8.1. PRIMERO DE NIVEL BÁSICO Las pruebas de alemán podrán constar de los siguientes ejercicios:

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Cristóbal Miranda Silva
hace 6 años
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1 8. TIPOLOGÍA DE PRUEBAS 8.1. PRIMERO DE NIVEL BÁSICO Comprensión oral: Serán textos leídos o grabados en audio o en video de tipo dialógico o expositivo, sobre temas tratados en clase. El alumnado mostrará su comprensión del texto escuchado: - con opciones entre verdadero y falso, - señalando las líneas que contengan una información determinada, Comprensión lectora : - con opciones entre verdadero o falso, - señalando las líneas que contengan una información, Contenidos estructurales y de vocabulario: Expresión e interacción escrita: Se valorarán el grado de cumplimiento de la tarea y su adecuación a la situación de comunicación, la corrección y variedad del vocabulario utilizado, la corrección y variedad gramatical, la ortografía, la estructura y la coherencia del texto escrito, la cohesión (conectores), la extensión, y el estilo y la creatividad. Para ello se darán unas instrucciones y se facilitará un contexto para centrar el tema: - Escribir una carta o correo electrónico. - Completar o desarrollar un diálogo. - Describir una situación, persona, imagen,... - Narrar sucesos, hábitos, actividades, Expresión e interacción oral: una historieta o una frase, preparar una exposición o un diálogo sobre una situación dada para luego representarla en pareja o grupo pequeño, etc.

2 Se valorará positivamente que el alumnado corra riesgos y formule hipótesis Prueba sobre el libro de lectura obligatoria: Se realizará una prueba escrita u oral de la lectura obligatoria. La tipología de esta prueba se corresponde con la de comprensión lectora o la de expresión oral citada más arriba SEGUNDO DE NIVEL BÁSICO Las pruebas podrán constar de los siguientes ejercicios: Comprensión oral: Serán textos leídos o grabados en audio o en video de tipo dialógico o expositivo, sobre temas tratados en clase. El alumnado mostrará su comprensión del texto escuchado: - con opciones entre verdadero y falso, - eligiendo la respuesta correcta de entre varias posibles, - señalando las líneas que contengan una información determinada, Comprensión lectora : - con opciones entre verdadero o falso, - eligiendo la respuesta correcta de entre varias posibles, - señalando las líneas que contengan una información, Contenidos estructurales y de vocabulario: Expresión e interacción escrita: Se valorarán el grado de cumplimiento de la tarea y su adecuación a la situación de comunicación, la corrección y variedad del vocabulario utilizado, la corrección y variedad gramatical, la ortografía, la estructura y la coherencia del texto escrito, la cohesión (conectores), la extensión, y el estilo y la creatividad. Para ello se darán unas instrucciones y se facilitará un contexto para centrar el tema: - Escribir una invitación. - Escribir una postal. - Escribir cartas personales y correos electrónicos de contenido perteneciente a la esfera personal o pública, con vocabulario de uso frecuente y sobre temas tratados en clase. - Describir una situación, persona, imagen,... - Narrar sucesos, hábitos, actividades,... - Escribir un resumen. Se valorará positivamente que el alumnado corra riesgos y formule hipótesis a la hora de expresarse por escrito, y que corrobore dichas hipótesis con la ayuda de manuales de gramática, diccionarios y demás material de apoyo.

3 Expresión e interacción oral: una historieta o una frase, preparar una exposición o un diálogo sobre una situación dada,...etc. Se valorará positivamente que el alumnado formule hipótesis y corra riesgos Prueba sobre los libros de lectura obligatoria: Se realizará una prueba escrita u oral de las lecturas obligatorias. La tipología de esta prueba se corresponde con la de comprensión lectora o la de expresión oral citada más arriba NIVEL INTERMEDIO Comprensión oral: Serán textos leídos o grabados en audio o en video de tipo dialógico o expositivo, sobre temas tratados en clase. El alumnado mostrará su comprensión del texto escuchado: - con opciones entre verdadero y falso, - eligiendo una respuesta de entre varias posibles, - señalando las líneas que contengan una información determinada, Comprensión lectora: - con opciones entre verdadero o falso, - eligiendo una respuesta de entre varias posibles, - rellenando huecos, - señalando las líneas que contengan una información, Contenidos estructurales y de vocabulario: - Pruebas tipo test Expresión e interacción escrita: Se valorarán el grado de cumplimiento de la tarea y su adecuación a la situación de comunicación, la corrección y variedad del vocabulario utilizado, la corrección y variedad gramatical, la ortografía, la estructura y la coherencia del texto escrito, la cohesión (conectores), la extensión, y el estilo y la creatividad.

4 Para ello se darán unas instrucciones y se facilitará un contexto para centrar el tema. Algunos de los temas posibles son los siguientes: - Escribir relatos e informes sobre distintos temas tratados en clase (a partir de notas tomadas o no). - Escribir una invitación (a una fiesta, a una boda, a un cumpleaños,...). - Escribir cartas personales. - Escribir una carta formal de solicitud de un puesto de trabajo (Bewerbung). - Escribir un Currículum Vitae. - Escribir una carta formal de reclamación. - etc Expresión e interacción oral: una historieta o una frase, preparar una exposición sobre un tema dado, etc. Se valorará positivamente que el alumnado corra riesgos y formule hipótesis Pruebas sobre los libros de lectura: Se realizarán pruebas escritas u orales de los libros de lectura. La tipología de ambas pruebas se corresponderá con las de comprensión lectora y/o expresión oral citadas más arriba NIVEL AVANZADO PRIMER CURSO Comprensión oral: Serán textos leídos o grabados en audio o en video de tipo dialógico o expositivo, sobre temas tratados en clase. El alumnado mostrará su comprensión del texto escuchado: con opciones entre verdadero y falso, señalando las líneas que contengan una información determinada, Comprensión lectora:

5 con opciones entre verdadero o falso, señalando las líneas que contengan una información, Contenidos estructurales y de vocabulario: - Pruebas tipo test Expresión e interacción escrita: Se valorarán el grado de cumplimiento de la tarea y su adecuación a la situación de comunicación, la corrección y variedad del vocabulario utilizado, la corrección y variedad gramatical, la ortografía, la estructura y la coherencia del texto escrito, la cohesión (conectores), la extensión, y el estilo y la creatividad. Para ello se darán unas instrucciones y se facilitará un contexto para centrar el tema. Algunos de los temas posibles son: Escribir relatos e informes sobre distintos temas tratados en clase (a partir de notas tomadas o no). Escribir una invitación (a una fiesta, a una boda, a un cumpleaños,...). Escribir cartas personales Escribir cartas formales Resumir textos Escribir relatos sobre experiencias personales Escribir una reseña sobre una película Escribir recetas etc Expresión e interacción oral: entonación, fluidez, interacción, estructuras gramaticales, adecuación y riqueza del léxico utilizado, y actitud. una historieta o una frase, preparar una exposición sobre una situación o tema dado, etc.

6 Se valorará positivamente que el alumnado corra riesgos y formule hipótesis Pruebas sobre los libros de lectura: Se realizarán pruebas escritas u orales de los libros de lectura. La tipología de ambas pruebas se corresponderá con las de comprensión escrita o expresión oral citadas más arriba NIVEL AVANZADO SEGUNDO CURSO Comprensión oral: Serán textos leídos o grabados en audio o en video de tipo dialógico o expositivo, sobre temas tratados en clase. El alumnado mostrará su comprensión del texto escuchado: con opciones entre verdadero y falso, señalando las líneas que contengan una información determinada, Comprensión lectora: con opciones entre verdadero o falso, rellenando huecos, señalando las líneas que contengan una información, Contenidos estructurales y de vocabulario: - Pruebas tipo test Expresión e interacción escrita: Se valorarán el grado de cumplimiento de la tarea y su adecuación a la situación de comunicación, la corrección y variedad del vocabulario utilizado, la corrección y

7 variedad gramatical, la ortografía, la estructura y la coherencia del texto escrito, la cohesión (conectores), la extensión, y el estilo y la creatividad. Para ello se darán unas instrucciones y se facilitará un contexto para centrar el tema. Algunos de los temas posibles son: Escribir relatos e informes sobre distintos temas tratados en clase (a partir de notas tomadas o no). Escribir una invitación (a una fiesta, a una boda, a un cumpleaños,...). Escribir cartas personales Escribir cartas formales Resumir textos Escribir relatos sobre experiencias personales Escribir una reseña sobre una película Escribir recetas etc Expresión e interacción oral: una historieta o una frase, preparar una exposición sobre una situación o tema dado, etc. Se valorará positivamente que el alumnado corra riesgos y formule hipótesis Pruebas sobre los libros de lectura: Se realizarán pruebas escritas u orales de los libros de lectura. La tipología de ambas pruebas se corresponderá con las de comprensión escrita o expresión oral citadas más arriba.

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