CRONOGRAMA DE TALLER DE CREATIVIDAD AGOSTO-DICIEMBRE 2015

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1 CRONOGRAMA DE TALLER DE CREATIVIDAD AGOSTO-DICIEMBRE 2015 COMPETENCIA PARTICULAR: Módulo Temático 1: Aprendizaje guiado de Técnicas Creativas. Módulo Temático 2:. Módulo Temático 3: creativas por medio de Representaciones Volumétricas para solución a problemas de Repentina Producto Integrador Nota Importante: al finalizar la Unidad de Aprendizaje los alumnos entregarán: PORTAFOLIO: Recopilación de todos sus desarrollados durante el semestre, en una entrega digital en CD, con fechas, pequeña descripción de lo que se desarrolló en ejercicio o actividad. ENSAYO O REPORTE: Autoevaluación y retroalimentación del estudiante. FASE DIAGNÓSTICA : Detección de competencias adquiridas por el alumno, en el semestre anterior Elemento de competencia Evidencias de aprendizaje VALOR EN PUNTOS 5 Actividades Criterios de evaluación De enseñanza De aprendizaje De sesión De unidad Revisión de conocimientos previos. Establecimiento de conceptos principales de la unidad de aprendizaje. Revisión de conocimientos actuales Establecimiento y descripción de conceptos principales de la unidad de aprendizaje. Bienvenida al grupo Reglas del curso Evaluaciones Materiales Bibliografía Recomendaciones CD (Portafolio) De La Materia De Diseño Básico 1.- Mapa mental, conceptual o resumen de lo visto en Diseño Básico. 2.- Escrito : definición de taller de creatividad -Desarrollo y uso de -Analogías -Lluvia de ideas -Mapas mentales -Líneas de tiempo -otros Los conocimientos adquiridos en el semestre anterior. Los conocimientos generales adquiridos en su vida. hará alusión de lo visto en las materias antecedentes y conducirá a los alumnos a desarrollar un ejercicio donde plasme los conocimientos adquiridos y los relacione con la presente unidad de aprendizaje. hará alusión a lo visto en las materias antecedentes y como podrá hacer uso de los conocimientos en la presente unidad de aprendizaje. Los estudiantes recordarán y argumentarán sobre lo visto en las unidades de aprendizaje antecedentes y utilizaran sus conocimientos en el desarrollo de la actividad que el maestro indique. Los estudiantes recordarán y argumentarán sobre lo visto en su quehacer diario. Mapa mental. Escrito Entrega actividad 1 Mapa mental, conceptual o resumen Entrega actividad 2 Escrito : definición de taller de creatividad

2 FASE 1: Aprendizaje guiado de las Técnicas Creativas. Elementos de competencias: en el desarrollo de. ÁMBITO: Cocina Concepto a manejar: observación y uso de la ANALOGÍA FORMAL (identificación de áreas de oportunidad) Elemento de competencia en el desarrollo de en el desarrollo de en el desarrollo de en el desarrollo de en el desarrollo de Evidencias de aprendizaje Explicación del proyecto y normativa 3.- Mapa mental: Desarrollo de las características de las creatividad 4.- Mapa de conceptos: desarrollo de las características de la analogía formal 5.- Cuadro de doble entrada: Desarrollo de las características de objetos apilables existentes. 6.- Relaciones forzadas y/o Lluvia de ideas: Desarrollo de la etapa creativa a VALOR EN PUNTOS 15 Actividades Criterios de evaluación Participación y reflexión del Tema: técnicas creativas identificación, descripción, características, usos más frecuentes, aplicabilidad en objetos reales. Definiciones de las diferentes Técnicas de creatividad existentes con ejemplos de aplicación. Analogía formal: características, tipos de formas (abstractas, orgánicas, modulares, complejas y más), aplicaciones actuales, funciones de la forma. Objetos apilables Definición, tipos, usos, recomendaciones, ejemplos de objetos, elementos de sujeción y más. Bocetos con base en la técnica creativa, relaciones forzadas. Puede ser en cuadro de doble entrada o gráfico. De enseñanza De aprendizaje De sesión De unidad Mediante ejemplos de imágenes de aplicación de diversos objetos de diseño el maestro resaltará las cualidades (forma, color, textura, funciones, significados, simbolismos, etc.) de los mismos y se solicitará a los alumnos que relacionen las fuentes de inspiración de los diseñadores. hablará de las diferentes técnicas creativas para el desarrollo del trabajo en clase. requisitos del ejercicio, con el uso de técnicas creativas desarrollar el tema de analogías formales a utilizar. expondrá algunos tipos de objetos apilables, utilizando los ejemplos traídos por los estudiantes, para el desarrollo del trabajo en clase expondrá y guiará a los estudiantes en el desarrollo de sus propuestas innovadoras a comunicación Los alumnos revisaran el material mostrado y lo relacionarán con sus experiencias personales desarrollará su trabajo de acuerdo a las indicaciones dadas. Análisis y desarrollo del tema para su exposición, de acuerdo a los requisitos dados. Análisis y desarrollo del tema para su exposición, de acuerdo a los requisitos dados Detectar la relación de las palabras clave involucradas en el ejercicio para la realización de sus Capacidad de síntesis Claridad Capacidad de síntesis Claridad Capacidad de síntesis Claridad Creatividad Entrega actividad 3 Mapas mentales Técnicas creativas Entrega actividad 4 Mapas Conceptos Analogía formal Entrega actividad 5 Cuadro doble entrada Aplilabilidad Entrega actividad 6 Relaciones forzadas lluvia de ideas

3 en el desarrollo de en el desarrollo de en el desarrollo de en el desarrollo de en el desarrollo de generación de propuestas 7.- Bocetos: Desarrollados a técnica creativas seis sombreros. Matriz de selección Evaluación cuantitativa de las propuestas 8.- Modelo funcional Desarrollo de la propuesta definitiva. 9.- Memoria Descriptiva: Reporte gráfico y escrito de las características de su propuesta. Memoria descriptiva Reporte gráfico y escrito de las características de su propuesta Modelo funcional Desarrollo de la propuesta definitiva. Técnica creativa seis sombreros, cada sombrero es un punto de vista distinto, guiar a los estudiantes para que cambien de sombrero y realicen diversas propuestas creativas. Inicio de propuesta en volumen con las técnicas vistas en materias antecedentes. Justificación del proyecto de forma escrita con relación de imágenes en una memoria descriptiva: función, analogía, apilabilidad, forma, propuesta de materiales, usuario, entorno. Justificación del proyecto de forma escrita con relación de imágenes en una memoria descriptiva: función, analogía, apilabilidad, forma, propuesta de materiales, usuario, entorno. Entrega, explicación y retroalimentación de las propuestas de diseño de los estudiantes gráfica y el uso diversas. explicará la técnica creativa a utilizar, organizará al grupo y dará los tiempos para el desarrollo de la actividad. explicará que de todas las propuestas, se elegirán las mejores a través de una matriz de selección. guiará a los estudiantes en el desarrollo de sus propuestas creativas, dando indicación de escalas, forma y tiempos para presentar el ejercicio. guiará a los alumnos en la descripción escrita y gráfica de su propuesta. guiará a los estudiantes en el desarrollo de sus propuestas creativas, dando indicación de escalas, forma y tiempos para la presentación del ejercicio. guiará a los estudiantes en la forma de entrega del ejercicio, dando la retroalimentación propuestas creativas., propuestas siguiendo los medios y las indicaciones dadas en, propuestas siguiendo los medios y las, propuestas escritas y gráficas siguiendo los medios y las detallará a exposición de su propuesta, las ventajas competitivas y Desarrollo Participación activa en clase Solución Aplicación de la analogía Apilabilidad Entrega actividad 7 Bocetos Matriz de selección Entrega actividad 9 Y 10 Modelo funcional Memoria descriptiva

4 pertinente al grupo. Puede propiciarse la retroalimentación. las cualidades con las que cuenta su propuesta FASE 2: Manejo de las Técnicas de Representación de Proyectos para la solución de problemáticas Elementos de competencias:. ÁMBITO: PARQUES Concepto a manejar: observación y análisis funcional ANALOGIA FUNCIONAL (Explorar posibilidades de usos, funciones, materiales, versatilidad y otros.) Elemento de competencia Evidencias de aprendizaje Análisis a través de la observación: Analogía funcional Digital PP: Tipos de estructuras Máquinas simples 11.- Cuadros morfológicos: proceso creativo 12.- Lámina de Alternativa 1 Desarrollo detallado de la propuesta VALOR EN PUNTOS 20 Actividades Criterios de evaluación Analogía funcional, definición, ejemplos cotidianos, usos, ventajas, desventajas. Estructuras: Definición, usos, herrajes, ejemplos, ventajas, desventajas. Bocetos en base a la fracturación del objeto y propuestas formales y funcionales de cada una de las partes, para la propuesta de combinaciones, dando como resultado una idea creativa. Alternativas: descripción detallada, gráfica y escrita de una propuesta de diseño, forma, función, materiales, usuarios, detalles y más. A mano alzada a color. De enseñanza De aprendizaje De sesión De unidad alentará a los alumnos para la búsqueda de objetos cotidianos que se encuentren en el entorno educativo, que cumplan con la función de plegabilidad. Uso, función, tamaños, características y otros. expondrá y guiará a los estudiantes en el desarrollo de sus propuestas innovadoras a comunicación gráfica y el uso diversas. expondrá y guiará a los estudiantes en el desarrollo de sus propuestas innovadoras a comunicación gráfica y el uso diversas. requisitos del ejercicio y guiará a los estudiantes en el desarrollo de sus propuestas innovadoras a comunicación gráfica y el uso diversas El alumno entregará un reporte escrito, con imágenes de la observación y el análisis que realizó en campo, con relación a los objetos plegables, propuestas siguiendo los medios y las, propuestas siguiendo los medios y las, propuestas siguiendo los medios y las Claridad Análisis a través de la observación, reporte PP Concepto Entrega actividad 11 Cuadros morfológicos Proceso creativo

5 Lámina de Alternativa 2 Desarrollo detallado de la propuesta Matriz de selección : esquema de evaluación 13.- Modelo funcional: revisión de propuesta en volumen. Modelo funcional entrega y descripción de propuesta mejorada en volumen. Modelo funcional entrega y descripción de propuesta mejorada en volumen. Alternativas descripción detallada, gráfica y escrita de una propuesta de diseño, forma, función, materiales, usuarios, detalles y más. A mano alzada a color. Evaluación de las propuestas para seleccionar la más adecuada. Comprobación del proyecto, revisión de la propuesta, su función, plegabilidad, usuario, dimensiones, propuesta de materiales y más. Comprobación del proyecto Revisión de la comprobación del proyecto y justificación de los elementos que componen a la propuesta. Comprobación del proyecto Revisión de la comprobación del proyecto y justificación de los elementos que componen a la propuesta. requisitos del ejercicio y guiará a los estudiantes en el desarrollo de sus propuestas innovadoras a comunicación gráfica y el uso diversas. guiará y dará retroalimentación a los alumnos, en el desarrollo de sus modelos funcionales, la comprobación de su propuesta creativa y su justificación. guiará y dará retroalimentación a los alumnos, sobre el desarrollo de sus modelos funcionales. guiará y dará retroalimentación a los alumnos, sobre el desarrollo de sus modelos funcionales., propuestas siguiendo los medios y las, propuestas de acuerdo a sus medios y las, describirá su propuesta, de acuerdo a sus medios y las, describirá su propuesta, de acuerdo a sus medios y las Analogía presentación Solución Participación activa en clase. Solución Aplicación de la analogía Apilabilidad Solución Aplicación de la analogía Apilabilidad ACTIVIDASD 12 Alternativas Matriz de selección 21 Manual de uso: Entrega y descripción de la forma de uso de la propuesta Descripción paso a paso con imágenes de Descripción paso a paso con imágenes de las funciones y usos del proyecto. guiará y dará retroalimentación a los alumnos, sobre la comprobación de su propuesta creativa y su justificación., describirá su propuesta, de acuerdo a sus medios y las ACTIVIDASD 13 Modelo funcional

6 las funciones y usos del proyecto. Manual de uso Entrega de Evaluaciones de Medio Curso / Proyecto Repentina FASE 3: Representaciones volumétricas como recurso de solución a problema de Elementos de competencias: ÁMBITO: JARDIN DE NIÑOS Concepto a manejar: basado en la técnica creativa ANALOGÍA FANTASTICA (definición, historia, usos, aplicación, ejemplos, beneficios, ventajas, desventajas) Elemento de competencia Evidencias de aprendizaje REPENTINA VALOR EN PUNTOS 10 VALOR EN PUNTOS 20 Actividades Criterios de evaluación De enseñanza De aprendizaje De sesión De unidad Mapa mental: Analogía Fantástica y tipos de objetos existentes diseñados a partir de analogía fantástica Libreto: Fundamentación de los elementos o características que integran la propuesta. Libreto: Fundamentación de los elementos o características que integran la propuesta. El porqué de la función, el entorno, los usuarios, la la analogía, sus características formales, propuesta de color, textura y más. Porque de la funciones, del entorno, los usuarios, la la analogía, sus características formales y propuesta de color, textura y más. requisitos del ejercicio, la explicación de los contenidos para el desarrollo del tema, la forma y los tiempos para presentar el trabajo. Como base del proyecto se trabajará con la técnica creativa, analogía fantástica. requisitos del ejercicio, la explicación de los contenidos para el desarrollo del tema, la forma y los tiempos para presentar el trabajo. Análisis y desarrollo del tema para su exposición, de acuerdo a los requisitos dados. desarrollará su trabajo de acuerdo a las indicaciones dadas Análisis y desarrollo del tema para su exposición, de acuerdo a los requisitos dados. Capacidad de síntesis Claridad Análisis Conclusiones Mapa mental ACTIVIDASD 14 Libreto

7 Etapa creativa, Técnica DO IT Definir situación Abrir la menta a ideas Identificar a necesidades Transformar: propuestas 16.- Modelo: Desarrollo de la propuesta seleccionada Matriz de selección Evaluación de propuestas Definir: Abrir: posibilidades Identificar: requerimientos Transformar: realización de propuestas. Modelo funcional de comprobación de la propuesta de diseño requisitos del ejercicio, con el uso de técnicas creativas para el desarrollo del proceso creativo. Bocetos funcionales en volumen a escala, para la comprobación de las propuestas de Evaluación de las propuestas para optar por la más adecuada a través de una matriz de selección. Desarrollo de propuestas creativas y seleccionadas para la comprobación funcional y proporcional de su propuesta de diseño a escala. Desarrollo de modelos de comprobación de las ideas seleccionadas para la comprobación funcional y proporcional de su propuesta de solución ACTIVIDASD 15 Etapa creativa Volumen Matriz de selección Modelo: Revisión de las mejoras de la propuesta Modelo: Revisión de las mejoras de la propuesta. Solución Funcional de la propuesta de diseño Solución Funcional de la propuesta a sus propuestas volumétricas propiciando la realización de mejoras. a sus propuestas volumétricas propiciando la realización de mejoras. dará realización de la promoción del proyecto a través de un poster promocional. Desarrollo de modelos de comprobación de las ideas seleccionadas para la comprobación funcional y proporcional de su propuesta de Desarrollo de modelos de comprobación de las ideas seleccionadas para la comprobación funcional y proporcional de su propuesta de participación activa en clase.

8 Poster promocional gráfica y escrita de la propuesta Descripción gráfica y escrita de su propuesta final de diseño para su promoción. Solución integral de la propuesta de Descripción gráfica y escrita de su propuesta final de diseño para su promoción. dará realización de la promoción del proyecto y a sus propuestas, propiciando la realización de mejoras. dará exposición de los por parte de los alumnos, apoyando la retroalimentación y autoevaluación de los mismos con respecto a Desarrollo del poster para la promoción de su proyecto de Entrega de modelos de comprobación Entrega del poster para la promoción de su proyecto de los trabajos entregados. Producto Integrador PIA: comprobación de las competencias adquiridas por los estudiantes durante la unidad de aprendizaje. Elementos de competencia: selección y las diferentes competencias adquiridas durante las distintos fases, para el desarrollo de la propuesta final, tales como:, desarrollo y uso en particular de las de las Analogías: formal, funcional y fantástica, proyecciones y proceso creativo a partir de volumetrías. Tema: Objeto que incentive la lectura en niños (utilizar una o más analogía y un o mas mecanismo simple) Elemento de competencia Evidencias de aprendizaje participación activa en clase. participación activa en clase. Solución Aplicación de la analogía prensibilidad creatividad ACTIVIDASD 16 y 17 Modelo funcional Poster promociona VALOR EN PUNTOS 30 Actividades Criterios de evaluación De enseñanza De aprendizaje De sesión De unidad 34 y de y de 18.- Mapa H: diferencias y similitudes entre lo observado Mapa mental: Del enfoque según la necesidad detectada para su posible solución. Diferencias y similitudes entre necesidades observadas, definición, entornos, usuarios, características, normas, ejemplos y otros. Reconocimiento de las propuestas del entorno y selección de la más adecuada requisitos del ejercicio, la explicación de los contenidos para el desarrollo del tema, la forma y los tiempos para presentar el trabajo. dará libertad para la selección de la técnica creativa adecuada para la selección de la tiene libertad para la selección de la forma de aplicar las para la obtención, el desarrollo y la exposición de su ejercicio. trabajar las técnicas creativas para la obtención, el desarrollo y Análisis Capacidad de síntesis Claridad ACTIVIDASD 18 Mapa H Mapa mental

9 12 35 problemática detectada y el desarrollo del trabajo en clase. la exposición de su ejercicio y de y de y de y de y de 19.- Libreto: fundamentación de los elementos o características que integran la propuesta 20.- Bocetos Lluvia de ideas: Etapa creativa 20.- Bocetos Cuadros morfológicos: Etapa creativa Bocetos de un mínimo de 5 bocetos de manera formal, pintados y con indicaciones Modelo de comprobación: funcionales y proporcionados de las propuestas de diseño: Porque de la funciones, del entorno, los usuarios, la la analogía, sus características formales y propuesta de color, textura y más. Desarrollo de propuestas creativas, Bocetos Desarrollo de propuestas creativas, Bocetos Desarrollo de propuestas creativas, Bocetos Solución Práctica de la Propuesta de Diseño requisitos del ejercicio, la explicación de los contenidos para el desarrollo del tema, la forma y los tiempos para presentar el trabajo. propiciará el uso de diversas técnicas creativas para el desarrollo de propuestas a sus propuestas, propiciando la realización de mejoras. propiciará el uso de diversas técnicas creativas para el desarrollo de propuestas a sus propuestas, propiciando la realización de mejoras en modelos desarrollar su proceso de fundamentación y análisis. aplicar las técnicas creativas para la obtención, el desarrollo y la exposición de su proceso creativo. desarrollar las técnicas creativas para la mejora de las propuestas desarrolladas y expondrá su proceso creativo. aplicar las técnicas creativas para la obtención, el desarrollo y la exposición de su proceso creativo. desarrollar la comprobación de su propuesta en relación con la unidad de aprendizaje Análisis Conclusiones participación activa en clase. Creatividad Creatividad Funcionalidad Proporción Solución creatividad ACTIVIDASD 19 Libreto Lluvia de ideas (bocetos) Cuadros morfológicos (bocetos) ACTIVIDASD 20 Entrega de bocetos

10 y de y de y de 22.- Planos Técnicos. Dibujo de las especificaciones de la propuesta de Planos Técnicos. Dibujo de las especificaciones de la propuesta de 23.- Modelo funcional: revisión final de la propuesta de diseño técnica de la propuesta de Diseño técnica de la propuesta de Diseño Solución Práctica de la Propuesta de Diseño en relación con la Unidad de Aprendizaje, Taller de funcionales. dará realización de la comunicación y promoción del proyecto a través del medio que se seleccione. dará construcción de la comunicación del proyecto y a sus propuestas, propiciando la realización de mejoras. dará construcción de la comunicación del proyecto y a sus propuestas, propiciando la realización de mejoras. a sus propuestas volumétricas, propiciando la realización de mejoras en relación con la unidad de Aprendizaje, taller de Modelos de taller de modelos desarrollar la comunicación de su propuesta. desarrollar la comunicación de su propuesta en relación con la unidad de aprendizaje de dibujo técnico. desarrollar la volumetría de su propuesta, en relación con la unidad de aprendizaje de Taller de participación activa en clase. participación activa en clase. participación activa en clase. ACTIVIDASD 21 Modelos de comprobación 15 Modelo funcional: revisión final de la propuesta de diseño Solución Práctica de la Propuesta de Diseño en relación con la Unidad de Dará comunicación del proyecto a través de un tríptico de información y promoción. desarrollar la volumetría participación activa

11 44 y de. Aprendizaje, Taller de a sus propuestas volumétricas, propiciando la realización de mejoras en relación con la unidad de Aprendizaje, taller de de su propuesta, en relación con la unidad de aprendizaje de Taller de en clase. 45 y de Modelo funcional: revisión final de la propuesta de diseño Solución Práctica de la Propuesta de Diseño en relación con la Unidad de Aprendizaje, Taller de a sus propuestas volumétricas, propiciando la realización de mejoras en relación con la unidad de Aprendizaje, taller de Modelos desarrollar la volumetría de su propuesta, en relación con la unidad de aprendizaje de Taller de participación activa en clase creativas a través de y de creativas a través de y de 24.- CD (Portafolio digital de todos sus trabajos) Se recomienda que adjunten toda la información en una presentación en PPT o PDF Poster promocional: Información gráfica y escrita de la propuesta definitiva de Diseño para su promoción. Medidas del poster: 40 por 60 cm, técnica: manual, digital o combinación de ambas. Revisión del desarrollo del proyecto Solución Práctica de la Propuesta de Diseño Reporte de información y promoción detallada, gráfica y escrita, del proyecto de Dará comunicación del proyecto a través de un tríptico de información y promoción. 48 creativas a través de Poster promocional: Información gráfica y escrita de la propuesta Revisión final de la desarrollo del proyecto Solución Práctica de la dará exposición de los fundamentará y expondrá su propuesta, ACTIVIDASD 22, 23,24, 25

12 y de definitiva de Diseño para su promoción. Medidas del poster: 40 por 60 cm, técnica: manual, digital o combinación de ambas. Propuesta de Diseño Reporte de información y promoción detallada, gráfica y escrita, del proyecto de por parte de los alumnos, apoyando la retroalimentación y autoevaluación de los mismos con respecto a los trabajos entregados. siguiendo las indicaciones del maestro Planos Técnicos Modelo funcional Poster promocional CD con todos los trabajos. 17 SESIÓN Exámenes Parciales S PRÁCTICAS 18 MODELO FUNCIONAL SESIÓN POSTER PROMOCIONAL PLANOS TÉCNICOS CD: con los trabajos de todo el grupo ENSAYO O REPORTE: Autoevaluación y retroalimentación del estudiante. FECHA DE ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN: DICIEMBRE 2014 ELABORADO POR: Coordinación composición y diseño COORDINACIÓN COMPOSICION Y DISEÑO M.C. MARIA DE LOS ANGELES GARCIA TREVIÑO JEFATURA DE DEPARTAMENTO DE PROYECTOS DE DISEÑO MDP. ANA MARÍA TORRES FRAGOSO JEFATURA DE CARRERA DE DISEÑO INDUSTRIAL LIC. ROBERTO CARLOS RANGEL RAMIREZ