Contexto. Pertinencia Académica del MOOC. Pertinencia Social del MOOC. Pertinencia Institucional

Transcripción

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2 Contexto Pertinencia Académica del MOOC Este MOOC aporta al conocimiento y al análisis de la Seguridad y Salud en el Trabajo. Es un curso libre que, bajo un lenguaje universal y una metodología especial, cualquier persona interesada en los temas de la prevención de riesgos laborales será capaz de tomarlo, sin conocimientos previos. Los participantes podrán adquirir conocimientos que les permita entender la estructura general de un Sistema de Gestión en Seguridad y Salud en el Trabajo, y conocer algunas de las herramientas cualitativas y cuantitativas que se utilizan en él, y que finalmente aportan para la toma de mejores decisiones y aumentan la probabilidad de elaborar un Sistema de Gestión exitoso. Pertinencia Social del MOOC Este MOOC permitirá a emprendedores, pequeñas y medianas empresas evidenciar herramientas claras que aportan al reconocimiento de la Seguridad y Salud en el Trabajo como un Derecho fundamental de los trabadores y una parte esencial de la Cultura corporativa de las organizaciones, y además entenderán, a través de experiencias de expertos y estudio de casos reales e hipotéticos, el enorme costo económico, social y humano de los Accidentes de Trabajo y las Enfermedades Laborales. Pertinencia Institucional Ofertando un MOOC en Seguridad y Salud en el Trabajo se estará aportando a la Mega de Calidad Académica de la Universidad Javeriana de Cali, debido al desarrollo y buenas prácticas que se deberán desarrollar y formular, con la pretensión que, de manera totalmente autónoma, el participante logre adquirir los conocimientos fundamentales para el diseño y aplicación de un Plan de Acción en Seguridad y Salud en el Trabajo. El MOOC responde a necesidades de estudiantes y empresarios interesados en conocer cómo disminuir los Accidentes de Trabajo y Enfermedades Laborales, cómo reducir sus costos, cómo aumentar la rentabilidad y productividad de sus empresas, y cómo cumplir con sus responsabilidades legales frente al tema, entendiendo el grado de importancia y el impacto social, humano y económico que la reducción de sus Peligros y Riesgos laborales tienen en su Sistema organizacional.

3 Estructura Educativa del MOOC La estructura Educativa del MOOC se basa en el Modelo educativo para proyectos de formación virtual de la Pontificia Universidad Javeriana - Cali, el cual se fundamenta en tres pilares: 1) los lineamientos institucionales, 2) la concepción de la enseñanza y el aprendizaje desde la inspiración que la Pedagogía Ignaciana brinda como un elemento fundamental y distintivo del Proyecto Educativo Institucional y 3) los referentes teóricos, metodológicos y conceptuales que sustentan la apuesta institucional del uso reflexivo de las TIC como aporte a los procesos de enseñanza y aprendizaje. La sinergia y operación estratégica de estos tres pilares busca garantizar el desarrollo de competencias en y entre los actores principales del proceso de enseñanza y aprendizaje virtual a favor de la Misión y Visión que la Universidad como institución educativa se ha propuesto. Seguridad y Salud Laboral: Un derecho fundamental Fecha de inicio: Junio 12 Fecha de finalización: Julio 23 Al finalizar el MOOC, los participantes estarán en la capacidad de Inferir un plan de acción para un caso real o hipotético en un contexto laboral a partir del conocimiento de metodologías de Identificación de Peligros y Valoración de Riesgos, y de acciones Preventivas y Correctivas para aportar a procesos de mejoramiento continuo en Seguridad y Salud en el trabajo. Estructura del MOOC (Fechas - Objetivos de Aprendizaje) Módulo 1: Módulo 1: Seguridad y Salud en el trabajo: Entre dos perspectivas Al finalizar el módulo, los participantes estarán en capacidad de Reconocer la Seguridad y Salud en el trabajo desde una perspectiva de derecho, a partir de un mirada histórico crítica de los procesos de mejoramiento continuo en seguridad y salud en el trabajo para la identificación de sus implicaciones sociales, económicas y humanas. Unidad 1: Seguridad y Salud: Una perspectiva histórica Unidad 2: Indicadores de calidad en Seguridad Al finalizar la unidad, los participantes estarán en capacidad de identificar los elementos fundamentales de la seguridad y salud en el trabajo a partir de referentes históricos en seguridad y salud laboral para su reconocimiento como derecho fundamental Al finalizar la unidad, los participantes estarán en capacidad de reconocer la proximidad que existe entre el marco Tiempo de dedicación del estudiante Semanas Horas 2 12

4 y Salud Laboral Vs. derechos fundamentales normativo y legal de la seguridad y salud laboral con la perspectiva de la seguridad y salud laboral como derecho fundamental a partir de la comparación de sus planteamientos para el reconocimiento de la seguridad y Salud en el trabajo desde una perspectiva de derecho. Módulo 2: Costos económicos vs costos sociales y humanos: Un gran dilema Al finalizar el módulo el estudiante estará en capacidad de Reconocer los costos sociales, económicos y humanos de los Accidentes de trabajo y Enfermedades laborales a partir de sus efectos en el sistema social, técnico, ambiental y organizacional de las empresas, para la identificación de acciones (más adecuadas, pertinentes, asertivas) de prevención de riesgo laboral. Unidad 1: Costos Económicos: una verdad incómoda para la empresa Unidad 2: Diseño de una encuesta como técnica cuantitativa en una investigación de mercados Al finalizar la unidad, los participantes estarán en capacidad de Identificar los costos económicos de los Accidentes de trabajo y Enfermedades laborales a partir de sus efectos en el sistema social, técnico, ambiental y organizacional de las empresas, para la identificación de acciones (más adecuadas, pertinentes, asertivos) de prevención del riesgo laboral que minimicen impactos económicos Al finalizar la unidad, los participantes estarán en capacidad de Identificar los costos sociales y humanos de los Accidentes de trabajo y Enfermedades laborales a partir de sus efectos en el sistema social, técnico, ambiental y organizacional de las empresas, para la identificación de acciones (más adecuadas, pertinentes, asertivos) de prevención del riesgo laboral que minimicen impactos sociales y humanos Módulo 3: Seguridad y Salud en el trabajo una misión posible Al finalizar el módulo el estudiante estará en capacidad de Identificar las acciones (más adecuadas, pertinentes, asertivas) de Prevención de riesgos laborales a partir de las metodologías y/o sistemas de intervención frente a los Peligros y Riesgos laborales para la elaboración de un plan de acción en un contexto laboral. Unidad 1: Descubriendo Peligros y valorando Riesgos Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de reconocer diversas metodologías para la identificación y valoración de peligros y riesgos laborales a través de casos reales o hipotéticos en contextos laborales

5 Unidad 2: Haciendo posible la seguridad y salud en el trabajo Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de reconocer las medidas de intervención en riesgo laboral para la elaboración de un plan de acción en seguridad y salud en el trabajo a través de casos reales o hipotéticos en contextos laborales Total Tiempo Dedicación 6 36 Estrategia Didáctica del MOOC En coherencia con las intenciones del Modelo Educativo para proyectos de formación virtual de la Javeriana y considerando la naturaleza disciplinar del MOOC, en las diferentes unidades se planteó la explicación de elementos teóricos y conceptuales, que serán trabajados posteriormente por los participantes en su proceso de construcción de conocimiento, a partir de la reflexión sobre experiencias aplicadas y casos para facilitar el estudio de los principales temas que propone este MOOC. Ruta de Aprendizaje del MOOC La ruta de aprendizaje que se desarrolla a través de las unidades de cada módulo considera los aspectos que desde el Modelo Educativo Virtual entran en correspondencia con la naturaleza de cada uno de los pasos del Paradigma Pedagógico Ignaciano. A continuación, se describe el sentido que cada uno de los pasos del paradigma pedagógico tiene en la apropiación del proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación virtual.

6 Propuesta de valor La sinergia existente entre todos los elementos del Modelo Educativo Virtual de la Pontificia Universidad Javeriana Cali tiene el potencial de ser reconocido desde su propuesta de valor, como un modelo que garantice Programas, Cursos y MOOC confiables, gratos y enriquecedores. Prerrequisitos MOOC A partir de la ruta de construcción de conocimiento que plantea el MOOC: La evaluación se realizará de la siguiente manera: Momento Ruta de Aprendizaje Actividades de Contexto por unidad Actividades de Experiencia por unidad Tipo de Evaluación Número de actividades Porcentaje Individual 6 5% Individual 6 10%

7 Actividades de Reflexión por unidad Actividades de Acción por unidad Individual 6 15% Individual 6 20% Evaluación modular Individual 3 25% Evaluación Final Individual 1 25% Se otorgará certificado a quien cumpla satisfactoriamente con el 70% de las actividades programadas. En el progreso, la escala de calificación general para las notas definitivas de los estudiantes mínima requerida es del 70%, para recibir certificación. Autores César Rozo Zorrilla Es Ingeniero Químico de la Universidad del Valle y Magister en Salud Ocupacional de la misma universidad, vinculándose al campo de la Seguridad y Salud en el Trabajo desde antes de terminar sus estudios Universitarios. Ha realizado una serie de Capacitaciones técnicas en el exterior en los campos de la Seguridad Industrial, Higiene Industrial, Manejo de Emergencias Naturales, Tecnológicas y Ambientales a nivel Industrial y Gerencia de Proyectos. En el campo Profesional ha trabajó inicialmente en Compañías de Seguros como Ingeniero responsable de Administrar riesgos de tipo Industrial realizando estudios para reducir o eliminar, la presencia de Factores de Riesgos Laborales. Esta etapa fue culminada profesionalmente con su vinculación como Gerente del Departamento de Salud Ocupacional, Seguridad Industrial y Protección Ambiental de la Empresa Multinacional Alemana Hoechst, en Colombia, cargo ocupado durante once años hasta el 31 de diciembre de A partir de enero de se dedicó a prestar Asesorías en Salud Ocupacional a Administradoras de Riesgos Laborales. En la docencia ha tenido la oportunidad de ser Profesor de Pregrado en la Facultad de Administración de Empresas de la Universidad Icesi dictando la cátedra de Salud Ocupacional, en la Universidad del Valle dictando la materia de Higiene y Seguridad Industrial, en la Universidad de San Buenaventura en su Diplomado en Salud Ocupacional, en la Especialización y Maestría en Higiene y Seguridad en la Universidad Autónoma de Occidente, en la Maestría en Salud Ocupacional de la Universidad Libre Seccional Cali. Fue, hasta finalizar el 2005, el Director de la Especialización en

8 Salud Ocupacional de la Universidad Libre Seccional Cali, y se desempeñó como Asesor de Salud Ocupacional de la Gobernación del Departamento del Valle del Cauca por la ARP Protección Laboral Seguro. Entre septiembre de 2012 y septiembre de 2013 fue el Coordinador del Proyecto Cruz Roja Colombiana - Ecopetrol S.A., para realizar Planes de Contingencia y Planes de Manejo Ambiental en el Valle del Cauca. En la Pontificia Universidad Javeriana de Cali inició como profesor de la Facultad de Ingeniería en el año de 1999, y es este momento es Profesor Investigador en el Centro de Consultoría & Educación Continua de esta Universidad colombiana. Moreno, P. A., Vélez, P. E., Martínez, E., Garreta, L. E., Díaz, N., Amador, S.,... & Tobar-Tosse, F. (2011). The human genome: a multifractal analysis. BMC genomics, 12(1), 1.