Licenciatura en Psicología

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1 UNIVERSIDAD DEL NORTE SANTO TOMÁS DE AQUINO Facultad de Ciencias de la Salud Licenciatura en Psicología Asignatura: Grupos de Reflexión V Curso: 5º año Carácter: Cuatrimestral Cargahoraria: 2 horas semanales Régimen de cursado: Promocional. EquipoDocente: Profesor Adjunto: Lic. Daniel Cardozo A.D.G.: Lic. Noelia Abraham Año: 2013 Contenidos Conceptuales: Eje I Criterios de Salud y Enfermedad en el proceso de evaluación psicológica del niño. Indicadores del desarrollo emocional del niño. Aspectos Generales de la Evaluación. Motivo de Consulta. Criterios de selección de las técnicas. Lectura de entrevistas a padres y niños. Diagnostico Presuntivo Hipótesis de trabajo en el proceso. Eje II Evaluación Intelectual. Lectura y articulación del material obtenido. Evaluación Visomotora. Datos obtenidos e integración diagnóstica. Eje III Técnicas proyectivas Gráficas. Criterio y selección de baterías a aplicar. Indicadores emocionales como signo cualitativo. Eje IV Integración Diagnóstica Infantil. Tabla de integración. Selección y síntesis de la información obtenida en el proceso de evaluación. Informe Integrador. Eje V Elaboración de Informe. Entrevista de devolución a padres y/o demandante.

2 Bibliografía: Contini Norma de G. (2007): Perspectiva en evaluación en psicología infanto juvenil. Editorial Eurnt. Contini Norma de G. (2008): Enfoques en evaluación psicológica. Investigaciones con niños y adolescente. Fac. de Psicología U.N.T. Lunazzi de Jubany Helena: Lectura del Psicodiagnóstico. Editorial Belgrano. Colección de Textos. Grassano Elsa: Indicadores Psicopatológicos en Técnicas Proyectivas Nueva Visión. Aberasturi Arminda: Teoría y Técnica del Psicoanálisis de Niños Sendin Maria Concepción: Diagnostico Psicológico Koppitz Elizabeth (1986): El test Guestaltico Visomotor para niños Editorial Guadalupe. Biblioteca Pedagógica. Bases Conceptuales y guía practica en los contextos clínico y educativo. Fayne Esquivel y Ancona: Psicodiagnóstico Clínico del Niño. Manual Moderno. 3era. Edición. Hammer Emmanuel F. (2006): Tests Proyectivos Gráficos Evaluación Psicológica. Paidos. Koppitz Elizabeth (1987): El dibujo de la Figura Humana en los Niños Evaluación Psicológica. Editorial Guadalupe. Biblioteca Pedagógica. Celener Graciela y otros (2006) Técnicas Proyectivas. Actualización e Interpretación en los ámbitos Clínicos, Laboral y Forense Tomo I. Lugar Figueroa Inés: La hora de Juego Diagnostica. Material de Cátedra: Teoría y Técnica de Exploración Psicológica. U.N.T. Levin Mariel (2003): El dibujo de la Figura Humana como técnica proyectiva y prueba de maduración infantil. Consejo de Investigación de la U.N.T. (CIUNT) Maladescky Fany Alicia (2006): Diagnostico en Niños. Vínculos y Prevención Lugar Veccia Teresa Ana y otros: Diagnostico de la Personalidad. Desarrollos actuales y estrategias combinadas. Lugar Casullo Maria Martina: El Autoconcepto. Técnica de Evaluación. Cattaneo Beatriz H.: Informe Psicológico. Elaboración y características en diferentes ámbitos. EUDEBA. IIIº Edición. Leibovich de Figueroa Nora: Técnica de Evaluación Psicológica. Psicoteca Ocampo M., Grassano y otros (1982): Las técnicas proyectivas y el proceso psicodiagnóstico Tomo I. Nueva Edición. Bs. As.

3 UNIVERSIDAD DEL NORTE SANTO TOMÁS DE AQUINO Facultad de Ciencias de la Salud Licenciatura en Psicología Asignatura: Grupo de Reflexión V Curso: 5º año Carácter: Cuatrimestral Cargahoraria: 2 horas semanales Régimen de cursado: Promocional. EquipoDocente: Profesor Adjunto: Lic. Daniel Cardozo A.D.G.: Lic. Noelia Abraham Año: 2012 Fundamentación: El espacio curricular: Grupo de Reflexión V, tiene relevancia en la formación del profesional psicólogo, dado que contribuye y se constituye en una propuesta de revisión e integración de los conocimientos adquiridos que hacen el proceso de evaluación en niños. Los aportes de la psicología evolutiva, técnicas Psicometricas y de exploración psicológica y las propias del psicodiagnostico seránintegradas en un espacio practico y reflexivo para la formación del profesional. Desde la cátedra se efectuará una tarea de extensión, dado que la evaluación en niños se aplicará en el Gabinete pedagógico interdisciplinario a fin de potenciarel abordaje desde la perspectivade lo institucional. Es fundamental que los alumnos adquieran destrezasy posición ética en la lectura integradora del material no solo desde la clínica privada sino desde el ámbito público institucional escolar, lugar donde se generan las mayores demandas. Expectativa de logros: Que los alumnos logren Valorar los fundamentos teóricos y prácticos del proceso de evaluación en niños. Establecer articulaciones entre saberes específicos de la formación y el área de evaluación infantil. Adquirir autonomía y destrezas en la lectura integradora del material obtenido y su articulación diagnostica. Sostener una postura ética y responsable frente al proceso de evaluación y devolución de información.

4 Contenidos Conceptuales: Eje I Criterios de Salud y Enfermedad en el proceso de evaluación psicológica del niño. Indicadores del desarrollo emocional del niño. Aspectos Generales de la Evaluación. Motivo de Consulta. Criterios de selección de las técnicas. Lectura de entrevistas a padres y niños. Diagnostico Presuntivo Hipótesis de trabajo en el proceso. Eje II Evaluación Intelectual. Lectura y articulación del material obtenido. Evaluación Visomotora. Datos obtenidos e integración diagnóstica. Eje III Técnicas proyectivas Gráficas. Criterio y selección de baterías a aplicar. Indicadores emocionales como signo cualitativo. Eje IV Integración Diagnóstica Infantil. Tabla de integración. Selección y síntesis de la información obtenida en el proceso de evaluación. Informe Integrador. Eje V Elaboración de Informe. Entrevista de devolución a padres y/o demandante. Contenidos Procedimentales: Lectura del material bibliográfico sobre la evaluación psicológica en niños. Elaboración de glosario y revisión del marco teórico en clínica de niños. Dispositivo de discusión grupal sobre casos evaluados y en proceso. Contenidos Actitudinales: Potencie el análisis crítico y clínico en evaluación infantil. Dominio ético en el uso de las técnicas de evaluación psicológica. Apropiación de los fundamentos de la Semiologia en la clínica infanto-juvenil. Metodología: Clases teóricas y desarrollo los contenidos conceptuales. Lectura del material bibliográfico y dispositivo de discusión grupal. Power Point sobre los instrumentos de evaluación clínica. Implementación del proceso de evaluación en niño en el Gabinete Pedagógico Interdisciplinario y demandas particulares como práctica especifica. Consultas y seguimientos delos casos evaluado. Evaluación: Asistencia a clases 75 % Asistencia a la práctica en G.P.I. 100% Evaluación Escrita: Entrega de carpeta del caso evaluado, con protocolo, análisis e informes. Evaluación Oral: Exposición del Caso. Ateneo en clínica infantil.

5 Bibliografía: Contini Norma de G. (2007): Perspectiva en evaluación en psicología infanto juvenil. Editorial Eurnt. Contini Norma de G. (2008): Enfoques en evaluación psicológica. Investigaciones con niños y adolescente. Fac. de Psicología U.N.T. Lunazzi de Jubany Helena: Lectura del Psicodiagnóstico. Editorial Belgrano. Colección de Textos. Grassano Elsa: Indicadores Psicopatológicos en Técnicas Proyectivas Nueva Visión. Aberasturi Arminda: Teoría y Técnica del Psicoanálisis de Niños Sendin Maria Concepción: Diagnostico Psicológico Koppitz Elizabeth (1986): El test Guestaltico Visomotor para niños Editorial Guadalupe. Biblioteca Pedagógica. Bases Conceptuales y guía practica en los contextos clínico y educativo. Fayne Esquivel y Ancona: Psicodiagnóstico Clínico del Niño. Manual Moderno. 3era. Edición. Hammer Emmanuel F. (2006): Tests Proyectivos Gráficos Evaluación Psicológica. Paidos. Koppitz Elizabeth (1987): El dibujo de la Figura Humana en los Niños Evaluación Psicológica. Editorial Guadalupe. Biblioteca Pedagógica. Celener Graciela y otros (2006) Técnicas Proyectivas. Actualización e Interpretación en los ámbitos Clínicos, Laboral y Forense Tomo I. Lugar Figueroa Inés: La hora de Juego Diagnostica. Material de Cátedra: Teoría y Técnica de Exploración Psicológica. U.N.T. Levin Mariel (2003): El dibujo de la Figura Humana como técnica proyectiva y prueba de maduración infantil. Consejo de Investigación de la U.N.T. (CIUNT) Maladescky Fany Alicia (2006): Diagnostico en Niños. Vínculos y Prevención Lugar Veccia Teresa Ana y otros: Diagnostico de la Personalidad. Desarrollos actuales y estrategias combinadas. Lugar Casullo Maria Martina: El Autoconcepto. Técnica de Evaluación. Cattaneo Beatriz H.: Informe Psicológico. Elaboración y características en diferentes ámbitos. EUDEBA. IIIº Edición. Leibovich de Figueroa Nora: Técnica de Evaluación Psicológica. Psicoteca Ocampo M., Grassano y otros (1982): Las técnicas proyectivas y el proceso psicodiagnóstico Tomo I. Nueva Edición. Bs. As.