INFORMES INICIALES: Evaluación inicial y trabajo con las familias (Medio Abierto / Programa Enlace) Projecto VALERE. Antonio J.

Transcripción

1 INFORMES INICIALES: Evaluación inicial y trabajo con las familias (Medio Abierto / Programa Enlace) Projecto VALERE Antonio J. Guerrero

2 PROGRAMA ENLACE Convivencia con grupo educativo: Medida que intenta proporcionar al menor un ambiente de socialización positivo, mediante su convivencia, durante un período determinado por el Juez, con un grupo educativo que se ofrezca a cumplir la función de la familia en lo que respecta al desarrollo de pautas socioafectivas prosociales en el menor.

3 PROGRAMA ENLACE Desarrollado en Almería, Córdoba, Granada, Málaga y Sevilla Viviendas normalizadas con una capacidad de 8 plazas 48 plazas (32 chicos y 16 chicas) Personal: Equipo directivo, técnico y educativo

4 PROGRAMA ENLACE PILARES Convivencia (Hábitos, organización, participación ) Desarrollo personal (Talleres cognitivos y actividades transversales) Inserción social (formación, empleo, voluntariado ) Intervención familiar

5 PROGRAMA ENLACE ESTADÍSTICAS 2008 Tipos de delitos 8% 5% 2% 3% 13% 53% 16% Maltrato Familiar/Violencia Domestica Robo con violencia y/o intimidación Amenazas Otros Incumplimiento de Libertad Vigilada Robo con fuerza Delito Sexual

6 INFORME INICIAL PIEM PIEM (Programa Individualizado de Ejecución de Medida) Plazo de ejecución: 15 días (prorrogables) Modificable a lo largo de la ejecución de la medida Aborda todas las áreas relacionadas con la conducta disocial del menor

7 INFORME INICIAL: PIEM Area judicial Area socio-familiar (Estructura familiar, Dinámica familiar, Entorno social, Acercamiento familiar) Area sanitaria Area psicológica (Principales variables y análisis funcional) Area formativo ocupacional Area de adaptación

8 INFORME INICIAL: PIEM Cada una de estas áreas incluye los objetivos planteados y las estrategias o técnicas de intervención. Temporalización de los objetivos Aprobación del PIEM por parte del juzgado de menores correspondiente

9 PERFIL DE LAS FAMILIAS TRATADAS Factores de riesgo familiares 9% 6% 28% 57% Carencia de vivienda Adicciones (menor o familia) Conflictos familiares Trastornos psicológicos

10 VARIABLES FAMILIARES HABITUALES EN CASOS DE MALOS TRATOS Modelado Problemas de pareja Problemas personales (adicciones, trastornos médicos y/o psicológicos) Problemas de comunicación Inadecuada expresión de emociones / sentimientos Inadecuado sistema normativo intrafamiliar Desajustes a la hora de interpretar las normas y conductas Escaso tiempo para la educación de los hijos y delegación de funciones Inadecuado manejo de contingencias

11 EVALUACIÓN INICIAL DE LAS FAMILIAS Sesiones individuales con el menor/joven Sesiones con los familiares Sesiones conjuntas (familia menor) Visitas domiciliarias Contactos telefónicos Salidas / Visitas de convivencia

12 SESIONES INDIVIDUALES CON EL JOVEN Entrevistas semiestructuradas por parte del equipo técnico del centro (Sistema normativo, contingencias, comunicación) Cuestionarios, test, etc. Autorregistros Observación directa

13 SESIONES INDIVIDUALES CON EL JOVEN (VARIABLES HABITUALES) Desorganización en sus hábitos Ociosidad Baja tolerancia a la frustración Limitado repertorio de HH.SS. LOC Externo Rigidez cognitiva

14 SESIONES FAMILIARES (PRIMER CONTACTO) Contacto telefónico (menor y técnico) y cita para primera entrevista Presentación del equipo que desarrollará la intervención Conocimiento de los responsables autorizados a la hora de contactar con el menor Información sobre normativa del centro, régimen de visitas, comunicaciones telefónicas, etc. Concienciación sobre la importancia de la implicación familiar Recogida de datos de interés (sanitarios, formación, etc.).

15 SESIONES FAMILIARES: OBSTÁCULOS HABITUALES Inadecuada conceptualización del problema - Conductas molestas - Conductas socialmente inadecuadas - Conductas agresivas - Trastornos de conducta - Psicopatologías

16 SESIONES FAMILIARES: OBSTÁCULOS HABITUALES

17 SESIONES FAMILIARES: OBSTÁCULOS HABITUALES

18 SESIONES FAMILIARES: OBSTÁCULOS HABITUALES Sentimiento de Culpabilidad - Por recurrir a la justicia - Fracasar como padres Rencor - Por los desajustes ocasionados - Entre la pareja ( ya te dije ) Desconfianza hacia la intervención o hacia la justicia

19 SESIONES FAMILIARES Entrevistas semiestructuradas (individuales y conjuntas) Cuestionarios sobre normativa familiar, pautas educativas, ) Evaluación funcional (manejo de contingencias) Observación directa Role playing

20 SESIONES FAMILIARES: OBJETIVOS DE LOS PRIMEROS CONTACTOS La paternidad constituye la profesión más exigente e importante del mundo; sin bien, la mayoría de los padres no recibe entrenamiento formal para asumirla. Los problemas durante la adolescencia frecuentemente son producto de enfoques inadecuados que se dan a la educación de los niños, así como a las características propias de la adolescencia. La tendencia a centrarnos exclusivamente en el problema suele suponer un obstáculo.

21 SESIONES FAMILIARES: OBJETIVOS DE LOS PRIMEROS CONTACTOS Normas para educar: PRIMERA NORMA: debe haber normas Normas sencillas y concretas (Ej. Ser bueno) Normas adaptadas a la edad y capacidades del niño Constancia en la aplicación y exigencia (a través del tiempo, las situaciones y las personas) Normas coherentes (Ej. Recoger los juguetes) Normas razonadas con el niño Normas propuestas como privilegios

22 SESIONES FAMILIARES: OBJETIVOS DE LOS PRIMEROS CONTACTOS Técnica del semáforo NORMAS NO NEGOCIABLES NORMAS IMPORTANTES NORMAS NEGOCIABLES O FLEXIBLES

23 PROGRAMACIÓN INTERVENCIÓN La información recopilada es analizada y a partir de ella establecemos la hipótesis de trabajo Programa Individualizado de Ejecución de Medida Comienzo de la intervención: Sesiones individuales, conjuntas y escuela de padres

24 INTERVENCIÓN FAMILIAR: OBJETIVOS INICIALES Acuerdo entre las partes respecto a los objetivos. Establecimiento de un sistema normativo familiar. Explicación sobre qué comportamientos se esperan del menor y cuáles serán sus consecuencias (Establecimiento de reglas). Centrar la intervención y atención en determinados comportamientos, incluso se puede empezar por uno solo. Actuar de manera sistemática. Esfuerzo por ganar la primera partida.

25 INTERVENCIÓN FAMILIAR: ENTRENAMIENTO DE PADRES PROGRAMA ENLACE: ENTRENAMIENTO DE PADRES El EP utiliza procedimientos por medio de los cuales se entrena a los padres a modificar su interacción con los hijos, para fomentar la conducta prosocial y disminuir la conducta desviada.

26 INTERVENCIÓN FAMILIAR: ENTRENAMIENTO DE PADRES (OBJETIVOS) Que los padres tengan ciertas capacidades para modificar conductas. Lograr cambios en la conducta del adolescente. Que los cambios producidos se mantengan en el tiempo y que se generalicen a otras conductas.

27 INTERVENCIÓN FAMILIAR: ENTRENAMIENTO DE PADRES El tratamiento se lleva a cabo principalmente con los padres aunque se realizarán diferentes sesiones conjuntas. El menor participará en otro tipo de intervención paralela (individual, talleres cognitivos, etc.). El entrenamiento a padres incluye: - Instrucción en los principios de modificación de conducta. - Entrenamiento en la definición, vigilancia y seguimiento de la conducta del menor. - Procedimientos de refuerzo positivo. - Procedimientos de extinción y de castigo leve. - Entrenamiento en dar instrucciones u órdenes claras. Amplio uso de la instrucción, modelado y role - playing. Convivencia con otros padres (Escuela de padres)

28 INTERVENCIÓN FAMILIAR: CONTACTOS FAMILIARES Y GENERALIZACIÓN Visitas / salidas de convivencia acompañados por personal educativo Visitas / salidas de convivencia en solitario Jornadas de convivencia Permisos socio-familiares

29 Gracias por su atención