Modelo de Guía Docente. Facultad de Ciencias Política y Sociales. Grado en Trabajo Social
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- Consuelo de la Cruz Villalobos
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1 Modelo de Guía Docente Política y Grado en Trabajo Social GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Inglés Básico Curso Académico 2012/ de Mayo 2012
2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: - Titulación: Grado en Trabajo Social - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: y Jurídicas - Departamento: Filología Inglesa y Alemana - Área de conocimiento: Filología Inglesa - Curso: 1º - Carácter: obligatorio - Duración: cuatrimestral - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 6 - Horario: - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma: inglés 2. Requisitos Es importante poseer un dominio de la lengua inglesa equivalente al nivel A2, exigido en las pruebas de acceso a la universidad 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor/a: Mª Concepción Brito Vera - Grupo: : CP0101, CP0102 y CP Departamento: Dpto. Filología Inglesa y Alemana - Área de conocimiento: Filología Inglesa - Lugar Tutoría (1) : Medicina, Educación y - Horario Tutoría (1) : L (Dpto. de Inglés Medicina) ; X (Sala Multiusos Educación); J (Dpto. de Inglés Medicina); V (Sala de Profesores Trabajo Social) - Teléfono (despacho/tutoría): (medicina) - Correo electrónico: cobrito@ull.es - Dirección web): Profesor/a: Maribel García Expósito - Grupo: CT 01 - Departamento: Filología Inglesa y Alemana - Área de conocimiento: Filología Inglesa - Centro: - Lugar Tutoría: de la Información -Horario Tutoría: martes, 11-13:00 y 15-17:00. Miércoles, 11-13:00h. - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: mbgarcia@ull.es - Dirección Web: ):
3 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Se trata de una asignatura de 6 créditos ECTS obligatorios de Trabajo Social y Servicios, y Otras Ramas, integrada en el Módulo C Procesos y problemas sobre los que actúa el Trabajo Social, juntamente con otras asignaturas como Desarrollo humano en el ciclo vital y el medio social, Estructura, desigualdad y exclusión social, etc. - Perfil Profesional: Esta asignatura ofrece al estudiante de Trabajo Social una formación en lengua inglesa tanto para fines profesionales como académicos. 5. Competencias Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura CG 1 Capacidad de análisis y síntesis CG 2 Capacidad de organización y planificación CG. 4 Conocimiento de la lengua extranjera CG. 9 Trabajo en equipo CG. 11 Trabajo en un contexto internacional CG. 13 Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad CG. 16 Aprendizaje autónomo CG. 17 Adaptación a nuevas situaciones CG. 18 Creatividad CG. 19 Liderazgo CG. 20 Conocimiento de otras culturas y costumbres CG. 22 Motivación por la calidad Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura CE. 32 Adquirir la habilidad para comprender (a nivel 131 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas) la lengua inglesa hablada, comprender textos escritos en inglés, y expresarse oralmente y por escrito en inglés 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura - 3 -
4 - Profesor/a: Maribel García Expósito y Mª Concepción Brito Temas (epígrafes) 1. Where are you from? 2. Likes and Dislikes 3. Have you got...? 4. Times and Dates 5. Buying Things 6. How are you? 7. School and Studying - S e c o m p l e m e n t a r á e s t e t e m a r i o c o n m a t e r i a l d e a p o y o y e j e r c i c i o s e s p e c í f i c o s a d a p t a d o s a l a s n e c e s i d a d e s e x p r e s i v a s d e l o s a l u m n o s d e e s t e g r a d o 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción El método de enseñanza está fundamentado en la idea de que el estudiante es el protagonista de su propio proceso de formación-aprendizaje. Esto implica que la enseñanza estará basada en actividades prácticas y corrección de ejercicios que el estudiante deberá realizar en las horas no presenciales. El estudiante tendrá que realizar ejercicios de gramática, léxico y traducción, consultar diccionarios y otro material bibliográfico para preparar actividades orales y escritas. Se fomenta el trabajo en equipo utilizando la lengua inglesa, de forma que el estudiante pueda descubrir limitaciones y buscar soluciones. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas 37,5 CG 1, CG 4, CG11, CG 13, CG 19, CG 20, CG 22 Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de seminarios u otras actividades complementarias 15 CG 1, CG 4, CG11, CG 13, CG 19, CG 20, CG 22 Realización de trabajos (individual/grupal) 35 CG 1, CG 4, CG11, CG 13, CG 19, CG 20, CG 22, CG 9, CG 2-4 -
5 Estudio/preparación clases teóricas 20 Estudio/preparación clases prácticas 20 Preparación de exámenes 15 CG 2, CG 4, CG 16 CG 2, CG 4, CG 16 CG 2, CG 4, CG 16 Realización de exámenes 2,5 Asistencia a tutorías 5 Otras Total horas Total ECTS 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (2) Dellar, Hugh, and Andrew Walkley. Innovations. (Pre-Intermediate). Coursebook. Thomson, Bibliografía Complementaria (3) Dellar, Hugh, y Andrew Walkley. Innovations. (Pre-Intermediate). Audio-CD. Londres: Thomson, ISBN: Dellar, Hugh, y Andrew Walkley. Innovations. (Pre-Intermediate). Workbook. Londres: Thomson, ISBN Lott, Hester. Real English Grammar. Pre-Intermediate. Londres: Marshall Cavendish, ISBN Lott, Hester. Real English Grammar. Intermediate to Upper Intermediate. Londres: Marshall Cavendish, ISBN-10: Stempleski, Susan (et al.). World Pass. Upper-Intermediate. Londres: Thomson, ISBN 13: , ISBN 10: World Pass Workbook ISBN World Pass Audio CD Wilson, Kate, et al. Social Work. An Introduction to Contemporary Practice. Harlow: Pearson-Longman, ISBN Otros recursos (3) En el Aula Virtual de esta asignatura se proporcionarán enlaces a materiales en línea, como páginas web especializadas, diccionarios, vídeos, etc. 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción - 5 -
6 Evaluación continua. El estudiante recibirá en dos ocasiones resultados de su aprendizaje en forma de calificación numérica. Si no ha alcanzado los objetivos de aprendizaje podrá presentarse al examen final. Para poder aprobar la asignatura mediante la evaluación continua es preciso que el alumno haya asistido al 80% de la actividad presencial y realizado las actividades programadas. Durante el curso se le pedirá al alumno que siga la asignatura con el sistema de evaluación continua la presentación de un trabajo oral en inglés, realizado en grupo, sobre un tema propio del Trabajo Social. Los alumnos que sólo se presenten al examen final tendrán que hacer un examen oral. El examen escrito consistirá en una prueba escrita que incluya la comprensión de textos escritos relativos a la asignatura y donde el alumno deba expresarse también sobre los mismos temas. MODALIDAD DE EVALUACIÓN CONTINUA TIPO DE PRUEBA (+PONDERACIÓN) Examen escrito realizado en horario de clase (70% de nota escrita) Puede constar de las siguientes partes: -Prueba objetiva -Prueba de respuesta corta -Prueba de desarrollo -Comprensión lectora -Comprensión auditiva Nota escrita (70% de calificación global) COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA Redacción de textos sencillos sobre temas conocidos relacionados con el contexto profesional del Trabajo Social. Comprensión de textos y de discurso oral sobre asuntos conocidos relacionados con el Trabajo Social. CRITERIOS DE EVALUACIÓN El alumno muestra precisión léxica y domina el vocabulario específico (frente a meros rudimentos de inglés general). Corrección gramatical (se indican a comienzo de curso los errores básicos penalizados severamente). Los textos producidos por el alumno poseen un contenido pertinente y están bien estructurados. El alumno comprende textos redactados en una lengua de uso cotidiano o relacionada con el Trabajo Social.. Evaluación continua de tareas escritas (30% de nota escrita) -Observación en el aula (presencial y virtual) Redacción de textos sencillos sobre temas conocidos relacionados con el contexto profesional del Trabajo Social. El alumno muestra precisión léxica y domina el vocabulario específico (frente a meros rudimentos de inglés general). Corrección gramatical (se indican a comienzo de curso los errores básicos penalizados severamente). Los textos producidos por el alumno poseen un contenido pertinente y están bien estructurados
7 Evaluación continua de tareas orales (100% de nota oral) -Observación en el aula -Simulación oral (entrevista realizada en grupo) Nota oral (30% de calificación global) Participación en conversaciones sencillas insertas en contextos rutinarios ligados al Trabajo Social. El alumno es capaz de enlazar frases para expresar brevemente sus opiniones. Sabe narrar un relato y describir sus reacciones. El alumno puede participar con espontaneidad en conversaciones sobre temas cotidianos de interés personal o pertinentes para su trabajo. El alumno se expresa oralmente con corrección gramatical y fonética aceptables.. Los alumnos que deseen optar por la evaluación a través de un examen final tendrán que pasar una prueba escrita y otra oral (solo entrevista oral realizada en grupo o de forma individual). Los criterios de evaluación y la ponderación es equivalente a la seguida en la evaluación continua. 11. Cronograma/Calendario de la asignatura Descripción del Cronograma SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Semana 1: 0 Presentación de la asignatura Semana 2: 1 Where are you from? Semana 3: 2 Likes and Dislikes Semana 4: 2 Likes and Dislikes Semana.5.: 2 Likes and Dislikes Semana 6: 3 Have you got? Semana 7: 4 Times and Dates Semana 8: 4 Times and Dates Semana 9.: 5 Buying things Semana 10.: 5 Buying things Semana 11.: 6 How are you? Semana 12: 6 How are you? Semana 13: 7 School and Studying Semana 14: 7 School and Studying Semana 15: Examen evaluación continua - 7 -
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