas de educación continua. 3.3 Impulsar la búsqueda y establecimiento de convenios de colaboración con instituciones educativas, organismos y fundaciones regionales, nacionales e internacionales para favorecer la conformación de redes, a través de la gestión con los diferentes organismos tanto públicos como privados. 3.4 Gestionar y realizar estancias con alumnos y docentes en instituciones educativas para establecer redes de colaboración en el ámbito de la docencia, investigación o extensión. 3.5 Impulsar la vinculación y promoción de vacantes mediante los servicios de una bolsa de empleo y vinculación laboral, así como analizar estrategias de 7
8 vinculación de los alumnos recién egresados al mercado laboral, como estrategia también dentro de los indicadores de los organismos acreditadotes, ya sea mediante la elaboración de una página web o utilizando cualquier otro medio de comunicación. 4. PROYECCIÓN EN EL ÁMBITO NACIONAL E INTERNACIONAL El Departamento de Enfermería y Obstetricia desarrolla una tarea trascendental en la formación de profesionales de enfermería que se caracterizan por desempeñar una práctica profesional de calidad con un alto sentido ético y humanístico, lo anterior implica el llevar a cabo diversas actividades académicas, de investigación y extensión para lograr el producto esperado, por ello es importante crear mecanismos que permitan la proyección de estos programas tanto a nivel nacional como internacional, por lo anterior se plantean como estrategias: 4.1 Favorecer los intercambios académicos tanto de docentes como estudiantes a nivel nacional e internacional, mediante la promoción de los mismos. 4.2 Propiciar la participación de docentes y estudiantes en eventos de índole académico y de investigación a nivel nacional e internacional, a través de los profesores responsables de las materias relacionadas con la investigación, en donde se realice una especie de red de información. 5. PROPICIAR Y MANTENER UN AMBIENTE ORGANIZACIONAL DE CRECIMIENTO, ARMONÍA Y RESPETO Un ambiente abierto y respetuoso a la libre discusión de las ideas favorece el crecimiento y la formación integral de las personas que conforman la organización. Ahora más que nunca la sociedad requiere de personas integras, justas y comprometidas con su entorno, su profesión y su trabajo que demuestren no solo el cúmulo de conocimientos adquiridos, sino también un amplio sentido humanitario y ético que le permita relacionarse y comunicarse de manera efectiva con el otro. A partir de estas premisas es necesario ejercer un liderazgo con 8
9 apertura, sensibilidad y profesionalismo que favorezca la identificación del grupo con su entorno y su desarrollo como persona íntegra y comprometida con los valores universitarios, profesionales y humanos. Las siguientes estrategias representan el camino a seguir en esta línea de acción: 5.1 Facilitar el proceso de comunicación efectiva ascendente, descendente, horizontal y vertical, entre los diversos actores del Departamento: docentes, alumnos, personal administrativo y con las demás personas que conforman la División de Ciencias de la Vida, mediante una comunicación efectiva através de los diferentes medios de comunicación. 5.2 Propiciar la participación y compromiso de docentes, alumnos y personal administrativo en las decisiones y vida de la organización, mediante la difusión del proyecto de desarrollo de la unidad. 5.3 Implementar programas permanentes que incluyan actividades recreativas y culturales que favorezcan la formación integral de las personas que conforman el Departamento, mediante la participación de todo el personal que conforma la unidad. 5.4 Promover la creación de espacios para la convivencia y el desarrollo de actividades lúdicas de estudiantes, personal docente y administrativo del Departamento, a través de la gestión ante la autoridad correspondiente 5.5 Propiciar el trabajo en equipo entre docentes, alumnos y personal administrativo y de servicios para la creación de entornos que favorezcan el dialogo, la convivencia y el desarrollo integral de la persona. 6. FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN Y PRODUCCIÓN CIENTÍFICA La investigación en enfermería requiere de un fuerte apoyo para impulsar el desarrollo de proyectos con financiamiento externo encaminados a la consolidación de los cuerpos académicos, la generación de conocimiento disciplinar, mejora de la práctica profesional y solución de la problemática de salud de la población guanajuatense, por ello se plantean en esta línea las siguientes estrategias: 9
10 6.1 Creación de mecanismos que favorezcan la actualización continúa de la investigación en los programas educativos y entre los docentes del departamento. 6.2 Desarrollo de lineamientos formales apropiados a los valores de la disciplina, acordes con los lineamientos y normatividad de la División y Campus que impulsen la propuesta y desarrollo de proyectos. 6.3 Propiciar el desarrollo de proyectos de investigación intra e interdisiciplinarios que incrementen la producción científica y apoyen la consolidación de los cuerpos académicos. 6.4 Fomento e impulso a la divulgación de los hallazgos de investigación a través de publicaciones a nivel nacional e internacional. 6.5 Posibilitar intercambios de docentes y alumnos para el desarrollo de proyectos de investigación. 6.6 Promover e impulsar la integración de los alumnos en proyectos de investigación, a través de becas o programas de servicio social. 6.7 Formar redes de investigación con los departamentos de enfermería de la universidad de Guanajuato y de otras universidades nacionales e internacionales, que desarrollen temas afines a los cuerpos académicos del departamento. 6.8 Promover y propiciar la búsqueda de financiamiento externo a través de la firma de convenios con las instituciones interesadas. 6.9 Conformar grupos de investigación con docentes y alumnos de los otros departamentos de la División en temáticas afines, que favorezcan el desarrollo de la investigación optimizando los recursos y aprovechando las experiencias y conocimientos de los involucrados. 7. MODERNIZACIÓN DE LOS PROCESO EDUCATIVOS El desarrollo acelerado de la tecnología debe visualizarse como un área de oportunidad en la creación de escenarios y objetos de aprendizaje que potencialicen las inteligencias múltiples de los alumnos y facilite el proceso educativo, haciendo uso de los recursos y medios tecnológicos que en la 10
11 actualidad están al alcance de la mayoría de los estudiantes y utilizan continuamente. Por ello se plantean las siguientes estrategias: 7.1 Diseño e Implementación de las tecnologías de Información en el programa de Licenciatura en Enfermería, tanto en la modalidad escolarizada como en el programa a distancia. 7.2 Construcción de Escenarios de Aprendizaje que propicien en los alumnos la reflexión y el análisis que permitan la actualización de alumnos y profesionales de la salud, bajo principios constructivistas que den facultad al estudiante de construir nuevos conocimientos, mediante la capacitación y actualización continúa de la plan de profesores. 7.3 Preparar a los profesores en el uso de la tecnología de información y la plataforma institucional como una herramienta de apoyo en el proceso enseñanza aprendizaje, mediante la capacitación constante de los mismos a través de cursos de actualización. 7.4 Preparar a los alumnos en el uso de las tecnologías de información y el aprovechamiento de éstas, para la construcción y divulgación del conocimiento, a través de la implementación de estos temas en las materias optativas. 7.5 Integrar a otros profesionales en la construcción de Escenarios /materiales/ objetos de aprendizaje para la creación e implementación de: Sitios Web Educativos que apoyen el desarrollo de los programas presenciales, y por otra parte que se construyan recursos tecnológicos de apoyo para la divulgación de materiales y productos logrados del trabajo de los alumnos, mediante la creación de redes de profesores, no solamente para el aspecto de la investigación si no para el intercambio de experiencias en el manejo de los diferentes recursos utilizados en el proceso enseñanza-aprendizaje. 7.6 Creación de objetos de aprendizaje (material didáctico) que propicien la reflexión y el dialogo, y que se traduzcan en ambientes de aprendizaje novedosos para el proceso educativo, utilizando la creatividad e innovación de los estudiantes. 11
12 CONSIDERACIONES FINALES La puesta en operación de estas líneas de acción y sus estrategias, implica el compromiso y el trabajo conjunto, constante y dedicado de todos los miembros de la comunidad universitaria, para avanzar hacia el logro de la visión y misión de un Departamento con elevados estándares de calidad. Con estas acciones estaremos construyendo los cimientos para tener los recursos humanos y materiales que nos permitan lograr en un futuro cercano la conformación de una División de Ciencias de la Salud. Lo anterior requiere de la suma de voluntades y compromiso de autoridades universitarias, ya que es un reto que representa una serie de requerimientos humanos, técnicos, tecnológicos y financieros, que deberán gestionarse y administrarse de manera eficiente, optimizando los recursos existentes y desarrollando esquemas de generación de recursos propios, para el autofinanciamiento institucional que permita su aplicación en aquellas líneas de acción que son prioritarias en el corto, mediano y largo plazo. Para dar cumplimiento a las propuestas planteadas será indispensable una gestión universitaria que responda a las demandas de una vida académica más intensa y productiva. De igual manera será necesario contar con una planta física e infraestructura que aseguren el desarrollo de las líneas de acción y sus estrategias de manera efectiva en un espacio físico adecuado que dé respuesta a las necesidades de cada uno de los programas que se desarrollan en el Departamento, por ello se deberá contar con un programa permanente de mantenimiento, adecuación y construcción de planta física así como el mejoramiento en la infraestructura para el buen desarrollo de sus funciones. En cada propuesta de este proyecto prevalece un análisis de la viabilidad, que no solo depende de la voluntad del Director de Departamento sino de la participación activa de la comunidad universitaria, es claro el reto y compromiso que asumo sobre todo en esta etapa de transición que vive la Universidad, pero tengo la certeza que con el trabajo en equipo, buena voluntad y nuestras capacidades podemos lograrlo. 12
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