Plan de Estudios Facultad: Ciencias Jurídicas y Sociales Escuela: Derecho Carrera: Derecho

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1 Anexo 1: Formato Plan de Estudios. Régimen de Estudios Perfil de Egreso Plan de Estudios Facultad: Ciencias Jurídicas y Sociales Escuela: Derecho Carrera: Derecho Diurno El perfil de egreso establece las áreas de conocimiento, habilidades y destrezas profesionales, actitudes y valores que desarrolla el plan de estudios Resultados de Aprendizaje Áreas de Formación y Asignaturas Salidas intermedias y finales en SCT-Chile Malla Curricular Programas de Asignaturas En este apartado se formulan resultados de aprendizaje esperados para las competencias y capacidades y su desge Establece las áreas o líneas de formación que posee el plan de estudios, esto es por ejemplo, formación básica, profesional, general y complementaria y define las asignaturas que componen cada una de estas áreas. En este apartado se debe establecer todas las salidas contempladas en el plan de estudios. Ejemplo: bachillerato, minor, licenciatura, título, grado de magister. Itinerario formativo expresado gráficamente Incluir programas de cada una de las asignaturas

2 Anexo 2: Formato Programa de Asignatura. Derecho Fundamentales Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales Escuela de Derecho Carrera Derecho Nivel Ciclo de formación jurídica general Año/Semestre 2º año/ 1er semestre Unidad Académica Instituto de Derecho Público Prerrequisitos hay Créditos SCT-Chile 8 Horas de dedicación Docencia Directa 76,5 Trabajo Autónomo 131,5 Total 208 Área de formación General X Disciplinar Vinculante Profesional Complementaria Tipo de Asignatura Obligatorio X Optativo de formación general Optativo de especialización Descripción La asignatura comprende el estudio de la teoría general de fundamentales, por una parte, y el análisis dogmático de las normas iusfundamentales del sistema chileno, tanto Aporte al Perfil de Egreso La asignatura de Derecho Fundamentales permitirá al estudiante egresado; dominar y aplicar conceptos básicos del derecho público; resolver en forma justificada problemas particulares y generales; distinguir las concepciones de justicia que subyacen a las normas e instituciones jurídicas, evaluar críticamente prácticas y normas jurídicas desde el punto de vista de su justicia; y evaluar críticamente prácticas, normas y soluciones jurídicas desde el punto de vista del respeto a fundamentales y principios del Estado democrático de derecho. Asimismo, esta asignatura es imprescindible para la profundización de conocimientos que contempla la línea de especialización en humanos que contempla el perfil de egreso. Competencias que desarrolla la asignatura Dominar y aplicar conceptos básicos del derecho público; resolver en forma justificada problemas particulares y generales; distinguir las concepciones de justicia que subyacen a las normas e instituciones jurídicas, evaluar críticamente prácticas y normas jurídicas desde el punto de vista de su justicia; y evaluar críticamente prácticas, normas y soluciones jurídicas desde el punto de vista del respeto a fundamentales y principios del Estado democrático de derecho. Unidades de Aprendizaje Resultados de Aprendizaje CAPÍTULO I. TEORÍA DE DERECHOS FUNDAMENTALES 1. Relaciones entre Poder, Ética y Derechos: desde la perspectiva moral histórica. 2. Los fundamentales y la limitación del poder. 3. Los fundamentales como subsistema jurídico y sus funciones: el bloque de constitucionalidad. El estudiante al final del curso será capaz de: Analizar, dentro del contexto propio de la teoría general del Derecho constitucional, valores y principios rectores que constituyen el fundamento del orden constitucional chileno. Comprender elementos que integran la

3 4. Tipología y garantía de las normas iusfundamentales 5. La interpretación de fundamentales: Criterios generales y específicos. 6. Los límites de fundamentales límites generales y específicos La ponderación 6.3. El principio de proporcionalidad 7. Características del sistema chileno de fundamentales Inspiración ideológica titularidad 10.3 sistema de garantía de. noción de fundamentales y analizar críticamente las principales problemáticas asociadas a esta categoría. Aplicar dentro del contexto del Derecho constitucional dogmático- la regulación nacional de fundamentales de la persona consagrada en la Constitución chilena a la solución de problemas concretos. Evaluar críticamente las normas iusfundamentales chilenas en relación a su capacidad de promover la justicia social y otros valores ligados al Estado democrático de Derecho. Capítulo II: Los fundamentales desde la perspectiva dogmática-constitucional. 1. Derecho a la vida, intimidad y a la integridad psíquico-física 1.1. Contenido y límites del derecho a la vida La ley sobre y deberes del paciente La protección de la vida intrauterina y la autonomía procreativa La pena de muerte. 2. El derecho a la igualdad Aproximación a distintos mode teóricos de igualdad Conceptos básicos de derecho antidiscriminatorio: discriminación (directa e indirecta), categorías sospechosas y acciones positivas El derecho a la igualdad en la constitución chilena y sus diversas manifestaciones La ley N que establece medidas contra la discriminación 3. Los de seguridad jurídica La igualdad en el ejercicio de Las garantías penales La libertad personal y sus garantías. 4. Honra, intimidad y libertad de expresión, 4.1 El derecho al honor, a la intimidad y a la

4 imagen. Aproximaciones a sus conceptos y La libertad de expresión, sus diversas manifestaciones y su regulación Criterios de solución de conflictos entre honra/intimidad y libertad de expresión La Ley Nº sobre transparencia y acceso a la información pública. 5. Derechos fundamentales de contenido espiritual o intelectual 5.1. Libertad de conciencia y religiosa. Análisis de la regulación chilena y comparada La objeción de conciencia. 6. El derecho a vivir en un medio ambiente libre de contaminación 6.1. Contenidos del derecho a vivir en un medio ambiente libre de contaminación Limitación de otros fundamentales para proteger el medio ambiente La protección de de pueb originarios en el marco de la protección medioambiental. 7. El derecho a la educación y a la libertad de enseñanza. 8. Los de contenido político 8.1. El derecho de asociación y la asociación política El derecho de acceso a las funciones y cargos públicos El derecho de reunión El derecho de petición 9. Derechos de contenido social 9.1. El derecho a la salud Concepto y evolución AUGE y GES 9.2. La protección constitucional de laborales: derecho al trabajo, huelga, negociación colectiva y sindicalización El derecho a la seguridad social. 10. Derechos de contenido económico y patrimonial

5 10.1. Constitución Económica y Orden Público Económico. Concepto y características generales La igualdad tributaria y de cargas El derecho a desarrollar actividades económicas y la actividad empresarial del Estado El derecho para adquirir toda clase de bienes El derecho de propiedad y sus diversas especies La función social de la propiedad Privación del dominio: las garantías ante la expropiación La propiedad minera. Régimen constitucional sobre las aguas. Estrategias de enseñanza y aprendizaje La asignatura se impartirá sobre la base de una metodología diversa, la que contempla las siguientes herramientas: método de casos y aprendizaje basado en problemas (ABP), análisis de sentencias judiciales, análisis de artícu, lectura dirigida de y debates en temas contingentes. Sin perjuicio de lo anterior, la exposición sistemática de a través de la clase servirá para dotar de y sistematicidad a las actividades antes descritas. Procedimientos de evaluación de aprendizajes Dos evaluaciones parciales y un examen. Cada una de estas dos evaluaciones tiene una ponderación de un 50%. El promedio de las dos evaluaciones parciales representa el total de la nota de presentación a examen. El promedio final se determina entre la nota de presentación a examen y la nota del examen final, según la siguiente ponderación: NPE 60% y EF 40%. Las evaluaciones parciales consistirán en: a) Un trabajo de carácter grupal que se desarrollará en el marco de seminarios de investigación y utilizando la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Cada trabajo grupal se evaluará mediante un informe evacuado por el profesor en que se apreciará y la corrección de forma y fondo de la investigación de acuerdo a parámetros que se informarán oportunamente. A efectos de la asignación de nota de cada alumno se tomará en cuenta, además, las evaluaciones de miembros de cada grupo. b) Una prueba escrita que versará sobre de la asignatura indicados previamente por e/la profesora/a responsable Recursos de Aprendizaje Bibliografía Básica Bernal, C., "Estructura y límites de la ponderación" en Revista DOXA 26, De Lucas, J: Una nota sobre el concepto y la fundamentación de humanos (a propósito de

6 la polémica sobre morales en Revista DOXA; N 10, 1991, pp. 307, 317. Fernández, E., Los humanos y la historia, disponible en Peces-Barba., G., La universalidad de humanos, en Revista DOXA, N 15-16, 1994, pp Bibliografía complementaria: Alexy, R., Teoría de fundamentales, versión castellana de Ernesto Garzón Valdés revisada por Ruth Zimmerling, Centro de Estudios Constitucionales, Madrid, Aldunate, E., Jurisprudencia constitucional : estudio selectivo, Legal Publishing, Santiago Aldunate, E., Derechos fundamentales, Legal Publishing, Santiago, 2008 Böckenförde, E.W., Estudios sobre el Estado de Derecho y la democracia. Traducción de Rafael de Agapito Serrano, Editorial Trotta, Madrid, Cea, J.L, Derecho Constitucional Chileno, Tomo I y II, Universidad Católica de Chile, Santiago, , Evans de la Cuadra et al., Los constitucionales, Ed. Jurídica de Chile, Santiago, Ferrajoli, L. Derecho y Garantías, la Ley del más Débil, Ed. Trotta, Madrid, España, 1999 Peces-Barba., G., Derecho y Derechos Fundamentales, Centro de Estudios Constitucionales, Madrid, Peces-Barba., G., Ética, poder y derecho. Reflexiones ante el fin de siglo. Cuadernos y debates, Nº 54, Centro de Estudios Constitucionales, Madrid, Peces-Barba., G.,(colaboración de ASIS, R., FERNÁNDEZ LIESA, C. y LLAMAS, Á.): Curso de Derechos Fundamentales. Teoría General, Universidad Car III-BOE, Madrid, Pérez Luño, A, Derechos Humanos, Estado de Derecho y Constitución, Tecnos, Madrid, Bibliografía complementaria general: Sin perjuicio de la bibliografía que pueda sugerirse en clase para cada o tema específico, se sugiere la siguiente, con carácter general: Alexy, R., Teoría de fundamentales, versión castellana de Ernesto Garzón Valdés revisada

7 por Ruth Zimmerling, Centro de Estudios Constitucionales, Madrid, Aldunate, E., Jurisprudencia constitucional : estudio selectivo, Legal Publishing, Santiago Aldunate, E., Derechos fundamentales, Legal Publishing, Santiago, 2008 Böckenförde, E.W., Estudios sobre el Estado de Derecho y la democracia. Traducción de Rafael de Agapito Serrano, Editorial Trotta, Madrid, Cea, J.L, Derecho Constitucional Chileno, Tomo I y II, Universidad Católica de Chile, Santiago, , Evans de la Cuadra et al., Los constitucionales, Ed. Jurídica de Chile, Santiago, Peces-Barba., G., Derecho y Derechos Fundamentales, Centro de Estudios Constitucionales, Madrid, Peces-Barba., G., Ética, poder y derecho. Reflexiones ante el fin de siglo. Cuadernos y debates, Nº 54, Centro de Estudios Constitucionales, Madrid, Peces-Barba., G.,(colaboración de ASIS, R., FERNÁNDEZ LIESA, C. y LLAMAS, Á.): Curso de Derechos Fundamentales. Teoría General, Universidad Car III-BOE, Madrid, Pérez Luño, A, Derechos Humanos, Estado de Derecho y Constitución, Tecnos, Madrid, Recursos electrónicos Biblioteca del Congreso Nacional: Biblioteca UACh: Dialnet: Google Académico : MicroJuris: Online Library of Liberty : Poder Judicial: Political Database of the Americas: Scielo Chile: Tribunal Constitucional de Chile: Anexo 3: Formato Planificación del desarrollo del programa de la asignatura.

8 mbre de la Asignatura Derechos Fundamentales Carrera Derecho Nivel Ciclo de formación jurídica general Código DPUB Año/Semestre 2 año/ 1 semestre Unidad Académica Yanira Zúñiga Contacto Teléfono: yzuniga@uach.cl Horario de atención Lunes de 9:50-11:20 hrs. Prerrequisitos Horario de atención Lunes de 9:50-11:20 hrs. Créditos SCT-Chile 6 Horas dedicación Docencia directa 76,5 Trabajo autónomo 131,5 Total 208 Descripción Esta asignatura está enfocada al estudio de fundamentales, por lo cual comprende, por un lado, el análisis de las categorías teóricas elementales para la comprensión de este fenómeno jurídico y, por el otro, el estudio de las principales normas iusfundamentales que contempla el sistema jurídico chileno y la manera en que dichas normas se aplican a situaciones y problemas concretos. Aporte al perfil de egreso La asignatura de Derechos Fundamentales permitirá al estudiante egresado; dominar y aplicar conceptos básicos del derecho público; resolver en forma justificada problemas particulares y generales; distinguir las concepciones de justicia que subyacen a las normas e instituciones jurídicas, evaluar críticamente prácticas y normas jurídicas desde el punto de vista de su justicia; y evaluar críticamente prácticas, normas y soluciones jurídicas desde el punto de vista del respeto a fundamentales y principios del Estado democrático de derecho. Planificación por Unidades Unidad 1: Relaciones entre Poder, Ética y Derechos: desde la perspectiva moral histórica. Competencias a desarrollar y resultados de aprendizaje Comprender fundamentales como un fenómeno de intersección entre Moral, Poder y Derecho revisando su evolución histórica Conocer principales las teorías Actividades Criterios de evaluación Actividades de evaluación CAPITULO I. TEORÍA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES Aprendizaje y comprensión de - - clases artícu argumentativas a partir de la utilización de dichos conceptos Prueba escrita parcial es 1-7

9 sobre el fundamento de fundamentales y relacionarlas con problemas concretos. Unidad 2: Los fundamentales y la limitación del poder. Unidad 3: Los fundamentales como subsistema jurídico y sus funciones: el bloque de constitucionalidad Unidad 4: Tipología y garantía de las normas iusfundamentales Comprender víncu recíprocos entre fundamentales y el poder, en el marco de la legitimación y la limitación del poder Comprender fundamentales como un conjunto normativo específico, con funciones propias, y que se proyectan a todo el sistema jurídico. Identificar las normas que configurar el ubsistema de fundamentales Comprender la estructura de las normas iusfundamentales a través del estudio de sus clasificaciones artícu artícu Aprendizaje y comprensión de Aprendizaje y comprensión de asignatura Aprendizaje y comprensión de Prueba parcial escrita es 1-7 Prueba parcial escrita es 1-7 Prueba parcial escrita es 1-7

10 Unidad 5: La interpretación de fundamentales: Criterios generales y específicos. Unidad 6: Los límites de fundamentales. más habituales Analizar el rol de las normas de garantía y familiarizarse con sus características principales Conocer y entender las particularidades, resultados y criterios que rigen la interpretación de normas iusfundamentales Comprender la noción de límites y familiarizarse con su tipología. Comprender y utilizar mode de resolución de conflictos de y restricción de fundamentales, aplicándo a situaciones concretas. Analizar críticamente artícu artícu artícu resolución de problemas Aprendizaje y comprensión de resolución de problemas Aprendizaje y comprensión de resolución de problemas Prueba parcial escrita es 1-7 Prueba parcial escrita es 1-7

11 Unidad 7: Características del sistema chileno de fundamentales jurisprudencia constitucional en materia de ponderación y/o proporcionalidad Conocer y analizar críticamente principales rasgos que configuran el sistema chileno de fundamentales.. artícu artícu Aprendizaje y comprensión de resolución de problemas Prueba parcial escrita es 1-7 CAPÍTULO II: LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DESDE LA PERSPECTIVA DOGMÁTICA-CONSTITUCIONAL. Unidad 1: Derecho a la vida, intimidad y a la integridad psíquico-física Conocer y comprender el contenido, límites y problemas de la regulación de a la vida e integridad písiquico física. artícu Aprendizaje y comprensión de Identificación de principales debates en materia de contenido, principio y fin del derecho a la vida.

12 Unidad 2: El derecho a la igualdad. Evaluar críticamente las normas antedichas. Familiarizarse con debates nacionales relativos a la protección constitucional del principio y fin de la vida y evaluar críticamente. Conocer y comprender las principales categorías del derecho antidiscriminatorio. Conocer y relacionar mode de igualdad con las teorías de la justicia. Conocer y evaluar críticamente la regulación constitucional y legal chilena en materia de igualdad artícu resolución de problemas Aprendizaje y comprensión de resolución de problemas Unidad 3: Los de seguridad jurídica Conocer y comprender la regulación de de seguridad jurídica artícu Aprendizaje y comprensión de resolución de problemas

13 Unidad 4: Honra, intimidad y libertad de expresión, Unidad 5: Derechos fundamentales de contenido espiritual o intelectual Unidad 6: El derecho a vivir en un medio ambiente libre de contaminación Conocer y comprender el contenido y regulación de a la honra, a la intimidad y a la libertad de expresión. Conocer y aplicar criterios de solución de conflictos entre honra/intimidad y libertad de expresión. Conocer la regulación legal del derecho a recibir información Comprender el contenido y regulación de fundamentales de contenido espiritual o intelectual Identificar y analizar críticamente principales debates nacionales y comparados sobre la objeción de conciencia artícu artícu artícu Aprendizaje y comprensión de resolución de problemas Aprendizaje y comprensión de resolución de problemas Aprendizaje y comprensión de resolución de problemas

14 Unidad 7: El derecho a la educación y a la libertad de enseñanza. Unidad 8: Los de contenido político Unidad 9: Derechos de contenido social artícu artícu Aprendizaje y comprensión de resolución de problemas Aprendizaje y comprensión de resolución de problemas

15 Unidad 10: Derechos de contenido económico y patrimonial artícu artícu Aprendizaje y comprensión de resolución de problemas Cronograma de actividades Semana mbre de la Contenido Horas de dedicación 1 y 2 1. Relaciones -Relaciones entre Poder, Etica y Derecho. Docencia directa o 9 entre Poder, - La evolución histótrica de Ética y - Las paradojas de fundamentales Trabajo autónomo 11 Derechos: como límites al poder -Subsistema de DDFF, bloque de constitucional Cantidad total de 20 desde la y funciones del subsistema perspectiva - moral histórica. 2. Los fundamentales y la limitación del poder. 3. Los fundamentales

16 como subsistema jurídico y sus funciones: el bloque de constitucionali dad. 3 y 4 Tipología y garantía de las normas iusfundamentales La interpretación de fundamentales: Criterios generales y específicos. Los límites de fundamentales. -Clasificación de las normas iusfundamentales -Clasificación y funciones de las garantías -Resultados y particularidades de la interpretación de normas iusfundamentales. -Criterios generales y específicos de interpretación - Docencia directa o Trabajo autónomo Cantidad total de y 6 Los límites a fundamentales Características del sistema chileno de DDFF 7 Derecho a la vida, intimidad y a la integridad psíquicofísica -Conflictos de DDFF y ponderación -Restricciones legislativas a DDFF y principio de proporcionalidad - Inspiración ideológica, titularidad y régimen de garantías del sistema chileo de DDFF -Contenido del derecho a la vida y la integridad física. -Debates, normas y jurisprudencia sobre la protección constitucional del principio y del fin de la vida. La pena de muerte 8 y 9 Derecho a la igualdad -Mode de igualdad -Conceptos básicos del derecho antidiscriminatorio - La regulación constitucional del derecho a la igualdad -La regulación legal del derecho a la igualdad 10 Los de seguridad jurídica 11 y 12 Honra, intimidad y libertad de expresión -la igualdad en el ejercicio de -las garantías penales -la libertal personal y sus garantías -Contenido de la honra, la intimidad y el derecho a la imagen -La libertad de expresión y sus diversas manifestaciones. - Criterios de solución de conflicto entre Docencia directa o 9 Trabajo autónomo 11 Cantidad total de 20 Docencia directa o 4,5 Trabajo autónomo 5,5 Cantidad total de 10 Docencia directa o 9 Trabajo autónomo 11 Cantidad total de 20 Docencia directa o 4,5 Trabajo autónomo 5,5 Cantidad total de 10 Docencia directa o 9 Trabajo autónomo 11 Cantidad total de 20

17 honra/intimidad y libertad de expresión. - La Ley Nº sobre transparencia y acceso a la información pública. 13 y 14 Derechos fundamentales de contenido espiritual o intelectual El derecho a vivir en un medio ambiente libre de contaminación El derecho a la educación y a la libertad de enseñanza. -Libertad de conciencia y religiosa. Análisis de la regulación chilena y comparada. - La objeción de conciencia Contenidos del derecho a vivir en un medio ambiente libre de contaminación. -Limitación de otros fundamentales para proteger el medio ambiente. -La protección de de pueb originarios en el marco de la protección medioambiental Regulación constitucional y legal del derecho a la educación y de la libertad de enseñanza -Regulación constitucional y legal de la libertad de enseñanza Docencia directa o Trabajo autónomo Cantidad total de y 16 Los de contenido político y de contenido social y de seguridad social. -El derecho de asociación y la asociación política. -El derecho de acceso a las funciones y cargos públicos. -El derecho de reunión. -El derecho de petición -El derecho a la salud, concepto y evolución. La protección constitucional de laborales: derecho al trabajo, huelga, negociación colectiva y sindicalización. El derecho a la seguridad social Docencia directa o Trabajo autónomo Cantidad total de Derechos de contenido económico y patrimonial -Constitución Económica y Orden Público Económico. Concepto y características generales. -La igualdad tributaria y de cargas. -El derecho a desarrollar actividades económicas y la actividad empresarial del Estado. -El derecho para adquirir toda clase de bienes. -El derecho de propiedad, sus diversas especies, sus límites y garantías. Docencia directa o Trabajo autónomo Cantidad total de 4,5 5, , 19 y 20 Preparación del examen final - Dominar conceptos del Derecho público - Identificar órganos del Estado y sus funciones - Identificar fuentes jurídicas relevantes Docencia directa o 0

18 - Evaluar críticamente prácticas y normas jurídicas Trabajo autónomo 38 Cantidad total de 38