PLANIFICACIÓN ANUAL 2012 APRENDIZAJES ESPERADOS

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1 Pruebas Integrativas. Evaluaciones periódicas. PLANIFICACIÓN ANUAL 2012 SECTOR CURSO PROFESOR Historia Geografía y Ciencias Sociales II Educación Media Felipe Maiza Solar EJE TEMÁTICO 1: EL LEGADO COLONIAL Presentación Clase: una visión panorámica de nuestra historia (pp ) Clase: El Estado y la nación desde un punto de vista conceptual (pp ) Clase: El Imperio Español, su división administrativa y sus instituciones (mapa mural de América, pp ). Quiz Clase: El Reino de Chile en el Imperio Español (pp.28-35) Continuación Clase: Los pueblos originarios durante la Colonia (pp ) Continuación. Quiz Clase: Los mapuches y la guerra contra España (pp ) Continuación Preparación de prueba Prueba Clase: Una economía dependiente (pp ). 1. Explicar los cambios que se producen en la estructura social, jurídica y religiosa de los pueblos originarios de Chile con la llegada de los españoles y durante el período colonial, - Contraste entre la destrucción y pervivencia de las culturas indígenas. - Disminución de la población originaria. - Procesos de sincretismo. 2. Analizar, contrastando distintas interpretaciones históricas, las relaciones entre españoles y mapuches a lo largo del periodo colonial, - Resistencia mapuche. - Guerra de Arauco y sus características. - Vida fronteriza en el Biobío: comercio e intercambio cultural. - Esclavitud en el siglo XVII. - Sistema de parlamentos en el siglo XVIII. 3. Comprender la organización política y económica del Imperio español y su expresión en el Chile colonial, - División territorial, instituciones y autoridades, y la posición de Chile en el imperio. - Actividades económicas. - Reformismo ilustrado y la política centralizadora del siglo XVIII. 4. Analizar, apoyándose en diversas fuentes de información, las características sociales y culturales que conforman el legado colonial, incluyendo: - Consolidación de la hacienda y la elite criolla. - Mestizaje y conformación de la sociedad chilena. - Herencia cultural española. - Desarrollo urbano. - Estructuras familiares y vida cotidiana. 5. Investigar sobre los viajeros ilustrados y la difusión de las ideas ilustradas en Chile y América, - Lectura e interpretación de información en distintas fuentes (iconografías, tablas y gráficos estadísticos, interpretaciones historiográficas): - Integración de información de diversas fuentes. - Exposición de los resultados de investigación, de forma sintética y organizada y utilizando diversos recursos. - Elaboración de bibliografía Clase: Una sociedad de dominación (pp ) Continuación. Quiz. Actividades: - Lectura: Carta de un obispo al Rey (pp ). Alegría, Fernando: Lautaro, joven libertador de Arauco.

2 Proyecto. Proyecto. Proyecto. Proyecto. De Góngora Marmolejo: Historia de todas las cosas que han acaecido en el Reino de Chile y de los que lo han gobernado. Ercilla, Alonso de: La Araucana. Valdivia, Pedro de: Cartas de relación de la conquista de Chile. - Audio: Parra, Violeta Arauco tiene una pena. Tiro de Gracia Leyenda negra. Zaturno y Tapia Rabia Lautaro. - Audiovisual: Pedro de Valdivia, la gesta inconclusa de Proyectos: - Recreación del siglo XVII: personajes, vestuario y armas. - Maqueta hacienda colonial. - Terreno Museo Histórico Municipal y Museo de Sitio Fuerte Reina Luisa. - Debate occidentalización o persistencia de tradiciones aborígenes?

3 Pruebas Integrativas. Evaluaciones periódicas. EJE TEMÁTICO 2: LOS INICIOS DE LA REPÚBLICA: CHILE EN EL SIGLO XIX Clase: Introducción (pp ). Las colonias americanas durante el siglo XVIII y las reformas borbónicas (pp ) Clase: Antecedentes de la independencia de América (pp ). Quiz Continuación Preparación de prueba Prueba Clase: Proceso de Emancipación Nacional (pp ) Continuación Clase: La organización del orden republicano (pp ) Clase: Balance del período (pp ). Quiz Continuación Clase: Introducción y gobiernos conservadores (pp ) Clase: La reacción liberal y el retroceso del régimen conservador (p ) Continuación Clase: Los conflictos internos de la república autoritaria (pp ). Quiz Clase: Hacia la apertura del orden político (pp ) Preparación de prueba Prueba Clase: Las reformas liberales (pp ) Clase: El fin de la República Liberal (pp ) Clase: Continuación. Quiz. 1. Comprender el proceso independentista en América y Chile, - Múltiples factores que precipitaron la independencia en América. - Impacto social, costo económico y rol político de los militares. - Visión de los principales líderes de la Independencia, tales como San Martín, O Higgins, Carrera, Infante, Salas, Egaña, entre otros. 2. Describir cómo la sociedad en Chile mantiene elementos de continuidad y cambio entre el período colonial, el republicano y la actualidad. 3. Evaluar el período post Independencia y las dificultades para organizar la naciente república. 4. Caracterizar, apoyándose en diversas fuentes, la estabilidad política y económica lograda a partir de la Constitución de 1833, - Iniciativas económicas. - Inserción en la economía mundial. - Progreso educacional y cultural. 5. Analizar la influencia del liberalismo en la vida política, económica, social y cultural del país y cómo llevó, en la segunda mitad del siglo XIX, al ascenso del parlamentarismo liberal. 6. Investigar sobre temas de su interés relacionados con el primer siglo de la república, - Lectura e interpretación de información en distintas fuentes. - Integración de información de diversas fuentes. - Análisis, confrontación e interpretación a partir de variadas fuentes de información. - Exposición de los resultados de investigación, de forma sintética y organizada y utilizando diversos recursos elaboración de bibliografía. Actividades: - Lectura: Acta Primera Junta Nacional de Gobierno (pp. 267). Textos relativos a los intentos por ilustrar al pueblo (pp ). Carta de Diego Portales (pp ). Acta de los amotinados de Quillota (p. 272). Lobos, Themo El paso de los Andes. Blest, Alberto: El ideal de un calavera. Eyzaguirre, Jaime: Ideario y ruta de la emancipación chilena. La

4 Clase: Introducción (pp ). La inserción de Chile en la economía capitalista (pp ) Clase: Expansión productiva y Modernización tecnológica (pp ) Clase: La modernización de los transportes y de las comunicaciones (pp ). Quiz Proyecto Proyecto Proyecto Proyecto Preparación de prueba Prueba. fronda aristocrática. - Audio: Quelentaro Coplas libertarias de la Historia de Chile. Canción de Yungay. Huasos Quincheros José Miguel Carrera. Infanta, Silvia y Los Baqueanos Bernardo O'Higgins. Los Cuatro Cuartos: Tonada de Manuel Rodríguez. - Audiovisual: TV13 O Higgins. TV13 José Miguel Carrera. TV13 Manuel Rodríguez. Proyectos: - Recreación histórica escena Desastre de Rancagua. - Maqueta: la Toma de Valdivia.. Diorama: una de las correrías de Manuel Rodríguez. - Debate: Carrera u O Higgins quién merece el título de Padre de la Patria? Osorio y Quintanilla héroes o villanos? - Ensayo: Chile bajo el Director Supremo Manuel Rodríguez. Lircay, Los liberales han triunfado. - Reportaje audiovisual: qué Chile quieren los chilenos?

5 Pruebas Integrativas. Evaluaciones periódicas. EJE TEMÁTICO 3: LA CONFORMACIÓN DEL TERRITORIO CHILENO Y DE SUS DINÁMICAS GEOGRÁFICAS Clase: La configuración del territorio chileno (pp ) Continuación Continuación Continuación Clase: Una sociedad tradicional (p ) Continuación Clase: Una sociedad en transformación (pp ) Continuación Clase: Oligarquía y mundo popular (pp ). Quiz Continuación Clase: Modernización y cuestión social (pp ) Continuación. Quiz Proyecto Proyecto Proyecto Proyecto. 1. Caracterizar, a partir de diversas fuentes de información geográfica, las etapas de conformación y poblamiento del espacio geográfico ligado a la historia de la sociedad chilena y su territorialización, - Incorporación de Chiloé. - Guerra contra la Confederación Perú-boliviana. - Colonización de Valdivia y Llanquihue. - Ocupación del Estrecho de Magallanes. - Guerra con España. - Guerra del Pacífico. - Pérdida de la Patagonia. - Ocupación de la Araucanía e incorporación de Isla de Pascua 2. Explicar la relación entre territorio y sociedad en Chile, y las tensiones generadas interna y externamente en torno a este tema a lo largo del siglo XIX. 3. Explicar la incidencia de los conflictos bélicos y las vías de negociación y paz en la experiencia histórica de Chile, a partir de la confrontación de diferentes interpretaciones históricas. 4. Reconocer los esfuerzos del Estado por conocer el territorio nacional y expandir su territorio a lo largo del tiempo, - Medios de transporte y comunicación. - Expediciones científicas tales como las de Claudio Gay e Ignacio Domeyko. 5. Evaluar las distintas estrategias seguidas por el Estado chileno para expandir, ocupar y poblar su territorio, incluyendo: - Estrategias bélicas y diplomáticas. - Proyecciones hasta el presente. - Contexto en el marco de la historia americana y occidental. Actividades: - Lectura: Textos relativos a los cambios en la percepción de los mapuches en el siglo XIX (pp ). Textos relativos las causas de la Guerra del Pacífico (pp ). Pérez, Vicente: Recuerdos del pasado. Inostroza, Jorge: Adiós al Séptimo de Línea. Eyzaguirre, Jaime: Breve historia de las fronteras de Chile. - Audio: Cuatro Cuartos, Los La Batalla de La Concepción, Los viejos estandartes, La toma del Morro. Quelentaro Nos quieren echar al mar. - Audiovisual: Caliche sangriento Preparación de prueba Prueba. Proyectos: - Terreno a Museo Histórico Municipal. - Elaboración de cartografía. - Elaboración de línea de tiempo. - Investigación y exposición: los colonos de Los Lagos y sus aventuras. Combate Naval de Iquique, paso a paso. Combate Naval de Punta Gruesa, paso a paso. - Dramatización: Los territorios de Chile y su historia. - Diorama: Toma del Morro de Arica.

6 Pruebas Integrativas. Evaluaciones periódicas. EJE TEMÁTICO 4: CHILE EN EL CAMBIO DE SIGLO: LA ÉPOCA PARLAMENTARIA Clase: Introducción y examen crítico del sistema político decimonónico (pp ) Continuación Continuación Clase: Una sociedad cohesionada, pero no integrada (pp ) Continuación Continuación. Quiz Continuación Preparación de prueba Prueba Disponible para ajuste Disponible para ajuste Disponible para ajuste. Quiz Disponible para ajuste Disponible para ajuste Disponible para ajuste. Quiz Disponible para ajuste Proyecto Proyecto Proyecto Proyecto Preparación de prueba. 1. Analizar cambios sociales y económicos que derivaron de los resultados de la Guerra del Pacífico, - Impacto de la riqueza del salitre. - Crecimiento de sectores productivos e ingreso fiscal. - Nuevas inversiones públicas y desarrollo urbano. - Distinción trabajadores rurales/urbanos. - Diversificación de los sectores populares. 2. Caracterizar la época del cambio de siglo en Chile desde las dimensiones política, social y cultural, - Tendencias oligárquicas en la elite. - Consolidación de los sectores medios. - Proletarización de los sectores populares. - Tensiones sociales/culturales. - Desarrollo de las artes y la literatura. 3. Analizar e interpretar las diferentes dimensiones de la cuestión social y las soluciones propuestas por distintos actores. 4. Confrontar, utilizando diversas fuentes de información, diferentes visiones sobre la Guerra Civil de 1891, evaluando logros y debilidades del parlamentarismo. - Visiones sobre el gobierno de José Manuel Balmaceda. - Conflicto entre parlamentarismo y presidencialismo, y el desarrollo de la guerra. - Consolidación del parlamentarismo chileno. 5. Investigar sobre el desafío que planteó la celebración del centenario en Chile y en América para desarrollar un balance del Centenario de la Independencia, - Lectura e interpretación de información en distintas fuentes. - Integración de información de diversas fuentes. - Análisis, confrontación y reflexión a partir de variadas fuentes de información. - Exposición de los resultados de investigación, de forma sintética y organizada y utilizando diversos recursos. - Elaboración de bibliografía. Actividades: - Lectura: El conflicto clerical-anticlerical en el siglo XIX (p. 273). Ideas de Santiago Arcos (pp ). Otro balance de fin de siglo (p. 282). Carta de Luis Recabarren (pp ). Grez, Sergio: : de una huelga general a otra. Continuidades y rupturas del movimiento popular en Chile. Lillo, Baldomero: Santo Remedio. Periódicos osorninos de fines del siglo XIX (en Archivo Histórico Museo Municipal). Barros, Daniel. Como en Santiago. Blest, Alberto: Martín Rivas. Encíclica Rerum Novarum en Encíclicas sociales.

7 Prueba. - Audio: Fernández, Tito: El caminero Mendoza. Parra, Roberto y Ángel El conventillo. Advis, Luis: Cantata Santa María de Iquique. - Audiovisual: TV13 Balmaceda. Sub Terra. Flores del Campo, Francisco: La pérgola de las flores. TVN Nuestro siglo (C1). Proyectos: - Recreación histórica: Personajes pertenecientes a diferentes clases sociales del Chile finisecular: vestuario y discurso. - Recreación multidimensional: Cantata Santa María en el presente: equipos de collage visual, panel noticioso, dramatización, ambientación musical. - Jucio al siglo XIX: equipos político, económico, social y cultural. - Las visiones opuestas: elaboración de periódico obrero y periódico burgués.

8 Prueba Externa TODAS LAS UNIDADES DEL AÑO Preparación Prueba Externa. Todas las unidades del año Preparación Prueba Externa Preparación Prueba Externa Preparación Prueba Externa Preparación Prueba Externa Preparación Prueba Externa Preparación Prueba Externa Preparación Prueba Externa Preparación Prueba Externa Preparación Prueba Externa Preparación Prueba Externa Evaluación Externa Cierre de curso Cierre de curso Cierre de curso Cierre de curso Cierre de curso Cierre de curso.