PROCEDIMIENTO DE DISEÑO CURRICULAR

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1 ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: de Nivel Coordinador de Calidad / Representante de la Dirección Rector Fecha de Aprobación:

2 PÁGINA 2 DE 9 1. OBJETIVO Estructurar programas de formación enfocados en la metodología de aprendizaje activo participativo, que permita el desarrollo de todas las dimensiones del ser humano, sus competencias y habilidades. 2. ALCANCE Aplica para la elaboración y revisión del diseño curricular fundamentado en la normatividad del Ministerio de Educación Nacional y el programa de Cambridge. 3. DEFINICIONES CBC: Colegio Británico de Cartagena S.A.S. Profesor: Docente. Jefe de Área: Docente responsable de investigar, proveer y comunicar a su respectivo equipo, los descubrimientos, las tendencias y los avances que se estén dando en el área de su responsabilidad. Coordinador de Nivel: Directivo docente que coordina las actividades académicas inherentes al nivel de Pre-escolar, Primaria o Secundaria, supervisa y evalúa el proceso de enseñanza de su nivel, para garantizar el desarrollo integral del alumnado. Plan Anual: Es el conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. De modo general, el currículum responde a las preguntas qué enseñar?, cómo enseñar?, cuándo enseñar? y qué, cómo y cuándo evaluar? Competencias: Son las habilidades, destrezas o capacidades generales del individuo, adquiridas a lo largo de un proceso educativo, que le capacitan para desempeñarse en el mundo del siglo XXI. Diseño : Forma en que el currículo conceptualiza y organiza sus principales componentes establecidos en el PEI, para proveer dirección y guía en la medida en que se desarrolla. Ciclo: Frecuencia de seis días en el que se distribuye el calendario académico y en el que se desarrolla el plan de estudios. Plan de Estudios: Es el programa estructurado de las áreas obligatorias y electivas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo. Currículo: Conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de identidad

3 PÁGINA 3 DE 9 cultural, nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el PEI. (MEN) Actividades co-curriculares: aquellas no reglamentadas por el MEN y que suceden dentro del horario escolar; complementan la formación de los educandos. 4. DOCUMENTOS DE REFERENCIA Norma ISO 9001:2008 Norma GTC 200 PEI Ley 115 de Educación Decreto 1860 de 1994 Decreto 1290 de 2009 Ley 1620 de 2014 Guía 34 del MEN Manual de funciones Manual de Convivencia Programa de Cambridge Planes de Estudio Calendario Escolar Autoevaluación institucional Planeación estratégica del colegio Resultado de pruebas externas Evaluaciones de desempeño Horarios 5. CONTENIDO 1. Planificación del Diseño Anexo 1: Planeación del Se realiza anualmente en reunión de de Nivel con Rectoría. En ésta se determinan: Diseño de Nivel Etapas del diseño. Actividades a desarrollar. Actividades de verificación, revisión y validación. Responsables.

4 PÁGINA 4 DE 9 2. Elementos de entrada del Diseño : Antes de la planeación, el CBC establece los elementos de entrada para el Diseño. Estos están relacionados en los documentos de referencia de este procedimiento. Los elementos de entrada son revisados durante el año académico dentro de las reuniones de Académico, Directivo y Comité Ejecutivo. Académico, Directivo, Comité Ejecutivo Directivo, Jefes de Área y sus Docentes, de Nivel, Rector 3. Resultado del diseño A partir del análisis de la información recopilada se define el diseño y se registra la información generada así: a. Plan de Estudios/Plan Anual actualizado aprobado que contiene, entre otros aspectos: asignaturas, contenidos, plan anual (logros, competencias y conocimientos que los estudiantes deben alcanzar en cada asignatura, grado e indicadores de desempeño). Calendario escolar con semanas, ciclos y actividades. b. Antes de iniciar el nuevo año escolar se definen: Horarios Docentes Actividades complementarias, complementarias especiales y co-curriculares. c. La actualización de documentos internos se hace a lo largo del año escolar en los escenarios competentes distribuidos de la siguiente manera: Manual de Convivencia PEI Proceso Gestión académica del Manual de Calidad Ver Anexo 1: Planeación del Diseño Planes de Estudio, Horarios, Calendario, Documentos Internos, Parceladores, Mallas curriculares, Listado Maestro de Documentos Internos, Manual de convivencia actualizad, PEI actualizado, Proceso Gestión académica del Manual de Calidad actualizado Jefe de Área, Académico, Directivo, Secretaria Académica, de Nivel, Personal administrativo, Comité de convivencia y comité directivo, Secretaria académica, Rectoría, Rectoría, Secretaria Académica, Coordinadoras de nivel.

5 PÁGINA 5 DE 9 4. Revisión del Diseño La revisión del diseño en el CBC es un proceso continuo. Al finalizar cada trimestre los jefes de área junto con sus profesores realizan la revisión del diseño y miden, con porcentajes, el cumplimiento a las actividades programadas en los planes de estudio. Después de las revisiones se determina si hay que realizar ajustes al diseño y se definen los cambios a textos escolares de acuerdo al ciclo correspondiente. Al finalizar el año escolar los ajustes definitivos se presentan al Académico por intermedio del jefe de área para ser aprobados y se constituyen en el plan a desarrollar en el siguiente año lectivo. A partir del plan aprobado, el Rector y los de Nivel definen: la cantidad de profesores requeridos el año siguiente, el horario de clases, los salones asignados para el desarrollo de la actividad académica, material o recursos que hay que adquirir, y las actividades co-curriculares que se van a ofrecer (con sus responsables). Ver Anexo 2: Revisión del Diseño. reuniones, Página Web, parcelador, desarrollo curricular, planeación del ciclo) Plan de Estudios, PEI de Nivel, Secretaria Académica, Jefes de Área 5. Verificación del Diseño En esta etapa se verifica que los resultados del diseño cumplan con los requisitos establecidos en los elementos de entrada. Ver Anexo 3: Verificación del Diseño. 6. Validación del Diseño La validación del diseño curricular en el CBC es un proceso continuo. Se realiza mediante las evaluaciones reuniones Planilla de calificaciones en línea para los grados de 1 a 12, Jefes de Área, de Nivel Docentes, de Nivel,

6 PÁGINA 6 DE 9 a estudiantes que aparecen descritas en el PEI y en el Reglamento o Manual de Convivencia. Las evaluaciones se realizan por medio de observaciones directas, tareas, trabajos, exámenes, entre otras. Pueden ser: autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación. Los resultados de las evaluaciones de los grados 1 a 12 se registran en la web del colegio, a los que tienen acceso padres y estudiantes y se ponen a disposición de estos durante el desarrollo del periodo académico. Al finalizar cada trimestre, se genera un informe valorativo sistematizado, al cual tienen acceso. En preescolar se lleva un registro de seguimiento académico durante el trimestre y se entrega un informe valorativo, en físico, al final del mismo. De igual forma los estudiantes realizan pruebas estandarizadas (SABER 5, 9 y 11 y exámenes de Cambridge). Estas son aplicadas por agentes externos como el MEN y la Universidad de Cambridge. Los resultados de las pruebas externas son entregados respectivamente por el MEN y Cambridge y se socializan los resultados en Académico para establecer metas de mejora en el plan anual. La promoción de los estudiantes de los niveles de Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Académica, se fundamenta en el alcance de los logros por criterios establecidos en el plan de estudios; la determinación de la promoción está especificada en el PEI y en el Reglamento o Manual de Convivencia. Para los grados de preescolar esta se da automáticamente o de común acuerdo con los padres de familia. NOTA: En el CBC se pueden presentar situaciones en las que un docente de Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Académica, requiera modificar o Evaluaciones, Formato de asistencia a Tarde de Refuerzo, reuniones con padres de niños en seguimiento, Progress Reports o Informes de Progreso, Resultados pruebas Saber y Cambridge, Formato de Modificación o Ingreso de Notas en el Sistema, Informe valorativo, Acta de consejo académico, Formato de Aprobación de Modificación o Ingreso de Notas en el Sistema Jefes de Área, Docente, Coordinador de Nivel.

7 PÁGINA 7 DE 9 ingresar una nota al sistema, una vez éste se encuentre cerrado por finalización del período académico. Cuando esto sucede, el docente deberá justificarlo ante el coordinador de nivel. Como evidencia de lo anterior el coordinador de nivel junto con el docente, diligenciarán el formato de Aprobación de Modificación o Ingreso de Notas en el Sistema, el cual llegará para su visto bueno final a Rectoría. Una vez éste dé su visto bueno, el Jefe de Sistemas estará autorizado para proceder a hacer el cambio requerido. Ver Anexo 4: Validación del Diseño. 7. Control de los cambios del Diseño Durante el año académico los profesores, jefes de Área y/o los de Nivel proponen cambios al currículo escolar. Estos cambios son analizados en primera instancia por el Académico el que discute la viabilidad y legalidad de la propuesta y si lo considera adecuado lo aprueba para su inclusión en el año académico siguiente. En caso de tratarse de una decisión que competa al Directivo escolar, el Rector lleva la solicitud a este órgano para ser discutida y aprobada. En los casos en que sea necesaria una modificación al currículo durante el año escolar, el Jefe de Área responsable llevará la solicitud al Académico para su aprobación. Si la modificación debe ser aprobada por el Directivo de la institución, el Rector llevará la petición al mismo. Ver anexo 5: Control de Cambios del Diseño 6. ANEXOS Académico Directivo Comité Ejecutivo Parceladores reunión indicando los cambios aprobados Matriz de seguimiento al Diseño de Nivel, Jefes de Área

8 PÁGINA 8 DE 9 Mallas curriculares Listado Maestro de Documentos Internos Planilla de calificaciones en línea Evaluaciones Formato de asistencia a Tarde de Refuerzo Progress Report o Informes de Progreso reunión indicando los cambios aprobados Formato de Aprobación de Modificación o Ingreso de Notas en el Sistema Después de Finalizado el Período. Anexo 1: Planeación del Diseño. Anexo 2: Revisión del Diseño. Anexo 3: Verificación del Diseño. Anexo 4: Validación del Diseño. Anexo 5: Control de Cambios del Diseño. 7. ACTUALIZACIONES FECHA DE MODIFICACION PARTE MODIFICADA NUMERO DE VERSION MODIFICACIONES 15/04/2011 Aprobación del 01 No aplica procedimiento 11/01/2013 Se agregó registro 02 Formato de Aprobación de Modificación o Ingreso de Notas en el Sistema. 15/06/2013 Todo el documento 03 Modificación en cada actividad 15/06/2013 Se agregó Anexo 1 03 Planeación del Diseño 15/06/2013 Se agregó anexo 2 03 Revisión del Diseño 15/06/2013 Se agregó Anexo 3 03 Verificación del Diseño 15/06/2013 Se agregó Anexo 4 03 Validación del Diseño 15/06/2013 Se agregó Anexo 5 03 Validación del Diseño Todo el documento 04 Revisión y ajustes

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