PLAN ESTRATÉGICO FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES SEDE LIMA

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1 PLAN ESTRATÉGICO FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES SEDE LIMA

2 PLAN ESTRATÉGICO FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES ÍNDICE I. Introducción II. Visión III. Misión IV. Valores V. Estructura del PEI VI. Ejes estratégicos VI.1. Rigor académico VI.1.1. Modelo académico VI.1.2. Investigación continua VI.1.3. Docencia de calidad VI.1.4. Atraer talentos VI.1.5. Calidad de productos VI.2. Interacción con el entorno VI.2.1. Transferencia de conocimiento VI.2.2. Vinculación social VI.2.3. Comunicación efectiva VI.3. Desarrollo institucional VI.3.1. Gestión institucional VI.3.2. Recurso humano VI.3.3. Infraestructura adecuada VI.3.4. Sistema integrado de información VII. Matriz metodológica VIII. Implementación

3 I. INTRODUCCIÓN Este documento contiene el Plan Estratégico Institucional (PEI) de la Escuela Profesional de Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones. (EPIET), de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura (FIA) de la Universidad Alas Peruanas para el período El PEI de la EPIET, está alineado a los objetivos de la FIA, definidos en su PEI , definidos también en el PEI de la Universidad Alas Peruanas, con las siguientes características: es abierto y dinámico, está formulado con un enfoque de gestión para resultados, hace explícitos los objetivos estratégicos de la EPIET para el periodo , establece las políticas especificas y prioridades para la toma de decisiones y se convierte en la herramienta de gestión estratégica de la EPIET. Una vez aprobado el PEI de la EPIET este se implementará siguiendo el desarrollo operativo establecido en el capítulo de implementación. En forma periódica se evaluarán los resultados obtenidos, utilizando los indicadores incluidos en el PEI de la EPIET para cada objetivo, estas evaluaciones han de permitir revisar el PEI y en función del signo de la evaluación, consolidar, modificar o ajustar la estrategia original. Toda la comunidad de nuestra Escuela Profesional EPIET debe conocer y compartir el contenido del PEI, para poder identificarse con él y colaborar en la consecución de sus objetivos. Entendamos que la planificación es un proceso en el que la formulación del PEI es solo el primer paso, para implementarlo requerimos a funcionarios asumiendo roles, líderes con pensamiento estratégico y análisis sistémico que hagan posible instaurar una cultura planificadora en la EPIET.

4 II. VISIÓN Ser la Escuela líder en Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones del Perú, reconocida por su alta calidad y rigor académico, acreditada según estándares nacionales e internacionales. III. MISIÓN Formar para el ámbito nacional e internacional, profesionales líderes en Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones de la más alta calidad, creativos, innovadores, con valores y principios, capaces de gestionar el conocimiento mediante la investigación y desarrollo de la ciencia y tecnología, a través de una plana docente de calidad, contribuyendo con el desarrollo sostenible del territorio. IV. VALORES Solidaridad. Democracia. Honestidad. Justicia. Disciplina. Igualdad. Respeto. Puntualidad. Tolerancia. V. ESTRUCTURA DE LOS EJES ESTRATÉGICOS Y ESTRATEGIAS TRANSVERSALES Para cada uno de los ejes estratégicos, así como para las estrategias transversales, se han formulado: lineamientos, objetivos específicos (con sus respectivos: indicadores, líneas de base y metas) y acciones estratégicas.

5 VI. EJES ESTRATÉGICOS Para lograr la visión de la EPIET, se proponen tres ejes estratégicos basados en la misión de la EPIET y tres estrategias transversales que se implementarán con Directivas y/o Planes Específicos. 2021: Escuela líder en el Perú en la formación de Ingenieros Electrónicos y Telecomunicaciones Rigor académico (modelo EPIET, Investigación continua y docencia de calidad) Interacción con el entorno (Transferencia de conocimientos y vinculación social) Desarrollo Institucional (Gestión de calidad, recurso humano competente e Infraestructura adecuada) Redimensionamiento de la EPIET UAP Licenciamiento y Acreditación Universitaria Elevar el prestigio de la EPIET UAP

6 VI 1. RIGOR ACADÉMICO Rigor Académico Modelo académico: - Programas académicos con planes de estudios dinámicos y actualizados de acuerdo al mercado laboral y las potencialidades del territorio Investigación continua: - Mapeo de investigaciones. - Investigación vinculada al desarrollo tecnológico y económico del territorio. Docencia de calidad: - Docentes reconocidos y con grados académicos requeridos. - Capacitación continua del docente. - Promover docencia de egresados de éxito. Atraer talentos - Programa de becas e incentivos para captar alumnos destacados. - Programa de incentivos para profesores que nos prestigien. Calidad de productos (oferta académica) - Asegurar sostenibilidad y eficiencia de programas. VI.1.1 Modelo académico VI Políticas: El centro de todo proceso educativo en la EPIET es el estudiante, en tal virtud las metodologías de aprendizaje están diseñadas para que el estudiante sea el protagonista de sus aprendizajes. Relación del aprendizaje a proyectos de desarrollo locales. Impulso a la internacionalización de la EPIET y sus miembros. Enseñanza del idioma inglés obligatorio. Programa de seguimiento de egresados.

7 VI Objetivo estratégico general: Lograr Programas Académicos de calidad, que contribuyan a formar profesionales de excelencia. VI Indicadores, líneas de base metas: Indicador Número de revisiones y actualizaciones anuales de planes de estudios % de estudiantes satisfechos con el sistema de aprendizaje % de egresados que trabajan en su especialidad o áreas afines Línea de base al 2016 Meta al Sin información 90 Sin información 95 VI Acciones estratégicas generales: Evaluar, rediseñar y actualizar los programas académicos, planes de estudios y sílabos curriculares a través de los comités académicos, en concordancia con el Modelo de Excelencia de la FIA. Incluir en los Planes de Estudios, temas relacionados con la generación de una ética personal y profesional. Actualizar metodologías y técnicas para llevar a cabo los procesos de enseñanza aprendizaje, en un marco de mejora continua. Conformar el Comité Académico de la Escuela, para evaluaciones semestrales de Planes de Estudios, mallas curriculares y contenidos, en base a los requerimientos del mercado y avances tecnológicos. Sistematizar procesos de enseñanza-aprendizaje. Realizar Convenios de intercambio o pasantías con Universidades e instituciones de otros países de América y/o Europa. Organizar un evento anual de carácter científicos y académicos a nivel nacional e internacional tendiente a incrementar conocimientos en los alumnos y elevar la imagen de la EPIET. Impulsar el dictado de nueve cursos de inglés incluidos en el Plan de Estudios

8 Diseñar un Programa Completo de Seguimiento de Egresados, que permita obtener la retroalimentación necesaria para incrementar el proceso de mejora continua VI.1.2 Investigación continúa VI Políticas: Definición de líneas de investigación. Cuadros de investigadores con exigentes perfiles académicos y laborales. Investigaciones vinculadas al desarrollo tecnológico y económico del territorio. Alianzas con grupos de interés para investigaciones conjuntas. Potenciar la calidad de la investigación. VI Objetivo estratégico general: Generar una cultura de Investigación en EPIET orientada a la solución de problemas del territorio. VI Indicadores, líneas de base metas: Indicador % de Filiales o UADs con sistema implementados de evaluación de la investigación formativa y de trabajo final de carrera profesional % de investigadores que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de la investigación % de alumnos que participan en proyectos de investigación reconocidos por la EPIET % de proyectos de investigación vinculados al desarrollo del territorio. Línea de base al 2016 Meta al 2021

9 VI Acciones estratégicas: Impulsar un sistema de estímulos para que el personal investigador capitalice su creatividad y canalice su esfuerzo y dedicación a la investigación especializada. Gestionar el apoyo de la Cooperación Técnica Internacional y/o grupos de interés para obtener recursos financieros, como subvención a proyectos de investigación en regiones específicas o en macro regiones. VI 1.3. Docencia de calidad VI Políticas: Docentes de reconocida calidad y trayectoria profesional. Capacitación continua y obligatoria del docente. Docentes comprometidos con la UAP. VI Objetivo estratégico general: Contar con una Plana Docente de calidad y prestigio reconocido. VI Indicadores, líneas de base metas: Indicador Línea de base al 2016 Meta al 2021 % de docentes con experiencia profesional mayor a 5 años % de docentes con Maestrías y/o Doctorados % de docentes con publicaciones en revistas indizadas Sin información 5 % de docentes nombrados 0 30 % de profesores con libros publicados Sin información 15

10 VI Acciones estratégicas generales: Evaluar a los docentes mediante las herramientas definidas por la FIA (Teacher's Hunting). Elaborar nuevos perfiles para contratación de docentes, considerando exigentes estándares de calidad. Formular programas de capacitación para docentes. VI 1. 4 Atraer talentos VI Políticas: Captar ingresantes con alto rendimiento. Incorporar docentes de prestigio reconocido. VI Objetivo estratégico general: Contar con ingresantes de alto rendimiento y plana docente de reconocido prestigio. VI Indicadores, líneas de base metas: Indicador % de alumnos que provienen del tercio superior en sus colegios % de docentes con experiencia profesional mayor a 5 años en el ejercicio de la especialidad Línea de base al 2016 Meta al 2021 Sin información 15 Sin información 70 VI Acciones estratégicas generales: Crear programa de incentivos para captación de talentos. Difusión de los logros de nuestros alumnos y docentes destacados.

11 VI 1.5 Calidad de productos (oferta educativa) VI Políticas: Definir la oferta académica de la EPIET. Determinar la demanda en función a los estándares de calidad y estructura de costos. VI Objetivo estratégico general: Ofrecer una oferta académica con los estándares de calidad exigidos por la acreditación, que sea sostenible y que responda a la demanda de mercado. VI Indicadores, líneas de base metas: Indicador % de alumnos que superan el punto de equilibrio de las vacantes ofertadas Línea de base al 2016 Meta al 2021 Sin información 10 VI Acciones estratégicas generales: Determinar el estudio de mercado para establecer nuestra oferta y demanda académica. Crear una herramienta que permita sistematizar y facilitar el proceso.

12 VI 2. Interacción con el entorno Interacción con el entorno Transferencia de Conocimientos: Capacitación en gestión pública Incubadora de negocios Asesoramientos a Pymes Programa de becas Vinculación Social: Fomentar el cuidado del medio ambiente y el desarrollo sostenible Potenciar la implicación social de docentes y alumnos Ampliar incidencia de la EPIET en el territorio Fomentar emprendimientos Comunicación efectiva Comunicación de acciones y resultados Publicaciones Participación de directores y docentes en medios VI 2.1. Transferencia de conocimientos VI Políticas: Capacitación para mejorar gestión de instituciones públicas y privadas del territorio. Asesoramiento a la pequeña y micro empresa. Programas de becas. Capacitación a emprendedores. VI Objetivo La EPIET contribuye con el desarrollo social, transfiriendo conocimiento científico, tecnológico y cultural.

13 VI Indicadores, líneas de base, metas Indicador Línea de base al 2016 Meta al 2021 Número total de convenios Sin información * Número de programas de capacitación a instituciones sociales Sin información * * En función a la información de la línea base del VI Acciones estratégicas generales: Programas de capacitación en gestión pública. Convenios de capacitación a asociaciones de productores. Incubadoras de negocios. Alianzas estratégicas con instituciones públicas y privadas para el financiamiento y sostenibilidad de proyectos. VI 2.2. Vinculación social VI Políticas: Comprometidos con el cuidado del medio ambiente y con el desarrollo sostenible. Alumnos y docentes involucrados en acciones sociales. Ampliar incidencia de la EPIET en el territorio. Impulsar emprendimientos. Contribuir con la difusión de la identidad regional, valorando la tradición y costumbres de los pueblos. VI Objetivo Contribuir con el desarrollo social, transfiriendo conocimiento científico, tecnológico y cultural.

14 VI Indicadores, líneas de base, metas Indicador % de alumnos que participan en programas de voluntariados o similares existentes en el entorno % de participaciones formales de la EPIET en eventos oficiales (invitaciones) Línea de base al 2016 Meta al 2021 Sin información 40 Sin información 40 VI Acciones estratégicas generales: Presencia institucional en los principales eventos oficiales. Participación en eventos culturales y tradicionales de la región. Promover emprendimientos vinculados al desarrollo económico, social, y/o cultural. Programas académicos y emprendimientos con enfoque eco sistémico. VI 2.3. Comunicación efectiva VI Políticas: Comunicar a la ciudadanía la labor que realiza la EPIET, en pro del desarrollo económico, y/o social de la región y el País. VI Objetivo La ciudadanía reconoce trascendencia social de la EPIET.

15 VI Indicadores, líneas de base, metas Indicador % de ciudadanos de la región que reconocen la efectiva vinculación social de la EPIET Línea de base al 2016 Meta al 2021 Sin información 40 VI Acciones estratégicas generales: Detallar nuestras principales actividades y proyectos, resaltando los beneficios para las localidades y/o regiones. Utilizar eficientemente los medios de comunicación apropiados (de acuerdo a directivas), para informar a la ciudadanía. VI. 3 Desarrollo institucional VI 3.1. Gestión institucional VI Políticas Racionalizada, sistémica y prospectiva.

16 Herramientas de gestión estratégica y administrativa orientan la gestión. Mejora continua de procesos y formas de organización. Uso eficiente de recursos. VI Objetivo: Gestión Institucional de calidad, orientada al logro de resultados. VI Indicadores, líneas de base, metas Indicador Línea de base al Meta al % de gasto administrativo asignado % de satisfacción de alumnos por servicios administrativos % de satisfacción de alumnos por servicios complementarios VI Acciones estratégicas generales: Dentro de un proceso de mejora continua, hacer evaluación periódica de procesos administrativos. Promover una cultura de gestión orientada al logro de resultados. Adecuar herramientas de gestión administrativa con enfoque al logro de resultados (objetivos del PEI). VI 3.2. Recurso humano VI Políticas Reconocimiento de calidad del recurso humano mediante evaluación. Seguridad y salud ocupacional. Programas de capacitación.

17 VI Objetivo Recurso humano calificado y comprometido con la EPIET y la Universidad. VI Indicador, línea de base, meta Indicador Línea de base al 2016 Meta al 2021 % de funcionarios seleccionados por concurso Sin información 60 VI Acciones estratégicas generales: Formulación de perfiles para cada puesto, con requisitos y exigencias que garanticen la calidad de nuestro recurso humano. Contratación de personal por concurso. VI 3.3. Infraestructura VI Políticas Solicitar a la dependencia responsable el Saneamiento físico-legal de inmuebles. Solicitar a la dependencia responsable la adecuación a las normas de edificación y exigencias de calidad para acreditación. Solicitar a la dependencia responsable los Programas de mantenimiento. VI Objetivo Infraestructura adecuada, supera los niveles de exigencia requeridos para la acreditación.

18 VI Indicadores, líneas de base, metas. Indicador % de locales con saneamiento físicolegal % de locales con programas de mantenimiento efectivos Línea de base al 2016 Meta al 2021 VI Acciones estratégicas generales: Solicitar a la dependencia encargada los expedientes sobre situación físico legal de los inmuebles, con información documentada y actualizada. Solicitar a la dependencia encargada que se formule programa de adecuación a normatividad vigente de edificación y uso. Solicitar a la dependencia encargada elaborar programas de mantenimiento. VI 3.4. Sistema integrado de información Consolidar en un sistema de información, todos los datos y la información relevante de todos los procesos administrativos, toda la información académica y la información estadística de la EPIET, para que la comunidad de la EPIET pueda acceder de acuerdo a atribuciones, competencias y responsabilidades establecidas. VI Políticas Debe contener información organizada y clasificada, relacionada a: información académica, administrativa y estadística. Todas las dependencias de la EPIET, deben organizar sus bases de datos de acuerdo a directivas específicas. VI Objetivo

19 Alumnos de la EPIET acceden a información necesaria para su aprendizaje, así mismo funcionarios y administrativos de la EPIET acceden a información administrativa y estadísticas clasificadas para mejorar sus decisiones. VI Indicadores, líneas de base, metas. Indicador Línea de base al 2016 Meta al 2021 % de información académica sistematizada % de información administrativa sistematizada % de información estadística sistematizada VI Acciones estratégicas generales: Solicitar a la dependencia responsable de preparar el diseño, construcción y plan de implementación del sistema información. VII. Matriz metodológica y alineamiento de planes ESCUELA LIDER EN INGENIERIA EPIET

20 Nivel 1 Objetivos Estratégicos Generales EPIET Objetivos Estratégicos Específicos EPIT Nivel 2 Objetivos estratégicos funcionales Objetivos Estratégicos Territoriales (filiales) Nivel 3 Objetivos Estratégicos de la EPIET

21 MATRIZ ESTRATÉGICA DE PEI DE LA EPIET EJE OBJETIVOS INDICADOR LÍNEA DE BASE META Número de revisiones y actualizaciones anuales de planes de estudios 1 2 Modelo Académico. % De estudiantes satisfechos con el sistema de aprendizaje Sin información 90 % De egresados por promoción de ingreso Sin información 95 RIGOR ACADÉMICO % de Filiales y UADs con sistema implementados de evaluación de la investigación formativa y de trabajo final de carrera profesional % De investigadores que adquieren sus derechos de propiedad Investigación continúa. intelectual sobre lo creado como resultado de la investigación % De alumnos que participan en proyectos de investigación reconocidos por el Vice Rectorado de investigación % de proyectos de investigación vinculados al desarrollo del territorio. % de docentes con experiencia profesional mayor a 5 años Docencia de calidad. % de docentes con Maestrías y/o Doctorados % de docentes con publicaciones en revistas indizadas Sin información 5 % de docentes nombrados 0 30 % de profesores con libros publicados Sin información 15 % de alumnos que provienen del tercio superior en sus colegios Sin información 15 Atraer talentos. % de docentes con experiencia profesional mayor a 5 años en el ejercicio de la especialidad Sin información 70 Calidad de productos % de programas con número de alumnos que superan el punto de

22 EJE OBJETIVOS INDICADOR LÍNEA DE BASE META (oferta educativa). equilibrio INTERACCIÓN CON EL ENTORNO DESARROLLO INSTITUCIONAL Transferencia de Número total de convenios Sin información * conocimiento. Número de programas de capacitación a instituciones sociales Sin información * % de alumnos que participan en programas de voluntariados o Vinculación social. similares existentes en el entorno Sin información 40 % de participaciones formales de la EPIET en eventos oficiales Sin información 40 Comunidad efectiva. % de ciudadanos de la región que reconocen la efectiva vinculación social de la EPIET Sin información 40 % de gasto administrativo asignado Gestión Institucional. % de satisfacción de alumnos por servicios administrativos % de satisfacción de alumnos por servicios complementarios Recurso humano. % de funcionarios seleccionados por concurso Sin información 60 Infraestructura. % de locales con saneamiento físico-legal % de locales con programas de mantenimiento efectivos Sistema integrado de % de información académica sistematizada información. % de información administrativa sistematizada % de información estadística sistematizada * En función a la información de la línea base del 2016.

23 VIII. Implementación Una vez aprobado el Plan Estratégico de la EPIET este se convierte en vinculante para todas sus Filiales y UADs en todo el Perú, de tal manera que deberán ajustar sus respectivos planes a los objetivos y metas del PE de la EPIET. Este proceso será progresivo y se realizará en dos etapas: En una primera etapa se ajustarán los planes de los vice rectorados, facultades y órganos de apoyo En una segunda etapa se ajustarán los planes de las filiales y UADs. Este proceso contará con el acompañamiento del Vice Rectorado de Planificación y Desarrollo.