Ciencias Naturales/ 4º

Transcripción

1 Ciencias Naturales/ 4º Lucy Marcela Carrero. 1 periodo 1

2 PLANEACIÓN DEL PROYECTO 1 GRADO: 4º ASIGNATURA: Ciencias Naturales 3 CAPACIDAD: Concienciación NIVEL: Comunicación 2 DURACION: 2 meses 4 COMPETENCIA: Describe las características de los seres vivos y su clasificación e importancia para los seres humanos. FECHA: De Enero a Marzo de 2017 LUGAR: Cúcuta

3 PLANEACIÓN DEL PROYECTO TÍTULO DEL PROYECTO OBJETIVO DEL PROYECTO RESULTADOS DEL PROYECTO COMPETENCIAS A DESARROLLAR Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos. Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos ). LA FIESTA DE LOS CIENTÍFICOS CELULARES Desarrollar la capacidad de concienciación mediante la identificación de características que permitan clasificar los seres vivos en los cinco reinos de la naturaleza. Elaborar y sustentar un terrario artificial teniendo en cuenta lo relacionado con la célula, tipos de célula, estructura, organelos celulares y su relación con los reinos, se socializara como parte del proyecto: la fiesta de los científicos celulares. ACTIVIDADES Y TAREAS HITOS O EVENTOS INTELECTUALES PSICOMOTRICES VOLITIVAS AFECTIVAS ESPIRITUALES ACTIVIDAD N 1 ACTIVIDAD N 1 ACTIVIDAD N 1 ACTIVIDAD N 1 Realiza la evaluación inicial. Video de los reinos Trae 1000 pesos para la Trae los materiales e Emite un juicio valorativo realización de talleres de insumos necesarios para sobre la importancia de refuerzo de las temáticas en realizar cada actividad de conocer cómo se clasifican clase. acuerdo a la guía. los seres vivos. ACTIVIDAD N 1 Consulta el significado de las palabras clave de este proyecto y regístralas en tu cuaderno ACTIVIDAD N 2 Consulta y dibuja en tu cuaderno los niveles de organización de la materia ACTIVIDAD Nº3 Consulta las diferencias entre la célula animal y vegetal y realiza un cuadro comparativo o puedes imprimirlo y pegarlo. (En la plataforma CHAMILO esta la solución a esta actividad) ACTIVIDAD Nº2 Realiza un mapa conceptual sobre la taxonomía y los dominios ACTIVIDAD N 3 Realiza cuadro comparativo sobre los dominios y reinos de la naturaleza. ACTIVIDAD N 4 Entra a chamilo según lo que te indique la docente y realiza las actividades propuestas. ACTIVIDAD Nº5 Consulta que es un terrario y como se hace, trae un resumen en tu cuaderno. ACTIVIDAD Nº6 Realiza en clase tu terrario artificial, trae los materiales indicados para ello. ACTIVIDAD N 2 Presenta orden en el desarrollo de las actividades. Evaluación final de la temática del proyecto y temas del período. Sustentación de proyectos y retroalimentación Publicación ACTIVIDAD N 2 - Mantiene un ambiente agradable durante el desarrollo del proyecto. Te agrado el proyecto? Qué fue lo que mas te gusto? Qué cambiarias del proyecto? ACTIVIDAD N 2 Realiza la autoevaluación Puesta en común de la temática

4 CRONOGRAMA DEL PROYECTO Evaluación inicial CRONOGRAMA DEL PROYECTO: LA FIESTA DE LOS CIENTIFICOS CELULARES ACTIVIDADES Y TAREAS MESES (2) SEMANAS (8) Actividad Intelectual 1. Consulta el significado de las palabras clave de este proyecto y regístralas en tu cuaderno Actividad Intelectual 2. Consulta y dibuja en tu cuaderno los niveles de organización de la materia Actividad Intelectual 3. Consulta las diferencias entre la célula animal y vegetal y realiza un cuadro comparativo Actividad Psicomotriz 1. Trae 1000 pesos para la realización de talleres de refuerzo de las temáticas en clase. Actividad Psicomotriz 2. Realiza un mapa conceptual sobre la taxonomía y los dominios Actividad Psicomotriz 3. Realiza cuadro comparativo sobre los dominios y reinos de la naturaleza. Actividad Psicomotriz 4. Entra a chamilo según lo que te indique la docente y realiza las actividades propuestas. Actividad Psicomotriz 5. Consulta que es un terrario y como se hace, trae un resumen en tu cuaderno. Actividad Psicomotriz 6. Realiza en clase tu terrario artificial, trae los materiales indicados para ello. Actividad Volitiva 1. Trae los materiales e insumos necesarios para realizar cada actividad de acuerdo a la guía. Actividad Volitiva 2. Presenta orden en el desarrollo de las actividades. Actividad Afectiva 1. Emite un juicio valorativo sobre la importancia de conocer cómo se clasifican los seres vivos -Actividad Afectiva 2. Mantiene un ambiente agradable durante el desarrollo del proyecto. Actividad Espiritual Desarrolla las preguntas en tu cuaderno y la autoevaluación. Sustentación del proyecto final Evaluación final del proyecto y la temática del período Retroalimentación y Publicación

5 ESTÁNDAR - Describe las características de los seres vivos y su clasificación e importancia para los seres humanos. COMPETENCIAS -Interpretativa: Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos. - Argumentativa: Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos ). - Propositiva: Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas - Ciudadana: Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida. OBJETIVO - Desarrollar la capacidad de concienciación mediante la identificación de características que permitan clasificar los seres vivos en los cinco reinos de la naturaleza.

6 INDICADORES DE DESEMPEÑO Intelectual Psicomotor Volitivo Afectivo Espiritual Posee la capacidad de concienciación mediante la identificación de criterios de clasificación en los seres vivos. Es hábil desarrollando su capacidad de concienciación mediante la identificación de criterios de clasificación en los seres vivos. Demuestra voluntad en el desarrollo de su capacidad de concienciación mediante la identificación de criterios de clasificación en los seres vivos. Manifiesta interés en el desarrollo de su capacidad de concienciación mediante la identificación de criterios de clasificación en los seres vivos. Comparte con sus compañeros/as su capacidad de concienciación mediante la identificación de criterios de clasificación en los seres vivos.

7 Orientación Didáctica Ten en cuenta las siguientes indicaciones para llevar a cabo con éxito tu proyecto: ACTIVIDADES Realiza tus actividades a tiempo, con orden y completas. PREGUNTA No te quedes con dudas acerca del tema, pregunta a tu docente cualquier inquietud que puedas tener. TRABAJOS ASIGNADOS Las consultas realizadas deben tener: ideas principales, tus propios resúmenes de lo que entendiste, preguntar. Los trabajos escritos deben presentarse en las fechas estipuladas.

8 1 Actividad Intelectual 2 Actividad Psicomotriz Evaluación inicial Resuelve las siguientes preguntas en tu cuaderno, Da clic aquí: 3 4 Actividad Volitiva Actividad Afectiva 5 Actividad Espiritual

9 Volitiva: Intelectual: Qué es un ser vivo? existe vida sin las células? Encuentra los nombres de los cinco reinos en la siguiente sopa de letras Psicomotriz: Dibuja una célula y ubica las partes u orgánulos que recuerdes. Afectiva: crees que es necesario saber clasificar los seres vivos? Por qué? Espiritual: Lee Génesis 2: 15 Tomó, pues, Jehová Dios al hombre, y lo puso en el huerto de Edén, para que lo labrara y lo guardase. Contesta: de que forma podía Adán cuidar el huerto del Edén?

10 Nuestro proyecto: va de la mano con las asignaturas de naturales, español, matemáticas, informática y artística, Consiste en realizar una fiesta donde sustentaras lo aprendido en cada asignatura relacionándolo con la célula y los reinos de la naturaleza. En las clases de naturales elaboraras un terrario artificial, el cual debes sustentar el día de la fiesta de los científicos celulares ante la docente de naturales, clasificando los prototipos de seres vivos que se encuentran en el mismo. Al calificar se tendrá en cuenta: La creatividad Los materiales El desarrollo del trabajo en clase La sustentación

11 Taxonomía Género Especie Reino CONCEPTOS BASICOS Vertebrado Dominio Phylum

12 Un poco de historia! COMPONENTE EPISTEMOLOGICO Carlos Linneo fue un científico, naturalista, botánico y zoólogo sueco que estableció los fundamentos para el esquema moderno de la nomenclatura binomial. Se le considera el fundador de la moderna taxonomía, y también se le reconoce como uno de los padres de la ecología. En 1735, se editó su Systema naturae (Sistema natural), el primero de una serie de trabajos en los que presentó su nueva propuesta taxonómica para los reinos animal, vegetal y mineral. Fue pionero de la taxonomía y quien dio los primeros pasos para que esta ciencia se fortaleciera. Taxonomía: La taxonomía es la ciencia en la que se clasifican los organismos y se establecen parámetros de diferencia, creando familias, ramas y conjuntos de razas. Tomado de:

13 FORMACION INTELECTUAL LA ESTRUCTURA DE VIDA: Todos los seres vivos están constituidos de materia, la materia a su vez se conforma de átomos que se organizan y estructuran en los diferentes niveles de organización de los seres vivos. Los átomos por si solos no poseen vida, cuando estos se organizan en células, es allí donde aparece la vida. Seres vivos como las bacterias, parásitos, algas, hongos, plantas, animales y seres humanos, poseen vida gracias a las estructuras que poseen: LAS CELULAS, a estas unidades Dios las dotó de fuerza vital, dándole la capacidad de tener vida solo a aquellos que las poseen. Tomado de:

14 FORMAS CELULARES: Todas las células no son de la misma forma, dependiendo de la función que realizan se pueden presentar diferentes formas celulares tales como: Estrelladas Fusiformes Irregulares Redondeadas Hexagonales Alargadas aplanadas etc. Tomado de:

15 TIPOS DE CELULAS: Las células según el organismo que las posee pueden ser: Tomado de:

16 ESTRUCTURA DE LA CELULA: Las células eucariotas poseen tres partes importantes: núcleo, membrana celular y citoplasma. Núcleo: El núcleo es una estructura grande y esférica que contiene el material genético (ADN), que dirige la actividad de la célula. La membrana celular: es una fina capa que envuelve a la célula, la protege y regula el intercambio de sustancias con el medio que la rodea. El citoplasma: está conformado por un líquido viscoso llamado citosol, donde se encuentran flotando los orgánulos celulares.

17 ORGANELOS CELULARES: Los organelos celulares son las diferentes estructuras contenidas en el citoplasma de las células, principalmente las eucariotas, que tienen una forma y función determinada. Tomado de:

18 LAS CELULAS EUCARIOTAS: Son más complejas y están presentes en animales y vegetales, pueden clasificarse en: Animal y Vegetal, cada una de ellas poseen organelos celulares que realizan funciones específicas. Tomado de:

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20 Los seres vivos se organizan según su complejidad en: Unicelulares Pluricelulares Multicelulares Tomado de:

21 CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS: La taxonomía es la ciencia que clasifica a los seres vivos. Existen 8 categorías taxonómicas que permiten la clasificación de los seres vivos, tales categorías son: Actualmente los seres vivos se agrupan en tres dominios: Archaea, Bacteria y Eukarya. Dentro del dominio Archaea están organismos unicelulares y procariotas llamados arqueobacterias, tienen pared celular y son capaces de vivir en ambientes extremos, salados, calientes y ácidos, por ejemplo, el mar muerto. Dentro del dominio Bacteria están organismos unicelulares y procariotas que poseen pared y membrana celular, son conocidos por las diferentes enfermedades que causan y también se usan para realizar medicinas como los antibióticos. En este dominio esta el reino Monera. Dentro del dominio Eukarya o eucariota están todos los seres vivos que poseen células eucariotas, a este dominio pertenecen los otros cuatro reinos de la naturaleza: protista, fungí u hongo, planta y animal. Tomado de:

22 EL REINO BACTERIA O MONERA: Las bacterias son organismos unicelulares procariotas (sin núcleo), su material genético (ADN) esta libre en el citoplasma, son capaces de vivir en cualquier ambiente. Se clasifica según su forma en: bacilos, cocos o espirilos. Tomado de:

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24 LOS REINOS DEL DOMINIO EUKARYA: Los organismos eucariotas fueron agrupados en este dominio teniendo en cuenta el tipo de célula que forma su estructura. Este gran conjunto de seres vivos tiene características particulares que permiten agruparlos en otros subconjuntos de acuerdo con la cantidad de células, presencia o ausencia de tejidos y forma de obtener los nutrientes, entre otros. Así, los Eukarya se dividen en cuatro reinos: Tomado de:

25 EL REINO PROTISTA: Los protistas pueden ser unicelulares o multicelulares, habitan en ambientes terrestres húmedos y en ambientes acuáticos. Pueden ser de vida libre, formar colonias o vivir como parásitos. Se dividen en dos grupos: los protozoos y las algas.

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27 EL REINO FUNGI U HONGO: Este reino agrupa los organismos eucariotas unicelulares como los mohos y las levaduras y multicelulares como las setas que no forman tejidos. Sus células poseen pared celular, pero no es de celulosa como en los vegetales, sino de quitina. Son heterótrofos, por lo tanto, no realizan su propio alimento, sino que absorben sustancias contenidas en los restos de otros organismos, o en el cuerpo de estos, viven en lugares húmedos con poca luz, o en el interior de otros seres vivos. Tomado de:

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29 EL REINO PLANTAE O DE LAS PLANTAS: Los organismos que pertenecen a este reino se caracterizan por: Estar conformados por células eucariotas Ser organismos pluricelulares Presentar organelos llamados cloroplastos, que contienen una sustancia llamada clorofila, esta sustancia les proporciona el color verde a las plantas y permiten que realicen el proceso de la fotosíntesis, por medio del cual elaboran su propio alimento, por esto las plantas son autótrofas. Tomado de:

30 CLASIFICACION DE LAS PLANTAS: De acuerdo con la presencia o ausencia de semillas, las plantas se clasifican en plantas sin semilla y plantas con semilla. Entre las plantas sin semilla también llamadas criptógamas se encuentran los musgos y helechos, que no tienen flores ni frutos. En estas la reproducción ocurre mediante esporas. Tomado de:

31 Las plantas con semilla o fanerógamas se dividen en dos grandes grupos, las angiospermas y las gimnospermas. Las gimnospermas son aquellas que no tienen fruto como los pinos, cipreses y abetos, poseen estructuras llamadas conos o piñas en donde se encuentran las semillas, y las angiospermas, son plantas que tienen flores y frutos, como por ejemplo, el rosal, las orquídeas, los naranjos, etc. Tomado de:

32 EL REINO ANIMALIA O DE LOS ANIMALES: Los organismos que pertenecen a este reino se caracterizan por: Estar conformados por células eucariotas Ser organismos pluricelulares Consumir organismos para alimentarse, por eso, son heterótrofos. Presentar estructuras para el desplazamiento, lo que les permite buscar su alimento, huir de los depredadores o cambiar de habitad cuando las condiciones ambientales son desfavorables.

33 CLASIFICACION DE LOS ANIMALES: Los organismos de este reino se clasifican en dos grandes grupos: Animales invertebrados y animales vertebrados. Los animales invertebrados son aquellos que no poseen columna vertebral, se agrupan en diferentes Phylum que son: Poríferos Cnidarios Platelmintos Nematodos Anélidos Moluscos Artrópodos Equinodermos Los animales vertebrados son aquellos que poseen columna vertebral y se clasifican en varias clases que son: Peces Anfibios Reptiles Aves Mamíferos

34 Filo: Poríferos o esponjas:

35 Filo: Cnidarios: pólipos o medusas

36 OTROS PHYLUM Tomado de:

37 Ahora Aprende sobre los vertebrados Peces Anfibios Reptiles Aves Mamíferos

38 Aprende sobre los peces NATURALES Grado 04 guía 1

39 Aprende sobre los anfibios Tomado de:

40 Naturales Grado 04 guía 1 Observa.. Clase: Reptiles Tomado de:

41 Naturales Grado 04 guía 1 Lee.. Clase: Aves Tomado de:

42 Aprende.. Clase: Mamíferos Tomado de:

43 ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO INTELECTUAL 1 ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ 1 Consulta las palabras clave de este proyecto y consígnalas en tu cuaderno. Trae $1000 pesos para realizar talleres en clase sobre la clasificación de los seres vivos. ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO INTELECTUAL 2 Consulta y dibuja en tu cuaderno los niveles de organización de la materia. ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ 2 Realiza un mapa conceptual sobre la taxonomía y los dominios. ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO INTELECTUAL 3 Consulta las diferencias entre la célula animal y vegetal y realiza un cuadro comparativo o puedes imprimirlo y pegarlo. (En la plataforma CHAMILO esta la solución a esta actividad). ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ 3 Realiza cuadro comparativo sobre los dominios y reinos de la naturaleza.

44 ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ 6 ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ 4 Entra a chamilo según lo que te indique la docente y realiza las actividades propuestas. ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ 5 Consulta que es un terrario y como se hace, trae un resumen en tu cuaderno. Trae los siguientes materiales a clase para realizar tu terrario: Un recipiente ancho de pasta transparente (pueden mandarlo a hacer de 35 de ancho y 20 de alto (guíese por la imagen de abajo). Abono Piedras pequeñas Arena Recipiente pequeño para ingresar al terrario (contendrá agua por lo tanto no debe tener fisuras) Plantas pequeñas, pueden ser vivas o artificiales (cactus, menta, musgo, etc) Gusanitos o lombrices, pueden ser vivos o artificiales Casitas, animalitos artificiales (que representen los 5 reinos) y personitas de plástico Una marco con polisombra de la misma medida que la boca del recipiente, para taparlo. Si es necesario otro material, tu profesora lo hará saber en la agenda.

45 ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO ESPIRITUAL ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO VOLITIVO 1 y 2 1. Trae los materiales e insumos necesarios para realizar cada actividad de acuerdo a la guía. 2. Presenta orden en el desarrollo de las actividades. Te agrado el proyecto? Qué fue lo que mas te gusto? Qué cambiarias del proyecto? Realiza la autoevaluación, Teniendo en cuenta los siguientes criterios de evaluación de: (S) Siempre, (F) frecuentemente, (CN) Casi nunca y (N) Nunca, marca con una X la columna que corresponde a tu criterio, según lo aprendido en el periodo: ASPECTO DESCRIPCIÓN S F C N N ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO AFECTIVA 1 y 2 1. Emite un juicio valorativo sobre la importancia de conocer cómo se clasifican los seres vivos Mantiene un ambiente agradable durante el desarrollo del proyecto. Intelectual Psicomotor Volitivo Afectivo Espiritual Posee la capacidad de concienciación mediante la identificación de de criterios de clasificación en los seres vivos. Es hábil desarrollando su capacidad de concienciación mediante la identificación de criterios de clasificación en los seres vivos. Demuestra voluntad en el desarrollo de su capacidad de concienciación mediante la identificación de criterios de clasificación en los seres vivos. Manifiesta interés en el desarrollo de su capacidad de concienciación mediante la identificación de criterios de clasificación en los seres vivos. Manifiesta interés en el desarrollo de su capacidad de concienciación mediante la identificación de criterios de clasificación en los seres vivos.

46 BIBLIOGRAFIA: Ciencias Para Pensar 4º, editorial Norma. Tomado de: Realizada por: Lic. Lucy Marcela Carrero Cerón.