Sílabo de Gestión y análisis de puestos

Transcripción

1 Sílabo de Gestión y análisis de puestos I. Datos generales Código ASUC Carácter Obligatorio Créditos 5 Periodo académico 2017 Prerrequisito Comportamiento organizacional Horas Teóricas: 4 Prácticas: 2 II. Sumilla de la asignatura La asignatura corresponde al área de estudios de especialidad, es de naturaleza teórico-práctica. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de conocer y aplicar los diferentes métodos de gestión y análisis de puestos por competencias. La asignatura contiene: Etapas del análisis de puestos. Gestión por competencias. Identificación del puesto, resumen y descripción de tareas. Evaluación de puestos, Estructuración del manual de, de personal, categorización de puestos y su relación con las escalas remunerativas. III. Resultado de asignatura Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de aplicar los diferentes métodos de gestión y análisis de puestos por competencias asumiendo una postura crítica que le permita contribuir a la mejora de la productividad y competitividad organizacional a partir de los conceptos desarrollados en el curso.

2 IV. Organización de aprendizajes Unidad I Análisis y descripción de puestos en la empresa Resultado de Al finalizar la, el estudiante será capaz de identificar la importancia del puestos de trabajo y su impacto en el desempeño del talento humano. Concepto y análisis de puestos. Concepto de descripción de puestos. Utilidad del análisis y descripción de puestos en la Proceso de diseño de puestos en la empresa: Identificación de la necesidad de diseñar un puesto de trabajo, elaboración de la descripción de puestos, componentes y partes de la descripción de puestos. Cómo se obtiene la información para diseñar un puesto de trabajo? Identifica la importancia del puestos en la Explica la influencia del puestos en el desempeño del talento humano Describe los beneficios del puestos en la Actúa con sentido crítico frente a las intervenciones que realiza, así como con las de sus compañeros. Tipos de descripciones de puestos. Impacto del análisis de puestos en la empresa y en el desempeño del talento humano. Arias, F. (2000) Administración de Humanos. México: Editorial Reyes, P. (2002) Análisis y Evaluación de Puestos. México: Editorial Fernández, M. (1995) Análisis y Descripción de Puestos de Trabajo. Davis, K. y Newstrom, J. (2001) Comportamiento Humano en el Trabajo. México : Mc Graw-Hill. La importancia de definir los puestos de trabajo:

3 Unidad II Gestión por competencias en la empresa Resultado de Al finalizar la, el estudiante será capaz de explicar la importancia de la gestión por competencias en la Definición de la gestión por competencias. Elementos de una competencia. Sistemas de Humanos por competencias. Análisis de puestos y su relación con la gestión por competencias. Evaluación de puestos y su relación con la gestión por competencias. Beneficios de la gestión del talento humano por competencias Identifica la importancia de la gestión por competencias en la Explica a relación entre la gestión por competencias y la descripción de puestos. Describe los beneficios de la gestión humana por competencias. Participa activa y responsablemente en equipo, a través del trabajo de campo. Arias, F. (2000) Administración de Humanos. México: Editorial Reyes, P. (2002) Análisis y Evaluación de Puestos. México: Editorial Fernández, M. (1995) Análisis y Descripción de Puestos de Trabajo. Davis, K. y Newstrom, J. (2001) Comportamiento Humano en el Trabajo. México : Mc Graw-Hill. Por qué son importantes las competencias?:

4 Resultado de Unidad III Evaluación de puestos en la empresa Al finalizar la, el estudiante será capaz de comparar los modelos de de puestos en la empresa y su impacto en el desempeño del talento humano. Importancia de la de puestos en la Concepto de la de puestos Modelos de de puestos y su aplicación en la La de puestos y su relación con el desempeño del talento humano en la empresa Identificando el Talento Humano en la empresa Recomendaciones para implementar una de puestos en la Identifica la importancia del puestos en la Explica los modelos de de puestos y su importancia para la Compara los modelos de que puede aplicar en la Toma conciencia respecto de la importancia de la de puestos y su impacto en la gestión del talento humano en la. Arias, F. (2000) Administración de Humanos. México: Editorial Reyes, P. (2002) Análisis y Evaluación de Puestos. México: Editorial Fernández, M. (1995) Análisis y Descripción de Puestos de Trabajo. Davis, K. y Newstrom, J. (2001) Comportamiento Humano en el Trabajo. México : Mc Graw-Hill. Evaluación de puestos en la empresa:

5 Unidad IV Categorización de puestos en la empresa y su relación con la escala remunerativa Resultado de Al finalizar la, el estudiante será capaz de desarrollar un adecuado método de gestión a través de la relación entre la categorización de puestos y la escala remunerativa en la El enfoque administrativo de la compensación: Administración de sueldos y salarios y su relación con la descripción de puestos Las prestaciones y la administración de Humanos La escala remunerativa con base en las competencias Nueva concepción del proceso del proceso de de puestos. Identifica la importancia de la categorización de puestos en la Explica la relación que existe entre la categorización de puestos y la escala remunerativa Compara la escala remunerativa con base en competencias con el modelo tradicional. Actúa con sentido crítico frente a las intervenciones que realiza, así como con las de sus compañeros. Rúbrica Arias, F. (2000) Administración de Humanos. México: Editorial Reyes, P. (2002) Análisis y Evaluación de Puestos. México: Editorial Fernández, M. (1995) Análisis y Descripción de Puestos de Trabajo. Davis, K. y Newstrom, J. (2001) Comportamiento Humano en el Trabajo. México : Mc Graw-Hill. Categorización de puestos:

6 V. Metodología El curso se imparte en la modalidad blended, en donde las dos terceras partes del curso se desarrollan en forma presencial y una tercera parte de manera virtual. Por lo tanto, habrá 08 sesiones presenciales y 08 sesiones virtuales. Asimismo, el curso aplica el modelo de clases invertidas (Flipped Classroom) que parte del conocimiento previo y las fortalezas del estudiante para desarrollar en la clase las competencias asociadas al curso. Las sesiones online se realizan a través del aula virtual (Moodle) en donde los estudiantes revisan los materiales y desarrollan las actividades de reforzamiento y preparación para las sesiones presenciales, como son: publicaciones en foros, asignaciones, ensayos, mapas conceptuales, infografías, videos, etc. Estas acciones serán calificadas semanalmente a través de las evaluaciones de desempeño. El marco teórico del curso será evaluado en los controles de lectura. Finalmente, se desarrolla un trabajo de investigación en donde se lleva a la práctica los principales conceptos que se trataron en clase. VI. Evaluación VI.1. Modalidad presencial Rubros Comprende Instrumentos Peso Evaluación de entrada Consolidado 1 Evaluación parcial Consolidado 2 Prerrequisitos o conocimientos de la asignatura Unidad I Unidad II Prueba mixta Requisito 20% Unidad I y II 20% Unidad III Unidad IV Evaluación final Todas las es Rúbrica 40% Evaluación de Todas las es No aplica recuperación (*) (*) Reemplaza la nota más baja obtenida en los rubros anteriores Fórmula para obtener el promedio: 20% PF = C1 (20%) + EP (20%) + C2 (20%) + EF (40%) 2017.