ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO

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1 ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO 1 ER BLOQUE 2º BLOQUE T. 1, 2, 3 Y 4 T. 7, 8, 9 y enero a las 16:00 h 25 abril a las 16:00 h

2 1 ER BLOQUE (T. 1, 2, 3 y 4) Realiza las siguientes actividades y entrégalas el día del examen (24 enero): 1) Por qué crees que los antiguos griegos llegaron a la conclusión de que la Tierra era el centro del Universo? Explica la diferencia entre las teorías heliocéntrica y geocéntrica del Universo. 2) Cuál es la distancia aproximada entre la Tierra y el Sol? Exprésala en dos unidades distintas. 3) Completa el siguiente cuadro: ASTROS QUÉ SON Y CÓMO SON Nebulosas Galaxias Estrellas Planetas Satélites Cometas Meteoritos 4) Qué es una constelación? Cita tres constelaciones que se observen en otoño en el Hemisferio Norte y dibújalas. 5) Responde a las siguientes cuestiones sobre los planetas: a) Cuáles son los cuatro planetas más próximos al Sol?... b) Cuáles son los planetas gaseosos?... c) Cuál es el planeta más grande de todos?... d) Qué planeta gira al revés que todos los demás?... e) Qué planetas no tienen satélites?... f) Entre que planetas se encuentra el cinturón de asteroides?... g) Cuál es el planeta más pequeño?... h) Qué planeta tiene más satélites?... i) Cuáles son los planetas vecinos de la Tierra?... j) Qué planeta tiene una atmósfera de CO 2?...

3 6) Cuáles son las principales características de la Tierra? Cuál es la característica que la hace única como planeta en el Sistema Solar? 7) Elabora un dibujo esquemático sencillo de los movimientos de traslación y rotación de la Tierra, explicando el tiempo que tarda en realizar estos movimientos y los fenómenos naturales que los provocan. 8) Explica a qué se deben las estaciones. Cuáles son los instantes en que anualmente se produce un cambio de estación? En qué zonas del mundo hay sólo dos estaciones? Cuándo y qué ocurre durante el solsticio de invierno en el hemisferio sur? 9) Qué es un eclipse de Sol? y un eclipse de Luna? Qué diferencia existe entre un eclipse total y un eclipse parcial? 10) Cuál es la cara oculta de la Luna? por qué ocurre este fenómeno? 11) Dibuja un esquema del interior terrestre. Señala en él las diferentes capas que lo forman (corteza, manto y núcleo), las divisiones internas de estas capas, su profundidad y principales características. 12) Explica en qué se diferencian la corteza continental y la oceánica. 13) Define los siguientes términos: a) Escudo b) Llanuras abisales c) Geosfera d) Pleamar e) Biosfera 14) Contesta brevemente estas cuestiones sobre la atmósfera: a) Qué es la atmósfera? b) Qué significa que un gas es inerte? c) Cuáles son los dos gases más abundantes en la atmósfera actual y en qué porcentaje está cada uno? d) Cuáles fueron los gases expulsados por los volcanes hace millones de años? 15) Cuáles son las capas de la atmósfera desde la superficie de la Tierra? 16) Enumera las capas de la atmósfera, di cómo se llaman los límites entre ellas y a qué altura se encuentran. Comenta también las características más importantes de cada capa. 17) Qué estudia la meteorología? Qué instrumentos usan los científicos utiliza para tomar datos y qué información obtiene con esos instrumentos? 18) Por qué crees que es tan dañino el incremento del efecto invernadero? A qué es debido dicho incremento? Qué consecuencias trae ese incremento del efecto invernadero? Nombra algunas medidas que se deben tomar para mitigarlo. 19) Contesta brevemente a las siguientes cuestiones: a) Qué porcentaje de agua marina hay en la hidrosfera terrestre? Y dulce? b) Dónde encontramos la mayor parte del agua dulce de nuestro planeta? c) De dónde procede el agua de la Tierra? d) Por qué no existe hidrosfera en Mercurio?

4 e) Por qué no tiene agua líquida Venus? 20) Nombra las cuatro propiedades del agua. 21) Completa el siguiente texto con las palabras del cuadro: Captada, contaminar, depurarla, potable, embalses, desalinizadora, energía, potabilización, residuales, tratamiento Antes de llegar a nuestras casas, el agua.de los ríos,. o de las aguas subterráneas, debe someterse a una., es decir, a un..para convertirla en agua... No es lo mismo potabilizar el agua que.....la depuración de las aguas...consiste en tratarlas para devolverlas al medio ambiente limpias y, de este modo, menos la hidrosfera. La tecnología moderna permite utilizar el agua del mar gracias a las plantas.el gran inconveniente de estas desalinizadoras es que consumen mucha 22) Haz un dibujo del ciclo del agua, donde aparezcan los siguientes términos: precipitación, condensación, escorrentía superficial, infiltración, evaporación, escorrentía subterránea, transpiración.

5 2º BLOQUE (T. 5, 6, 7 y 8) Realiza las siguientes actividades y entrégalas el día del examen (25 de abril): 1) Busca el significado de las siguientes palabras: Simetría bilateral marsupial - ósculo metámero queta- clitelo fitoplancton metamorfosis ovovivíparo angiosperma savia elaborada corola 2) Qué características deben reunir los seres vivos para ser considerados como tales? 3) Cuál es la diferencia entre sustancias orgánicas e inorgánicas? Menciona las sustancias inorgánicas que están presentes en los seres vivos. Qué molécula tienen los seres vivos que no sólo es exclusiva de ellos, sino que es una sustancia muy abundante en la Tierra? 4) Indica las principales funciones de las siguientes moléculas orgánicas, menciona además dos ejemplos de cada una de ellas: lípidos, glúcidos, proteínas. 5) Cuál es la característica que distingue las vitaminas de otras sustancias orgánicas? a) Contesta las siguientes preguntas: b) Qué es una célula? c) Qué tipos de células existen? d) En qué se diferencian una célula eucariota vegetal de una animal? 6) Haz un dibujo de una célula vegetal e indica el nombre de las estructuras y orgánulos que conozcas. 7) Cuáles son los niveles de organización de los seres vivos? Pon ejemplos. 8) Elabora un cuadro en el que muestres los cinco reinos en los que se clasifican los seres vivos e indiques las características más importantes de cada uno de ellos. Indica tipo de pared celular, tipo de organización celular, nutrición y presencia o no de núcleo. Incluye al menos tres ejemplos de cada uno de los cinco reinos. 9) Explica cómo clasifica la taxonomía los seres vivos. Explica los diferentes taxones. 10) Por qué es necesario utilizar un nombre científico para designar a las especies? Quién estableció una forma universal de designar a las especies? Cómo se denomina este sistema? En qué consiste? Qué diferencia hay entre el nombre científico y el nombre común de una especie? 11) Investiga el nombre científico y la clasificación taxonómica (reino, clase, orden, familia, género y especie) de los siguientes seres vivos: ratón, león, jirafa, murciélago, cisne negro, sardina, abeja, delfín, olivo, madroño, caballa, levadura del pan, bacilo de Koch.

6 12) Explica cuál es el proceso que ha permitido llegar a la diversidad de especies que existen hoy en la Tierra. Elabora un informe en el que comentes las principales causas de la pérdida de biodiversidad y analices las principales consecuencias que tiene en nuestro Planeta esta pérdida de diversidad biológica. 13) Copia y completa los siguientes cuadros: Poríferos- Celentéreos Gusano s Moluscos Artrópodo s Equinodermo s Características principales Funciones Grupos principales Ejemplos CARACTERÍSTICAS DEL CUERPO MEDIO EN EL QUE VIVE PLATELMINTOS NEMATODOS ANÉLIDOS GRUPO DE ARTRÓPODOS INSECTOS Nº DE PATAS PARTES DEL CUERPO ARÁCNIDOS

7 14) Indica cómo podemos diferenciar: a) Un bivalvo y un gasterópodo. b) Un gasterópodo y un cefalópodo. c) Un arácnido y un insecto. d) Un equinodermo y un artrópodo. 15) Compara el desarrollo de una mariposa y un saltamontes desde la salida del huevo hasta que llega a adulto. Por qué la metamorfosis de los saltamontes se denomina parcial? 16) De qué forma se han adaptado los insectos a los distintos tipos de alimentación? Pon ejemplos. Incluye dibujos o fotografías de los distintos aparatos bucales. Cómo les ha ayudado esta característica en su supervivencia? 17) Explica las características del Reino Plantas. 18) Elabora un esquema de clasificación del reino Plantas e incluyas ejemplos de cada tipo. 19) Indica el significado de los siguientes términos: rizoma, fronde, soro, espora, clorofila, savia bruta, savia elaborada, cofia, fotosíntesis, estigma, corola, germinación, hifa. 20) Indica las características que hacen que los hongos no estén incluidos en el reino Plantas. 21) Ordena las etapas que tienen lugar en la nutrición de una planta: a) El dióxido de carbono entra a través de los estomas. b) La savia bruta asciende desde la raíz hasta las hojas c) Se desprende oxígeno y se forma la savia elaborada d) La raíz absorbe el agua y las sales minerales y ase forma la savia bruta e) e) La savia elaborada es transportada a todas las partes de la planta f) f) Las células de las partes verdes del vegetal realizan la fotosíntesis 22) Realiza el dibujo de una flor e indica cada una de sus partes. 23) Realiza un resumen en el que expliques el ciclo de vida de una planta 24) En qué tramo del Mar Mediterráneo se encuentra el litoral de Manilva? Indica tres características que presente. Qué figura de protección tienen las playas de Manilva? 25) Indica el nombre de tres especies autóctonas y tres invasoras que se den en nuestro litoral. Por qué son perjudiciales las especies invasoras? 26) Cita el nombre de tres especies de invertebrados que encontramos en la jornada de Inspección del Litoral.