Formación de Valores

Transcripción

1 CATÁLOGO DE UNIDADES DE APRENDIZAJE EN LÍNEA Formación de Valores Elaboró: Dra. Dennise Islas Cervantes, Mtra. Emilia Cristina González Machado, Mtro. Ernesto Santillán Anguiano NÚMERO DE UNIDADES: 5 HRS: HC:3 HT:2 HE:2 CRÉDITOS OPTATIVOS: 8 CRÉDITOS OBLIGATORIOS: Los del programa de unidad de aprendizaje por el que se haga equivalencia. t Propósito La unidad de aprendizaje de Formación de valores forma parte del plan de estudios de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa de la UABC, es de carácter optativo. Esta unidad de aprendizaje tiene como propósito apoyar a los estudiantes en la reflexión respecto a su formación profesional como parte de la obligación personal para contribuir a la construcción de una sociedad, no solamente más productiva, sino también más justa y equitativa, según establece el actual modelo educativo de la UABC. El impacto de esta unidad de aprendizaje en la formación profesional de los alumnos radica en desarrollar un espacio de oportunidades que coadyuve a cimentar los valores culturales de México y América Latina en su conjunto a partir del análisis crítico de la realidad social y la promoción de la identidad nacional y regional, bajo la perspectiva de la responsabilidad ética del estudiante universitario con su entorno inmediato. Así también, es ofertada para todos los programas de licenciatura de la Universidad Autónoma de Baja California.

2 Competencia general Evaluar el papel ético de la formación de valores profesionales del estudiante universitario, a partir del análisis del entorno social inmediato, para fomentar un conciencia individual y social del entorno y de los efectos de sus propios actos, mostrando actitudes proactivas y de compromiso social. Evidencias de desempeño Elaborar un portafolio de evidencias que incluya las actividades de aprendizaje y ejercicios de reflexión desarrollados a lo largo del curso. Competencias específicas y contenido temático Unidad I. Estudio científico de los valores Explicar la naturaleza del estudio científico de los valores, a partir de una visión histórico-filosófica, para comprender el involucramiento de los valores en el proceso de formación de las personas y mostrando actitudes de autoanálisis, críticas y reflexivas. 1. Por qué formar en valores. 2. Naturaleza de los valores.

3 3. Tipología del estudio de los valores. 4. Análisis histórico-filosófico de la educación en valores. 5. El papel de la ciencia social en el estudio de los valores. 6. Razonamiento moral y clarificación de valores. Unidad II. La formación ética del estudiante universitario. Evaluar el papel ético del estudiante universitario respecto al compromiso social, a través de una perspectiva humanista, para realizar el análisis multidimensional de las personas y el involucramiento de las emociones en la formación profesional, con actitudes críticas, respetuosas y de compromiso. 1. El papel de las emociones en la formación profesional. 2. El compromiso existencial con el otro como dilema moral en la formación profesional. 3. La visión humanista como eje del bien-hacer. 4. Hacia una pedagogía emocional. Unidad III. La Identidad y el sentido de pertenencia Integrar elementos de la identidad nacional y regional, para el fortalecimiento del sentido de pertenencia, a través del reconocimiento de valores éticos y profesionales, mostrando responsabilidad y tolerancia. 1. La región y el sentido de pertenencia. 2. En busca de la identidad nacional como valor. 3. Ética y pluralismo cultural en la globalización.

4 Unidad IV. Respeto al medio ambiente. Analizar de manera crítica el desarrollo de la sociedad de consumo y sus repercusiones en el medio ambiente, mediante análisis de lecturas relativos a la ética, mostrando responsabilidad y actitud ética. 1. Ética planetaria 2. Valores éticos y medio ambiente 3. Pensar globalmente, actuar localmente

5 Metodología de trabajo El curso se imparte totalmente a distancia apoyado en tecnologías de información, comunicación y colaboración (TICC) es decir, el estudiante se informa e interactúa con el docente y compañeros a través de diferentes aplicaciones y herramientas de Internet, además de utilizar los medios de información, comunicación y colaboración de la plataforma institucional de administración de cursos en internet. Para ello, el estudiante deberá organizarse y administrar eficientemente el tiempo a fin de llevar a cabo aprendizajes en esquemas autónomos y colaborativos. Se tiene que cumplir con las metas y prácticas en los tiempos y formas previstos, además de mantener comunicación con el docente y compañeros, para interactuar, recibir asesoría, apoyo técnico, instrucciones y retroalimentación. A partir de una metodología activa y de autoaprendizaje, el curso de formación de valores busca promover las capacidades de autogestión del estudiante, desarrollando a partir de entornos virtuales desafíos que inciten a los estudiantes a movilizar sus conocimientos y reflexiones a partir de problemáticas concretas en escenarios reales. Para realizar las actividades, cumplir con las metas y prácticas del programa, el estudiante tendrá a su disposición todos los recursos necesarios de información, comunicación y colaboración a través de la plataforma institucional y de aplicaciones y herramientas gratuitas de Internet. Sin embargo, para los fines del curso será indispensable que el estudiante realice: procesos de investigación; lectura y comprensión de textos; revisión de recursos digitales (videotutoriales, presentaciones, etc.); discusiones e intercambio de ideas con otros compañeros; visite y observe sitios de interés para la temática, así como que realice procesos creativos para la solución de problemas.

6 Criterios de evaluación Requisitos de acreditación: Asistencia y participación de acuerdo a las políticas generales de curso que se imparten en modalidad a distancia en línea. El portafolio de evidencias es requisito indispensable para acreditar la asignatura Criterios de acreditación: a) El alumno para tener derecho a evaluación parcial, final y examen ordinario deberá contar con el 80% de asistencia, de acuerdo al estatuto escolar vigente de la UABC. En la modalidad virtual cada participación cuenta como una asistencia. b) El alumno para tener derecho a examen extraordinario deberá contar con el 40% de asistencia de acuerdo al estatuto escolar. c) La calificación mínima aprobatoria es 60 (sesenta). d) La entrega en tiempo y forma (según los criterios establecidos en cada actividad) son requisito indispensable para acreditar la asignatura. e) Las evaluaciones se encuentran divididas en tres unidades parciales, las cuales se promedian en una sola calificación ordinaria final.

7 Requisitos Técnicos: Equipo de cómputo, bocinas o audífonos, micrófono e internet para acceso continuo. Acceso a procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones (Microsoft Offfice, Open office o similar). Personales: El alumno interesado en cursar una asignatura en la modalidad en línea tiene que tener un sentido de disciplina, organización y responsabilidad desarrollado, además de saber utilizar el sistema de administración de cursos Blackboard, particularmente para: Acceder al sistema (tener activa su cuenta de usuario y contraseña). Navegación, acceso y descarga de materiales dentro de la plataforma. Publicación de documentos e interacción en foros de discusión. Envío de trabajos (Safeassignment o actividades).