VIVENCIA ACERCA DE LA PRÁCTICA EN PSICOLOGÍA LLEVADA A CABO EN EL PARQUE EDUCATIVO INNOVA DE GIRARDOTA

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1 VIVENCIA ACERCA DE LA PRÁCTICA EN PSICOLOGÍA LLEVADA A CABO EN EL PARQUE EDUCATIVO INNOVA DE GIRARDOTA JOHANA CASAS ZAPATA Estudiante de psicología en la Universidad de San Buenaventura Seccional Medellín. Contacto: jcasaszapata@gmail.com RESUMEN: En el presente relato de práctica se dan a conocer las propuestas de intervención desde la psicología, llevadas a cabo en el Parque Educativo Innova y su impacto en el Municipio de Girardota. PALABRAS CLAVES: Práctica de excelencia- Psicología- Parque Educativo- Intervención grupal Introducción. La Gobernación de Antioquia con NIT es el órgano administrativo del Departamento de Antioquia. (Korin, 2012) La Secretaría que a este marco institucional le interesa abordar es la de Educación, porque a ella está adscrita la Subsecretaría y a su vez dentro de esta última, la Dirección en la cual se lleva a cabo la práctica en psicología. La Secretaría de Educación se encarga de garantizar el derecho a la educación de los niños, niñas y jóvenes en las nueve regiones del departamento, fortaleciendo la calidad de la educación pública, en procura del mejoramiento de las condiciones de vida de los antioqueños (Secretaría de Educación para la Cultura, 2012). Ahora bien, la Subsecretaría de interés es la de Ciudadelas y Parques Educativos, la cual tiene como función Ayudar a direccionar la política educativa de los Parques y Ciudadelas y velar por garantizar la sostenibilidad de los mismos (Gerencia de comunicaciones, 2014)

2 Entre tanto, los Parques y Ciudadelas Educativas se definen como como: Recursos pedagógicos y didácticos de las instituciones educativas oficiales que constituyen un espacio público de encuentro de todos los habitantes del municipio, para el aprendizaje y formación, que permite compartir y crear las condiciones para acceder a diversas estrategias educativas, favoreciendo la inclusión, participación y formación ciudadana para poder potenciar el desarrollo local y la transformación de Antioquia. (Fajardo, 2014) Alcance. Para la presente propuesta de intervención psicosocial se tomó como punto de referencia la Línea 6 de la Propuesta Educativa de Parques: Cultura, arte, identidad, medio ambiente, deporte y formación ciudadana, resaltando la importancia de intervenir sobre ésta ya que responde a los criterios orientadores de la propuesta educativa en pro del beneficio de la comunidad. La propuesta se llevó a cabo por medio de tres proyectos grupales, el primero se orientó a brindar espacios de reflexión acerca de la construcción de la identidad por medio de talleres dirigidos a jóvenes entre 13 y 21 años de edad. El segundo proyecto grupal se dirigió a facilitar un espacio de asesorías grupales para personas entre los 20 y 40 años. Y el último fue dirigido a brindar espacios para la construcción de habilidades para la vida, por medio de talleres dirigidos a niños y niñas entre 6 y 12 años. Logros e impactos obtenidos. Con el proyecto Construcción de identidad con el objetivo de brindar espacios de reflexión acerca de la construcción de la identidad por medio de talleres dirigidos a jóvenes entre 13 y 21 años de edad del Municipio de Girardota, se apoyó a la dinamización del Parque Educativo Innova. Además se apuntó a espacios para desarrollar habilidades y conocimientos para el diseño y desarrollo de estrategias que se dirigen a la inclusión social de personas en situación de discapacidad del Municipio de Girardota, articulándolas con los conocimientos en psicología. Con el proyecto Tejiendo redes para la búsqueda de empleo se fomentó el emprendimiento personal tanto para la búsqueda de empleo como de formación académica, por medio de acompañamiento personalizado que permitió potenciar competencias, ayudando a implementar medidas destinadas a generar condiciones para mejorar el acceso a las

3 oportunidades laborales y académicas y promoviendo el empoderamiento. fortalezas (Brizuela, Fernández, & Murillo, 2009). Finalmente con el proyecto Habilidades para la vida con el objetivo de desarrollar un fortalecimiento en las habilidades para la vida que contribuyera a empoderarse en cada una de las competencias psicosociales, y así facilitar un bienestar integral en la los niños y niñas del Municipio de Girardota. Métodos y prácticas implementados. Se utilizó el taller de LEGO como Una metodología de comunicación, trabajo en equipo y resolución de problemas. A través de las preguntas del facilitador, cada participante construye su propio modelo tridimensional utilizando piezas especializadas de LEGO. Los modelos sirven de base para discusiones grupales y toma de decisiones concretas. (Innovare, 2014) Se utilizó el taller que permite la reflexión, la cual busca confrontar a los participantes con sus ideas acerca de la problemática particular, en este caso, sus inquietudes en torno a la construcción de la identidad. La reflexión sobre una situación que se vive y su expresión en palabras tiene el principio clínico de enfrentarse a su problema lo cual resulta en el principio de la solución de cualquier problemática que enfrentemos (Hernández, 1992) Se empleó la asesoría laboral, entendida como Otorgar una orientación desde el punto de vista de la psicología a cualquier postulante a un trabajo ( ) identificando las debilidades y Además se llevaron a cabo diferentes encuentros para la lectura reflexiva por medio de la dotación de libros de la Fundación Secretos para contar, con la cual se busca potenciar individual y socialmente a los habitantes de la comunidad, ofreciéndoles oportunidades de educación y entretenimiento, y un acceso más equitativo a la información y al conocimiento, aportando a su calidad de vida. (Secretos para contar, s.f.) Asimismo se realizaron encuentros de musicoterapia, entendida como Aquella terapia que emplea la música con el objetivo de beneficiar nuestra salud a través de mejoras en diferentes ámbitos personales tales como el físico, emocional, social o cognitivo (En qué

4 consiste la musicoterapia, s.f.) Lo anterior se hará por medio de la dotación de la Fundación Cantoalegre que: Cuenta con 15Cds de Cantoalegre, 2 libros de canciones ilustrados con karaoke en DVD, 1 libro con CD audio cuento, 1 DVD con la primera temporada de Pipo mi amigo imaginario (13 Capítulos de 4 minutos), 1 DVD con la colección de cuentos y vídeoclips de la colección Veo Veo, Que ves (12 piezas de 4 minutos cada una). 20 Sets del maestro, cada uno compuesto por: 3 cartillas CD Canciones para crecer, La tierra es la casa de todos y Dibujo Rítmico. 2 juegos de imágenes para leer, marca Caja de Pandora: El sonido de las palabras y Rima que rima. (Gañán, 2014) De la misma manera se emplearon diferentes técnicas y dinámicas de intervención grupal de acuerdo a los requerimientos que vayan surgiendo, ya que Con la implementación de técnicas y dinámicas de grupos las áreas que con mayor frecuencia se estimulan son la comunicación, cohesión, integración, relaciones humanas, creatividad, habilidades sociales, estrategias de aprendizaje y liderazgo (López, 2008) Conclusiones generales. Estar en la Gobernación de Antioquia, me permitió desarrollar habilidades como psicóloga en formación, que quizá en otro contexto no hubiese sido posible adquirir. Por un lado porque el funcionamiento del sector público es grupal y se necesita de un trabajo en equipo dotado de muchas interconexiones para lograr un resultado. Por otro lado porque el Municipio al que llegué no es el que conozco tan cómodamente de toda mi vida, sino que es uno nuevo, con otras dinámicas de relación, otras costumbres, otros modos de ser. Lo primero que tuve que hacer fue entender lo anterior, para tener las habilidades necesarias de poder ingresar y adaptarme a situaciones que eran nuevas para mí. Además adquirí nuevas herramientas de trabajo grupal y la gran ventaja es que tuve la oportunidad de intervenir con diferentes tipos de población, de manera que reforcé mis habilidades con niños y niñas y adquirí nuevas en el trabajo con jóvenes y adultos. Propuesta de mejoramiento. La Gobernación de Antioquia es un centro de práctica que posibilita el desarrollo de habilidades necesarias para toda profesión:

5 recursividad, tolerancia a la frustración, respeto por la diferencia de opiniones, puntualidad, compromiso, iniciativa, liderazgo, entre otras. Por lo tanto considero que es un lugar que aporta mucho al crecimiento personal también. Sin embargo es importante destacar la necesidad de que en el caso de los Parques Educativos, se haga un análisis profundo de los perfiles profesionales que de acuerdo a las condiciones y necesidades de cada Municipio, debido a que en ocasiones mi perfil se veía desaprovechado en otras actividades que no me correspondían y las cuales me quitaban tiempo para hacer las de mis propuestas de intervención. Quizá lo anterior no se presentaría si antes de elegir los practicantes revisaran cada necesidad del Parque y de qué manera una profesión u otra podría apuntar a responder hacia ellos. REFERENCIAS [1] CASAS, JOHANA. Vivencia acerca de la práctica en psicología llevada a cabo en el Parque Educativo Innova de Girardota. Medellín: 2015.