EDUCACIÓN EN VALORES ACTIVIDAD Nº ALUMNADO: 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

Transcripción

1 ACTIVIDAD Nº ALUMNADO: 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

2 VER LA PRESENTACIÓN REFLEXIÓN PERSONAL (silencio). TRABAJO EN GRUPO PEQUEÑO. TRABAJO EN GRUPO GRANDE. TRABAJO INDIVIDUAL. OTRAS SUGERENCIAS. GUION DE LA SESIÓN Aproveche la presentación para insistir en las cosas que nos parecemos, lo que todas y todos tenemos en común así como la riqueza que supone también observar las diferencias de costumbres, ropas, climas, características físicas, etc. Sugiera a la clase que, antes de empezar el diálogo en pequeño grupo, realice una reflexión personal sobre la presentación dada y que identifique algunos aprendizajes que se desprenden de la información vista. El profesor o la profesora organiza los grupos de los estudiantes teniendo la precaución de hacerlos diversos y a cada equipo se le da la Ficha 1 del alumnado. Las alumnas y los alumnos deben, en un folio, pintar su propia mano y escribir en cada dedo lo que la ficha muestra. Cuando todas y todos hayan acabado compartirán sus dibujos y deberán buscar entre lo que han escrito o hablando entre ellas y ellos algo que tienen en común todas y todos. Ficha del alumnado número 1. Nombramiento del alumnado moderador. La persona moderadora expone las conclusiones de su grupo. Debate del grupo/clase. Se tendrá especial atención a la actitud de escucha activa y respeto al turno de palabra. El debate puede iniciarse con preguntas a cada equipo respecto a qué tienen en común, cómo lo han averiguado, cuántas habilidades tendrían todos juntos y si éstas superan a las habilidades que tienen de manera individual cada uno de ellos, cómo son al mismo tiempo diferentes e iguales, etc. Una alumna o un alumno escribe las conclusiones en la pizarra. Entregar a cada estudiante la ficha número 2. Buscar en el diccionario las palabras: discriminación, igualdad, cualidades, virtudes, entre otras. Buscar estas mismas palabras en inglés. 10m 5m 15m 15m 10m

3 VALORACIÓN DEL PROFESORADO Valore el material presentado (utilidad, facilidad de uso, si cumple la finalidad de trabajar valores ) Se adapta el material a una sesión de trabajo de 55 minutos? Cree que el material se adapta a las características de su alumnado? Considera que su alumnado ha realizado algún aprendizaje significativo después de esta sesión? Señale qué valor de los que se presentan en el material (igualdad, autoconocimiento, solidaridad, ayuda, etc.) ha profundizado usted más con su alumnado. OBSERVACIONES (Por favor, señale cualquier aspecto que considere pueda mejorar el material o el diseño de las sesiones): GRACIAS 1. Malo 2. Regular 3. Adecuado 4. Bueno 5. Excelente

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5 FICHA DEL ALUMNADO 1 Esta actividad requiere que todos los estudiantes, puestos en equipo, pinten su propia mano y deben escribir, de forma individual, en cada dedo lo siguiente: - PULGAR: Una habilidad personal que tengas, algo en lo que tú eres buena o bueno haciéndolo, como por ejemplo bailar, jugar al fútbol, tocar un instrumento, dibujar, cocinar, - ÍNDICE: Tu comida favorita. - CORAZÓN: Un hobby o afición que tengas, por ejemplo coleccionar monedas, jugar a algún deporte, leer libros, escuchar música, etc. - ANULAR: El tipo de películas que te gustan, como son comedias, de miedo, del espacio u otras, poniendo un ejemplo de película que hayas visto y te haya gustado. - MEÑIQUE: Alguna dificultad que tú tengas, algo que no se te dé bien como puede ser cantar, bailar, entre otras. Fijaos en esta mano: Cuando todas y todos hayáis acabado poned vuestros dibujos de las manos en el centro y buscad qué cosas tenéis en común entre vosotras y vosotros. En ocasiones conviene hablar entre vosotras y vosotros sin levantar mucho la voz para encontrar cosas que a todas y todos puede que os gusten; por ejemplo, aunque solo dos personas prefieran las películas del espacio, el resto del grupo puede que también les guste aunque no sean su preferida, pero sí os serviría porque es algo común.

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7 FICHA DEL ALUMNADO 2 Te ha gustado la presentación? Por qué? Escribe algunas características de tu aspecto físico: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Escribe algunas características de tu manera de ser: Nada de acuerdo Poco de acuerdo Bastante de acuerdo Totalmente de acuerdo Me gusta ser como soy Tengo muchas amigas y muchos amigos Cuando me enfado puedo controlarme Mis maestros y maestras me aprecian Soy constante Me levanto a la hora Llego puntual a clase Escucho con atención Trabajo en silencio Ayudo a mis compañeras y compañeros Termino bien mis trabajos Colaboro en casa Soy amable con todas y todos Señala lo más importante que has aprendido en esta sesión de trabajo que sirva para tu vida.